1、“.....这种方式不仅激发了学生对自然界诸多问题的思考,对生物学科的激情。而且通过对这些生物现象的解释,让学生知道生物与人类生活生产息息相关,从而培养和激发了学生们的学习兴趣,既教书又育人。如何激发初中生学习生们学校的学生大部分来自农村。我在教学中坚持理论联系实际,先创设情境,引起学生学习兴趣。如在讲果实和种子的形成时,校园内彩缤纷的花仅仅是为了好看吗如何激发初中生学习生物的兴趣陆小芳原稿所,也为实验教学提供了大量的实验素材。如何激发初中生学习生物的兴趣陆小芳原稿......”。

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8、“.....引起学生兴趣。在实验过程中,要关心学生鼓励学生,发现有困难的学如何激发初中生学习生物的兴趣陆小芳原稿所,也为实验教学提供了大量的实验素材。如何激发初中生学习生物的兴趣陆小芳原稿。任献明浅谈如何提高学生在生物课教学中的兴趣学知报,年参考学习的积极主动性也得到了很大的提高。注重实验课教学,开展课外科技活动,激发学习生物的兴趣在教学中发现学生喜欢实验,特别喜欢能自己亲手做实验。满足生写份实验报告,将所观察到的结果陈述出来,然后教师给予评分。这样,既增强了学生兴趣,又提高了操作能力......”。

9、“.....教师在中小学生生物教学中要注意,鼓励学生在玩中学习生物学科的知识和解决遇到的有关问题。教师要正确地指导学生在生物教学游戏中为什么白花要比红花香花对植物有什么重要意义吗虽然学生每天都看到花,但对花的意义可能没有想过,这有利于激起学生课下对日常的生活现象留心观察思考教学游戏方式中需要注意的问题。这种方式不仅激发了学生对自然界诸多问题的思考,对生物学科学习的积极主动性也得到了很大的提高。联系生活生产,激发兴趣续学习研究生物知识提供了场所......”。