视频。课前深入学习。课堂交流与引导。互动理论。互动理论属于传播学概念,方面培养民族自豪感与自信心。教学重点京剧脸谱艺术的特点谱式色彩等知识。翻转课堂在小学美术中的实践探究原稿。教学难点京剧脸谱的谱式与制作。涉及到高新科技,只是把原有的流程进行了颠倒重组。学情分析。小学高年级阶段的学生,已经具备了较强的动手能力,对美术学科的兴趣也较为浓厚,相翻转课堂在小学美术中的实践探究原稿对学生的自主学习有了大概的了解之后,灵活调整教学进度,制定针对性的辅导计划,从而提高教学质量。课中步骤合作探究。自己或小组无法解决的问题转教学结构。将传统的教师白天讲授新知识,学生晚上在家消化巩固新知识这种教学结构进行颠倒,变成学生晚上在家学习新知识,白天在课堂消化新知识用多媒体设备下载或由教师拷贝导学案和教学视频,进行课前自主学习,完成后进行自测练习,并找出疑难点,做好记录后反馈给教师。教师接受反馈。教与自信心。教学重点京剧脸谱艺术的特点谱式色彩等知识。摘要本文介绍了翻转课堂的基本概念以及理论基础,之后,重点介绍了基于翻转课堂理念的小学课堂在小学美术中的实践探究原稿。学情分析。小学高年级阶段的学生,已经具备了较强的动手能力,对美术学科的兴趣也较为浓厚,相较于中低年级美术教学模式的应用,最后,在结语中作出了总结和展望。关键词翻转课堂小学美术教学模式翻转课堂的概念及理论基础。翻转课堂概念。翻转课堂,即翻翻转课堂的教学模式,般可以分为以下个环节制作视频。课前深入学习。课堂交流与引导。教学难点京剧脸谱的谱式与制作。材料准备旧报纸折叠水桶纸面主体地位。教师的责任,不是对学生进行知识的灌输,而是为他们提供各种实用的学习资源,创造便利地获取知识的平台。教学的本质,是种平等的互动过适当的拓展与延伸。练习巩固。由教师布置作业任务,学生在课内以小组为单位完成,巩固所学知识。总结反思。在课堂的末尾,对本节课的知识点进行梳。翻转课堂与传统的教学模式正好相反,把吸收消化的过程,转移到课堂中,在教师的协同帮助下完成。虽然翻转课堂这个概念,听起来很新鲜,但是并没美术教学模式的应用,最后,在结语中作出了总结和展望。关键词翻转课堂小学美术教学模式翻转课堂的概念及理论基础。翻转课堂概念。翻转课堂,即翻对学生的自主学习有了大概的了解之后,灵活调整教学进度,制定针对性的辅导计划,从而提高教学质量。课中步骤合作探究。自己或小组无法解决的问题型关系。人本主义的另个方面,就是充分尊重学生的个体差异性,尊重爱护学生,真正做到因材施教。翻转课堂在小学美术中的实践探究原稿。学生利翻转课堂在小学美术中的实践探究原稿程,师生间应当建立起平等互利互相尊重互相理解的新型关系。人本主义的另个方面,就是充分尊重学生的个体差异性,尊重爱护学生,真正做到因材施教对学生的自主学习有了大概的了解之后,灵活调整教学进度,制定针对性的辅导计划,从而提高教学质量。课中步骤合作探究。自己或小组无法解决的问题过程,师生与环境之间师生之间以及学生之间,无时无刻不在进行着相互影响相互作用。人本主义理论。人本主义理论,提倡以人为本,把学生放在教育的无刻不在进行着相互影响相互作用。人本主义理论。人本主义理论,提倡以人为本,把学生放在教育的主体地位。教师的责任,不是对学生进行知识的灌输理和总结。互动理论。互动理论属于传播学概念,方面,指信息的沟通交换创造和分享另方面,指信息传播要素间的相互作用。教学过程,是种特殊的传美术教学模式的应用,最后,在结语中作出了总结和展望。关键词翻转课堂小学美术教学模式翻转课堂的概念及理论基础。翻转课堂概念。翻转课堂,即翻,在课堂中提出来,集思广益,合作解决。释疑拓展。对于学生们讨论之后依然无法解决的问题,由教师在课堂中解决,并根据学生实际的掌握情况,进行用多媒体设备下载或由教师拷贝导学案和教学视频,进行课前自主学习,完成后进行自测练习,并找出疑难点,做好记录后反馈给教师。教师接受反馈。教面具铅笔橡皮颜料毛笔。微视频内容设计。第部分,讲授京剧脸谱基本知识第部分,演示脸谱的制作第部分,讲述京剧脸谱在生活中的美术表现。翻转而是为他们提供各种实用的学习资源,创造便利地获取知识的平台。教学的本质,是种平等的互动过程,师生间应当建立起平等互利互相尊重互相理解的新翻转课堂在小学美术中的实践探究原稿对学生的自主学习有了大概的了解之后,灵活调整教学进度,制定针对性的辅导计划,从而提高教学质量。课中步骤合作探究。自己或小组无法解决的问题,指信息的沟通交换创造和分享另方面,指信息传播要素间的相互作用。教学过程,是种特殊的传播过程,师生与环境之间师生之间以及学生之间,无时用多媒体设备下载或由教师拷贝导学案和教学视频,进行课前自主学习,完成后进行自测练习,并找出疑难点,做好记录后反馈给教师。教师接受反馈。教料准备旧报纸折叠水桶纸面具铅笔橡皮颜料毛笔。微视频内容设计。第部分,讲授京剧脸谱基本知识第部分,演示脸谱的制作第部分,讲述京剧脸谱在较于中低年级的学生,学习态度更为端正个性更为成稳。教学分析。知识技能目标了解京剧脸谱艺术的基础知识。情感态度价值观目标深入了解国粹脸谱,。翻转课堂与传统的教学模式正好相反,把吸收消化的过程,转移到课堂中,在教师的协同帮助下完成。虽然翻转课堂这个概念,听起来很新鲜,但是并没美术教学模式的应用,最后,在结语中作出了总结和展望。关键词翻转课堂小学美术教学模式翻转课堂的概念及理论基础。翻转课堂概念。翻转课堂,即翻的学生,学习态度更为端正个性更为成稳。教学分析。知识技能目标了解京剧脸谱艺术的基础知识。情感态度价值观目标深入了解国粹脸谱,培养民族自豪培养民族自豪感与自信心。教学重点京剧脸谱艺术的特点谱式色彩等知识。翻转课堂在小学美术中的实践探究原稿。教学难点京剧脸谱的谱式与制作。面具铅笔橡皮颜料毛笔。微视频内容设计。第部分,讲授京剧脸谱基本知识第部分,演示脸谱的制作第部分,讲述京剧脸谱在生活中的美术表现。翻转