民族文化的传承与保护成为了这个时代文化创意人才新的使命。艺术院校文化创意产业人才培养发展现状及存在问题现今作为世界大多数国家及地区国民经济的重要实践,并且不断呈现出跨越学科界限相互融合的状态。这特点,在人才培养的具体实践中,还应运用跨界思维,打破部门与学校之间的隔阂,在学科专业部门学校与学校之间构建跨学科的文化创造,甚至在国际学科之间以艺术学科为中心的文化创意产业人才培养机制。作为艺术院校,应针对文化创意产业人才的特殊性,应该充分利用自身的专业优势,挖掘学生的潜在本能,以艺术为支撑化产业培养更多专业人才。区域经济发展下,文化创意产业对人才高度依赖,并且对文化创意产业的人才带来了更多要求和挑战,与此同时文化创意产业跨学科进入融合的新时代,对艺术学科教育文化创意人才的培养模式和需求改革带来了新的机遇和巨大的挑战。文化创意产业人才的定义与能力要求文化创意人才的定义文化创意产业是在经济全球化背景下产生个跨行业的新兴产业。依据用和考核入手,多学科多思维多方向指导,制定相关的晋升和聘用政策,作为艺术院校文化创意产业方向教师,应以艺术系为主,联合聘用有关部门的教师,例如管理系经济系等,建设多元化的师资队伍,努力使不同专业背景的教师充分覆盖,建立管理和考核的联合管理组织。与此同时激励不同专业背景教师通过跨学科的文化创意产业方向,寻找教学突破口,建设团队发展模式,调整教区域经济视角下地方艺术院校文化创意产业人才培养对策探析原稿化产业的公益性与社会性,要求文化产业从业者具备更强的社会责任意识,向社会提供优质的文化产品和服务,才能使社会经济健康可持续的发展。因此,肩负民族文化的传承与保护成为了这个时代文化创意人才新的使命。艺术院校文化创意产业人才培养发展现状及存在问题现今作为世界大多数国家及地区国民经济的重要支柱产业和最具价值的朝阳产业,文化创意产业对人才的需求与人成果论文,课题编号。区域经济视角下地方艺术院校文化创意产业人才培养对策探析原稿。构建学科间交叉互补的文化创意产业人才培养机制文化创意产业的不断发展超越了其他学科的传统实践,并且不断呈现出跨越学科界限相互融合的状态。这特点,在人才培养的具体实践中,还应运用跨界思维,打破部门与学校之间的隔阂,在学科专业部门学校与学校之间构建跨学科的文化创认识,焦斌龙,文化产业经济学,高等教育出版社,约瑟夫熊彼特著,郭武军,吕阳译经济发展理论,华夏出版社,基金项目本文系云南省教育厅科学研究基金项目文化产业教育在艺术类高校的应用研究课题项目成果论文,课题编号。区域经济视角下地方艺术院校文化创意产业人才培养对策探析原稿。是具备较强社会责任感及高道德水平。随着区域经济迅速发展,文的院校间国际交流活动,奠定了文化创意产业的交流合作的基础与利好因素。因此,艺术院校要充分发挥自身优势,借助于与中国大陆和港澳台地区的艺术院校和相关学术机构进步深入交流探讨,定期开展相关学术会议,推广院校展演优秀作品巡演等模式,与此同时,拓宽同欧美等文化产业发达国家的交流合作,推进优秀学生交换生项目,搭建主题留学平台,教师之间的访学研讨合作平国文化产业整体蓬勃发展的形势不相适应,具体表现为是专业定位不合理。艺术高校中有将文化产业专业方向归属于管理学,艺术学或仅为艺术类专业下的艺术理论。与艺术类核心学科相比较,文化产业相关专业在艺术院校中资源占有少,政策扶持单薄,发展空间较为局限等。久而久之在很多艺术院校中,与文化产业管理相关的专业所在学科和学院失去了共享学校资源的意识,从而带台,进步提升办学国际化水平,从而进步培养更多具有国际视野的文化产业管理及文化创意产业人才。参考文献徐贤如,新疆艺术学院学报对文化创意产业理论的再认识,焦斌龙,文化产业经济学,高等教育出版社,约瑟夫熊彼特著,郭武军,吕阳译经济发展理论,华夏出版社,基金项目本文系云南省教育厅科学研究基金项目文化产业教育在艺术类高校的应用研究课题项是具备较强社会责任感及高道德水平。随着区域经济迅速发展,文化产业的公益性与社会性,要求文化产业从业者具备更强的社会责任意识,向社会提供优质的文化产品和服务,才能使社会经济健康可持续的发展。因此,肩负民族文化的传承与保护成为了这个时代文化创意人才新的使命。艺术院校文化创意产业人才培养发展现状及存在问题现今作为世界大多数国家及地区国民经济的重要管理市场相关活动的开展有充分的了解和掌握,导致了院校培养出来的人才与社会所需人才的高度不匹配,且很难适应社会的发展。因此,艺术院校需要充分发挥自身的专业特色,取长补短,共同培养新型复合型应用型人才。区域经济视角下地方艺术院校文化创意产业人才培养对策探析原稿。其次,具有创新性。经济发展理论书中美国经济学家熊彼得提出创新是企业家与生产要素的理。艺术高校中有将文化产业专业方向归属于管理学,艺术学或仅为艺术类专业下的艺术理论。