燥无味的拼音学习变得生动活泼。使枯燥无味的拼音学习变得生动活泼。优化拼音教学,提高学习效率,让拼音教学成为孩子们的乐园,成为孩子们学习的个良好的开端,为学生实现远大理想奠定坚实的基础。趣味性让拼音课堂活起来原稿。读写结合,强化训练学拼音是为了运用,只儿童好动好奇爱玩的特点,采用多种活动形式,把大量的练习寓于游戏之中,强化学生的学习兴趣,使其巩固所学知识。例如‚找朋友‛‚摘果子‛‚撕名牌‛‚小青蛙回家‛‚我做你说‛‚采蘑菇‛‚打扑克‛‚打擂台‛等游戏,寓教于乐,充分调动了学生场里有许多可爱的小朋友正等着我们呢,我看同学们已经迫不及待了,那就出发吧,到拼音王国,就能听到个小姑娘在河边放声歌唱啊,这时大公鸡也跟着唱了起来喔喔喔,河里的大白鹅也游了过来鹅鹅鹅她们的歌声汇集成美妙的交响曲啊喔鹅,让我们趣味性让拼音课堂活起来原稿会了拼音,学生就可以借助拼音读准不认识的字,还能在发音的同时认识同音字和多音字,纠正错别字。学生在阅读的过程中,可借助拼音查阅陌生的汉字,有效地提高阅读能力。学生在写话时,如果遇到不会写的字,也可借助拼音在字典里查找。实践证明,能靠死记硬背,应该注重教给学生拼音的规则,熟练掌握拼音的方法,使学生能运用自如。当学生掌握了声母和韵母的正确读法,学习两拼音节时,‚前音轻短后音重,两音相连猛碰‛的声韵连读儿歌,就是学生的‚学步车‛,能帮助学生蹒跚学步,运用儿歌,让拼音教学成为孩子们的乐园,成为孩子们学习的个良好的开端,为学生实现远大理想奠定坚实的基础汉语拼音是帮助学生识字阅读和学习普通话的重要工具,是小学年级语文教学的重要内容。汉字对于刚入学的孩子来说只有形,音和意都不知道,如果朋友正等着我们呢,我看同学们已经迫不及待了,那就出发吧,到拼音王国,就能听到个小姑娘在河边放声歌唱啊,这时大公鸡也跟着唱了起来喔喔喔,河里的大白鹅也游了过来鹅鹅鹅她们的歌声汇集成美妙的交响曲啊喔鹅,让我们和她们起唱吧好动好奇爱玩的特点,采用多种活动形式,把大量的练习寓于游戏之中,强化学生的学习兴趣,使其巩固所学知识。例如‚找朋友‛‚摘果子‛‚撕名牌‛‚小青蛙回家‛‚我做你说‛‚采蘑菇‛‚打扑克‛‚打擂台‛等游戏,寓教于乐,充分调动了学生的学‛这种富有趣味性的学习,使孩子们兴致高涨,学习效果可想而知,这节汉语拼音的开门课为今后的拼音教学打响了第炮。授之以渔,培养能力‚授之以鱼不如授之以渔。‛教师应该注重教给学生学习方法,培养学生的能力,让学生终身受益。在音节教学中,摘要汉语拼音是小学语文教学的基础,是学生学习普通话认识汉字的重要工具是学生阅读的拐杖,也是通往博大精深的中华文化的必经之路。教师通过创设情境创编口诀寓教于乐,化难为易,充分发挥趣味教学法的优势,使枯燥无味的拼音学习变得生动活泼。字母,字母上面和下面的部分不要碰到线和线,即楼不踩地板,楼不顶天花板。按照这样的要求多练习,学生就能把字母和音节写得美观大方。总之,学好汉语拼音对学生今后的发展具有非常重要的意义。我们只要明确教学目标,把握重难点,在教学中注重直使儿童提前进入阅读写作阶段,为今后的学习奠定了比较坚实的基础。趣味性让拼音课堂活起来原稿。读写结合,强化训练学拼音是为了运用,只会读不会写,或者只会写不会读,都不能运用自如。不但要能正确地认读字母拼读音节,还要能正确地书自己拼读音节。趣味性让拼音课堂活起来原稿。在拼音教学中,我把整个拼音学习过程编成个童话故事,起初,我是这样引入的‚同学们,小学生活真是快乐,从今天开始老师就带你们到拼音王国去旅游,那里可好玩了,简直就是个大型的游乐场,游‛这种富有趣味性的学习,使孩子们兴致高涨,学习效果可想而知,这节汉语拼音的开门课为今后的拼音教学打响了第炮。授之以渔,培养能力‚授之以鱼不如授之以渔。‛教师应该注重教给学生学习方法,培养学生的能力,让学生终身受益。在音节教学中,会了拼音,学生就可以借助拼音读准不认识的字,还能在发音的同时认识同音字和多音字,纠正错别字。学生在阅读的过程中,可借助拼音查阅陌生的汉字,有效地提高阅读能力。学生在写话时,如果遇到不会写的字,也可借助拼音在字典里查找。实践证明,汉语拼音对学生今后的发展具有非常重要的意义。我们只要明确教学目标,把握重难点,在教学中注重直观性趣味性。通过创设情境创编口诀寓教于乐,化难为易,充分发挥趣味教学法的优势,使枯燥无味的拼音学习变得生动活泼。优化拼音教学,提高学习效趣味性让拼音课堂活起来原稿性趣味性。通过创设情境创编口诀寓教于乐,化难为易,充分发挥趣味教学法的优势,使枯燥无味的拼音学习变得生动活泼。优化拼音教学,提高学习效率,让拼音教学成为孩子们的乐园,成为孩子们学习的个良好的开端,为学生实现远大理想奠定坚实的基础会了拼音,学生就可以借助拼音读准不认识的字,还能在发音的同时认识同音字和多音字,纠正错别字。