1、“.....也就是各物质的量的关系,并具有这样的关系式化学计量数之比组成各物质的粒子数,范作秉物质的量教学应用概念转变的相关设计分析数理化学习教研版,。解析根据题意,设甲烷的物质的量为,原混合气体中氧化碳的物质的量为,则有综上,本文简要探讨了物质的量在方程式计算中的核心作用,以及物质的量用于化学方程式计算的基本步骤和注意事项。在平时教学中特别是习题教学中,教师要对质的量在高中化学方程式计算中的核心作用原稿核心作用的体现......”。

2、“.....本文主要基于笔者的教学思考与体会就物质的量在高中质的量在方程式计算中的核心作用的体现。又因总故的体积分数,也就是其体积分数为。解析根据题意,设甲烷的物质使物质的摩尔质量在以为单位时,数值上等同于其相对原子质量或相对分子质量,这就使得相关计量和计算大大简化。这点也是物质的量在方程式计算中,这对于定量研究化学反应中各物质之间量的关系会具有重要作用。此外应着重指出的是,以中所含有的碳原子数作为计量标准,可以与相对原子质量的计量标准数以及物质的量成正比......”。

3、“.....如对于化学方程式,化学计量数之比粒子分子数之比及物质的量之比均质量巧妙联系在起,从而使物质的摩尔质量在以为单位时,数值上等同于其相对原子质量或相对分子质量,这就使得相关计量和计算大大简化。这点也是物质的量在方程式计算中的核心作用的分析化学方程式的个基本特征是表示出可物质的粒子数的关系,也就是各物质的量的关系,并具有这样的关系式化学计量数之的关系来求解若为热化学方程式,还可利用反应热来进行计算......”。

4、“.....本文主,将待求量和已知量对应写在方程式中化学式的下面以上段中所论述的关系式为基本依据,结合具体题设条件列出包含有相关量的比例式,代入已知量求出未的量为,原混合气体中氧化碳的物质的量为,则有据此可求得。质的量在高中化学方程式计算中的核心作用原稿质量巧妙联系在起,从而使物质的摩尔质量在以为单位时,数值上等同于其相对原子质量或相对分子质量,这就使得相关计量和计算大大简化。这点也是核心作用的体现。关键词物质的量高中化学方程式核心作用物质的量是高中阶段最基本的化学概念之......”。

5、“.....此外应着重指出的是,以中所含有的碳原子数作为计量标准,可以与相对原子质量的计量标准的质量巧妙联系在起,从质的量在高中化学方程式计算中的核心作用原稿基于笔者的教学思考与体会就物质的量在高中化学方程式计算中的核心作用作简要探讨,希望对线教师有所助益。质的量在高中化学方程式计算中的核心作用原稿核心作用的体现。关键词物质的量高中化学方程式核心作用物质的量是高中阶段最基本的化学概念之......”。

6、“.....左右物质成比例,否则计算必然出错方程式中标明的量是纯物质的量,若为离子反应,可基于离子方程式来求解若为氧化还原反应,还可基于电子转由此就为通过已知量求未知量提供了契机基本途径。如对于化学方程式,化学计量数之比粒子分子数之比及物质的量之比均为。种程度上这点可视量。在具体解题过程中要注意这样几点方程式中的化学计量数比等于粒子个数比物质的量的比气体体积比,但不等于质量比不同的物质用不同的单位,但应遵循上质量巧妙联系在起,从而使物质的摩尔质量在以为单位时......”。

7、“.....这就使得相关计量和计算大大简化。这点也是化学方程式计算中的核心作用作简要探讨,希望对线教师有所助益。质的量在高中化学方程式计算中的核心作用原稿。待求的量以表示,或设未知使物质的摩尔质量在以为单位时,数值上等同于其相对原子质量或相对分子质量,这就使得相关计量和计算大大简化。这点也是物质的量在方程式计算中之比组成各物质的粒子数之比各物质的量之比。基于这样的关系可知,由于物质的量和粒子的个数具有正比关系,所以在根据化学方程式进行计算时......”。

8、“.....而物质的量在其间实际上起着种桥梁连接作用,它架起了宏观物质的量入质量体积与粒子数目之间的关系,这对于定量研究化学反质的量在高中化学方程式计算中的核心作用原稿核心作用的体现。关键词物质的量高中化学方程式核心作用物质的量是高中阶段最基本的化学概念之,本文主要基于笔者的教学思考与体会就物质的量在高中之比各物质的量之比。基于这样的关系可知,由于物质的量和粒子的个数具有正比关系,所以在根据化学方程式进行计算时......”。

9、“.....数值上等同于其相对原子质量或相对分子质量,这就使得相关计量和计算大大简化。这点也是物质的量在方程式计算中据此可求得。又因总故的体积分数,也就是其体积分数为。物质的量在方程式计多加强调,使学生切实理解物质的量在方程式计算中所起的作用,并能够善加运用,提升实际解题能力。参考文献林小驹谈物质的量的有效教学中学化学教学参考的量为,原混合气体中氧化碳的物质的量为,则有据此可求得。质的量在高中化学方程式计算中的核心作用原稿质量巧妙联系在起,从而使物质的摩尔质量在以为单位时......”。