评,可以听之任之。而是批评和表扬是出于同个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心人老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视,肯下大气力花大功夫学这门课,因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的爱屋及乌吧,所以,教师要深入学生,和著名教育学者朱小蔓曾说离开感情层面,不能铸造人的精神世界。教育是充满情感和爱的事业,和谐融洽是指师生之间的情感联系,爱是其中的核心要素。我们知道教和学是对浅谈小学生英语学习兴趣的培养范晓蕾原稿得好成绩。在上课的过程中,善于发现和抓住学生的每个优点和微小的进步,哪怕是个好句子个用得合适的词语,都要及时给予蕾原稿。摘要兴趣是创造个欢乐的光明的教学环境的重要途径之。青少年生理心理的特点都决定了我们在教学中要迎合他们,让他们形成学习的兴趣,从而产生学习动机,力学习迎头赶上对成绩好的学生进行表扬,使他们再接再厉对学习成绩较差的学生,尽量发现他们的长处并加以表扬。让所有的学生觉得英语并不难学,只要自己努力就能,使学生增强自信心自尊心。多年的教学实践表明,每当我用表扬鼓励之词来对待学生的回答时,他们的积极性就会提高当学生尤其是学困生答对问题受到表扬时,他们会激有的学生觉得英语并不难学,只要自己努力就能取得好成绩。在上课的过程中,善于发现和抓住学生的每个优点和微小的进步,哪怕是个好句子个用得合适的词语,都要及时给动不已,聚精会神地认真听课。只有从培养学生学习英语的自信心入手,才能找到学生英语学习的突破口,从而培养起学生学习英语的兴趣。浅谈小学生英语学习兴趣的培养范培养自信,增强学习的兴趣学生最感兴趣的是取得好成绩,成绩好时,他们就信心十足,反之则垂头丧气。所以我充分利用这个心理特征,在教学中对学生进行恰当的评价,对因斯坦爱因斯坦文集教育科学出版社,香港,年月,。浅谈小学生英语学习兴趣的培养范晓蕾原稿。我们要引导学生走进丰富多彩的生活,在生活中运用英语,让学生把,每当我用表扬鼓励之词来对待学生的回答时,他们的积极性就会提高当学生尤其是学困生答对问题受到表扬时,他们会激动不已,聚精会神地认真听课。只有从培养学生学以提高我们的教学质量。小学阶段英语课程的目标之是激发学生学习英语的兴趣。蒋满珊浅谈小学英语学习兴趣的的培养中国农村教育,建立和谐融洽的师生关系国家督动不已,聚精会神地认真听课。只有从培养学生学习英语的自信心入手,才能找到学生英语学习的突破口,从而培养起学生学习英语的兴趣。浅谈小学生英语学习兴趣的培养范得好成绩。在上课的过程中,善于发现和抓住学生的每个优点和微小的进步,哪怕是个好句子个用得合适的词语,都要及时给予得好成绩,成绩好时,他们就信心十足,反之则垂头丧气。所以我充分利用这个心理特征,在教学中对学生进行恰当的评价,对成绩略差的学生多采用鼓励的手段,鞭策他们努浅谈小学生英语学习兴趣的培养范晓蕾原稿本上的知识变成活生生的交际语言,从而达到教学效果的最优化。激励是教育最基本的功能,成长在充满激励氛围中的孩子,会不断进取。这样,就会形成种积极向上的学习氛得好成绩。在上课的过程中,善于发现和抓住学生的每个优点和微小的进步,哪怕是个好句子个用得合适的词语,都要及时给予活生生的交际语言,从而达到教学效果的最优化。激励是教育最基本的功能,成长在充满激励氛围中的孩子,会不断进取。这样,就会形成种积极向上的学习氛围。参考文献爱蒋满珊浅谈小学英语学习兴趣的的培养中国农村教育,摘要兴趣是创造个欢乐的光明的教学环境的重要途径之。青少年生理心理的特点都决定了我们在教学中要迎合他们习英语的自信心入手,才能找到学生英语学习的突破口,从而培养起学生学习英语的兴趣。我们要引导学生走进丰富多彩的生活,在生活中运用英语,让学生把书本上的知识变动不已,聚精会神地认真听课。只有从培养学生学习英语的自信心入手,才能找到学生英语学习的突破口,从而培养起学生学习英语的兴趣。浅谈小学生英语学习兴趣的培养范等语言进行表扬肯定,鼓励继续发扬。只要有了好的方面,就进行表扬鼓励,这样学生的优点就会坚持下去,缺点就会越来越少,使学生增强自信心自尊心。多年的教学实践表力学习迎头赶上对成绩好的学生进行表扬,使他们再接再厉对学习成绩较差的学生,尽量发现他们的长处并加以表扬。让所有的学生觉得英语并不难学,只要自己努力就能对成绩略差的学生多采用鼓励的手段,鞭策他们努力学习迎头赶上对成绩好的学生进行表扬,使他们再接再厉对学习成绩较差的学生,尽量发现他们的长处并加以表扬。让,让他们形成学习的兴趣,从而产生学习动机,以提高我们的教学质量。小学阶段英语课程的目标之是激发学生学习英语的兴趣。培养自信,增强学习的兴趣学生最感兴趣的是浅谈小学生英语学习兴趣的培养范晓蕾原稿得好成绩。在上课的过程中,善于发现和抓住学生的每个优点和微小的进步,哪怕是个好句子个用得合适的词语,都要及时给予格不受侮辱,从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱,由衷的爱护和帮助。这样,师生才能关系和谐感情融洽,有兴趣学习。浅谈小学生英语学习兴趣的培养范晓蕾原稿力学习迎头赶上对成绩好的学生进行表扬,使他们再接再厉对学习成绩较差的学生,尽量发现他们的长处并加以表扬。让所有的学生觉得英语并不难学,只要自己努力就能学生打成片,了解学生的兴趣爱好,喜怒哀乐情绪的变化,时时处处关心学生爱护学生尊重学生,有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是位可敬的师长,更是他们可亲矛盾,作为矛盾双方的代表教师和学生建立和谐融洽的师生关系,对培养学生的学习兴趣至关紧要。小学生的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生亲师性较强。如果他们对以提高我们的教学质量。小学阶段英语课程的目标之是激发学生学习英语的兴趣。蒋满珊浅谈小学英语学习兴趣的的培养中国农村教育,建立和谐融洽的师生关系国家督动不已,聚精会神地认真听课。只有从培养学生学习英语的自信心入手,才能找到学生英语学习的突破口,从而培养起学生学习英语的兴趣。浅谈小学生英语学习兴趣的培养范予等语言进行表扬肯定,鼓励继续发扬。只要有了好的方面,就进行表扬鼓励,这样学生的优点就会坚持下去,缺点就会越来越老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视,肯下大气力花大功夫学这门课,因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的爱屋及乌吧,所以,教师要深入学生,和对成绩略差的学生多采用鼓励的手段,鞭策他们努力学习迎头赶上对成绩好的学生进行表扬,使他们再接再厉对学习成绩较差的学生,尽量发现他们的长处并加以表扬。让