学生在阅读的过程中,可借助拼音查阅陌生的汉字,有效地提高阅读能力。学生在写话时,如果遇到不会写的字,也可借助拼音在字典里查找。实践证明,格,从上到下依次为上格中格和下格。在书写字母的时候,有的字母只占中格,有的字母占上格和中格,有的字母占中格和下格,有的字母上中下格都占,所以,无论哪个字母都会占中格,书写的时候,中格要写满,要碰到线和线即楼住满用到上格和下格楼不顶天花板。要给学生明白这口诀的意思是线格是由条线组成的个格子。线,从上到下依次为线线线和线格,从上到下依次为上格中格和下格。在书写字母的时候,有的字母只占中格,有的字母占上格和中格,有的字母占中格和下格,有的字母上中下格都音节。教学中,首先指导临写的方法看写对照,个要比个好。为了帮助学生正确地使用线格书写拼音,我给孩子们创编了这样的口诀楼住满,楼不踩地板,楼不顶天花板。要给学生明白这口诀的意思是线格是由条线组成的个格子。线,从上到下依次为线线线和‛这种富有趣味性的学习,使孩子们兴致高涨,学习效果可想而知,这节汉语拼音的开门课为今后的拼音教学打响了第炮。授之以渔,培养能力‚授之以鱼不如授之以渔。‛教师应该注重教给学生学习方法,培养学生的能力,让学生终身受益。在音节教学中,汉语拼音是帮助学生读准字音查找生字增加识字量加快识字速度培养独立阅读能力和习作能力的有效工具。小学生借助汉语拼音,可以顺利地阅读他们喜欢的读物,如故事诗歌寓言童话等,他们在阅读中获取了许多课外知识,增长了见闻,活跃了思维。汉语拼,让拼音教学成为孩子们的乐园,成为孩子们学习的个良好的开端,为学生实现远大理想奠定坚实的基础汉语拼音是帮助学生识字阅读和学习普通话的重要工具,是小学年级语文教学的重要内容。汉字对于刚入学的孩子来说只有形,音和意都不知道,如果。优化拼音教学,提高学习效率,让拼音教学成为孩子们的乐园,成为孩子们学习的个良好的开端,为学生实现远大理想奠定坚实的基础。玩中学习,寓教于乐部编版教材倡导孩子们的学习以兴趣为主,同时要培养孩子们的探究合作精神。在教学中,我根据儿,所以,无论哪个字母都会占中格,书写的时候,中格要写满,要碰到线和线即楼住满用到上格和下格的字母,字母上面和下面的部分不要碰到线和线,即楼不踩地板,楼不顶天花板。按照这样的要求多练习,学生就能把字母和音节写得美观大方。总之,学趣味性让拼音课堂活起来原稿会了拼音,学生就可以借助拼音读准不认识的字,还能在发音的同时认识同音字和多音字,纠正错别字。学生在阅读的过程中,可借助拼音查阅陌生的汉字,有效地提高阅读能力。学生在写话时,如果遇到不会写的字,也可借助拼音在字典里查找。实践证明,会读不会写,或者只会写不会读,都不能运用自如。不但要能正确地认读字母拼读音节,还要能正确地书写音节。教学中,首先指导临写的方法看写对照,个要比个好。为了帮助学生正确地使用线格书写拼音,我给孩子们创编了这样的口诀楼住满,楼不踩地板,让拼音教学成为孩子们的乐园,成为孩子们学习的个良好的开端,为学生实现远大理想奠定坚实的基础汉语拼音是帮助学生识字阅读和学习普通话的重要工具,是小学年级语文教学的重要内容。汉字对于刚入学的孩子来说只有形,音和意都不知道,如果学习兴趣,培养了学生合作探究的精神。摘要汉语拼音是小学语文教学的基础,是学生学习普通话认识汉字的重要工具是学生阅读的拐杖,也是通往博大精深的中华文化的必经之路。教师通过创设情境创编口诀寓教于乐,化难为易,充分发挥趣味教学法的优势她们起唱吧,‛这种富有趣味性的学习,使孩子们兴致高涨,学习效果可想而知,这节汉语拼音的开门课为今后的拼音教学打响了第炮。玩中学习,寓教于乐部编版教材倡导孩子们的学习以兴趣为主,同时要培养孩子们的探究合作精神。在教学中,我根自己拼读音节。趣味性让拼音课堂活起来原稿。在拼音教学中,我把整个拼音学习过程编成个童话故事,起初,我是这样引入的‚同学们,小学生活真是快乐,从今天开始老师就带你们到拼音王国去旅游,那里可好玩了,简直就是个大型的游乐场,游‛这种富有趣味性的学习,使孩子们兴致高涨,学习效果可想而知,这节汉语拼音的开门课为今后的拼音教学打响了第炮。授之以渔,培养能力‚授之以鱼不如授之以渔。‛教师应该注重教给学生学习方法,培养学生的能力,让学生终身受益。在音节教学中,兴趣,培养了学生合作探究的精神。在拼音教学中,我把整个拼音学习过程编成个童话故事,起初,我是这样引入的‚同学们,小学生活真是快乐,从今天开始老师就带你们到拼音王国去旅游,那里可好玩了,简直就是个大型的游乐场,游乐场里有许多可爱的儿童好动好奇爱玩的特点,采用多种活动形式,把大量的练习寓于游戏之中,强化学生的学习兴趣,使其巩固所学知识。例如‚找朋友‛‚摘果子‛‚撕名牌‛‚小青蛙回家‛‚我做你说‛‚采蘑菇‛‚打扑