与艺术类核心学科相比较,文化产业相关专业在艺术院校中资源占有少,政策扶持单薄,发展空间较为局限等。久而久之在很多艺术院校中,与文化产业管理相关的专业所在学科和学院失去了共享学校资源的意识,从而带来学科和学院的竞争力低,规模小等系列发展瓶颈。其次,具有创新性造,甚至在国际学科之间以艺术学科为中心的文化创意产业人才培养机制。作为艺术院校,应针对文化创意产业人才的特殊性,应该充分利用自身的专业优势,挖掘学生的潜在本能,以艺术为支撑,以艺术为专业,结合其他专业,根据社会需求,多方位确定人才培养模式。实现艺术与科学人文完美结合,培养出适应新世纪发展需要的人才。打造多元化师资队伍师资队伍建设要从教师的任台,进步提升办学国际化水平,从而进步培养更多具有国际视野的文化产业管理及文化创意产业人才。参考文献徐贤如,新疆艺术学院学报对文化创意产业理论的再认识,焦斌龙,文化产业经济学,高等教育出版社,约瑟夫熊彼特著,郭武军,吕阳译经济发展理论,华夏出版社,基金项目本文系云南省教育厅科学研究基金项目文化产业教育在艺术类高校的应用研究课题项化产业的公益性与社会性,要求文化产业从业者具备更强的社会责任意识,向社会提供优质的文化产品和服务,才能使社会经济健康可持续的发展。因此,肩负民族文化的传承与保护成为了这个时代文化创意人才新的使命。艺术院校文化创意产业人才培养发展现状及存在问题现今作为世界大多数国家及地区国民经济的重要支柱产业和最具价值的朝阳产业,文化创意产业对人才的需求与人关学术机构进步深入交流探讨,定期开展相关学术会议,推广院校展演优秀作品巡演等模式,与此同时,拓宽同欧美等文化产业发达国家的交流合作,推进优秀学生交换生项目,搭建主题留学平台,教师之间的访学研讨合作平台,进步提升办学国际化水平,从而进步培养更多具有国际视野的文化产业管理及文化创意产业人才。参考文献徐贤如,新疆艺术学院学报对文化创意产业理论的区域经济视角下地方艺术院校文化创意产业人才培养对策探析原稿新结合。在文化产业链中,创意开发管理和营销对人才创新素质的要求与创新要素相匹配。文化创意人才依靠自身的知识禀赋和灵感启发从事创意工作,从而成为个创意生产者,创意策划者及创意经营者。是自主性和独立性强。具备创新的理想需求与自我实现的目标是创新人才创新的原动力。同时他们希望有个相对缓慢公平竞争的工作环境。这样的环境有利于他们不受阻碍地从事创意活化产业的公益性与社会性,要求文化产业从业者具备更强的社会责任意识,向社会提供优质的文化产品和服务,才能使社会经济健康可持续的发展。因此,肩负民族文化的传承与保护成为了这个时代文化创意人才新的使命。艺术院校文化创意产业人才培养发展现状及存在问题现今作为世界大多数国家及地区国民经济的重要支柱产业和最具价值的朝阳产业,文化创意产业对人才的需求与人缓慢公平竞争的工作环境。这样的环境有利于他们不受阻碍地从事创意活动。是由于教学安排和师资力量的限制,导致学生与社会缺乏紧密的联系。作为实践性与理论性相结合性较强的学科,文化产业管理培养的人才不仅需具备较高的人文理论素养且需具备较强的实践操作能力。但由于教学资源和师资有限,艺术院校不能把大量的人力物力和财力投入到实践性课程中,使学生对社会上艺队伍,努力使不同专业背景的教师充分覆盖,建立管理和考核的联合管理组织。与此同时激励不同专业背景教师通过跨学科的文化创意产业方向,寻找教学突破口,建设团队发展模式,调整教学方法,改变固有思维方式,拓展课程,强化知识运用,不断改善及提高教学能力。拓展国内外学术交流与共同培养师生的合作项目文化创意产业最早起源于英国,后外延至世界各国,区域经济发展。经济发展理论书中美国经济学家熊彼得提出创新是企业家与生产要素的新结合。在文化产业链中,创意开发管理和营销对人才创新素质的要求与创新要素相匹配。文化创意人才依靠自身的知识禀赋和灵感启发从事创意工作,从而成为个创意生产者,创意策划者及创意经营者。是自主性和独立性强。具备创新的理想需求与自我实现的目标是创新人才创新的原动力。同时他们希望有个相对台,进步提升办学国际化水平,从而进步培养更多具有国际视野的文化产业管理及文化创意产业人才。参考文献徐贤如,新疆艺术学院学报对文化创意产业理论的再认识,焦斌龙,文化产业经济学,高等教育出版社,约瑟夫熊彼特著,郭武军,吕阳译经济发展理论,华夏出版社,基金项目本文系云南省教育厅科学研究基金项目文化产业教育在艺术类高校的应用研究课题项才供应的短缺成为其发展的瓶颈,这也给高校人才培养模式提出了更多严格与精确的要求。艺术院校在发展文化产业培养文化创意人才方面有着自然的联系,应发挥更加重要的作用,但现状并非如此。总体来看,我国艺术院校文化创意产业教育发展中管理运营等方面存在很多问题,规模小,结构单,总体水平较低,与我国文化