1、“.....有针对性地指导自己的实践,并督促她们投身。但活动结束,这些课件就成了老师文件夹中的个保存品。其实我们完全可以将这些课件在休息的时候挂在电脑上让孩子自己来操作,自己来玩,老师不要因为害怕孩子会弄坏电脑,而限制他们使用电脑,我们要教会他们怎么去点击和使用桌面上的这些标识。孩子其实比我们更聪明,学习的更快,所以只要我们时代发展的要求,目前大部分的幼儿教师并未学习过电教理论。因此,当务之急,是学习电教理论,以提高教师的电教素质,包括教材形态教育手段教育信息传递方式以及电化教育的本质功能发展媒体过程方法管理等理论。有了定的电教理论为基础,才能真正将电化教育作为种基本教育手段,运用于日常教育活实践中也积累了许多有益的经验,些教师也开始重视对幼儿园电化教育的研究,撰写电教论文。但有个较为突出的问题值得引起注意,那就是理论与实践的脱节。方面......”。

2、“.....仅仅是纸上谈兵,甚至照搬他人的文字经验另方面,幼儿园开展此项工作时,又只能停留在幼儿园教学中如何充分发挥多媒体教学的作用原稿设备的有效管理,是电化教育的保证电教资料的管理要成为幼儿园资料室工作的重要组成部分,包括信息与动态,指导性的理论,与各学科配套的幻灯片录音带录像带或光盘,有关电教方面的论文等,以帮助教师了解电化教育的纵向衔接延伸与横向拓宽发展,有针对性地指导自己的实践,并督促她们投身于电化休息时欣赏各种故事和歌曲,丰富了孩子的自由活动内容操作技能不熟练由于平时的教育活动很少使用电教设备,因此教师的电教操作技能显得非常生疏。有时授课教师已忙活得满头大汗,图像仍是千呼万唤不出来,经过这么折腾,听课老师早已很不耐烦,集中了注意力的幼儿也精疲力尽了。因此常常是节公开回头将目光投向荧屏,反复调整灯片,这样就分散了幼儿的注意力,影响了师生的感情交流,弱化了电教手段的优势......”。

3、“.....媒体选择不合理为了完成上电教课的计划,出现了滥用电教手段的现象。幼儿园教学中如何充分发挥多媒体教学的作用原稿。资料和的。其实要解决这个问题很简单,我们只要选用些相应的软件就能彻底解决这个难题。我在这里提供两种相关软件,种是桌面锁定王。使用这种软件后,你可以将不需要的些桌面工具锁起来,只开放给孩子看的那些资源库,比如下载的各种课件,还有各种适合学习的小游戏等。孩子也只有点击这些开放的资源时为孩子播放各种老师制作的课件,这些课件因为色彩鲜艳又形象生动,所以孩子们也爱看爱玩。但活动结束,这些课件就成了老师文件夹中的个保存品。其实我们完全可以将这些课件在休息的时候挂在电脑上让孩子自己来操作,自己来玩,老师不要因为害怕孩子会弄坏电脑,而限制他们使用电脑,我们要教会他,电脑才会有反应。第种是儿童浏览器。我们有时需要让孩子上网寻找和查看些好的网站资料......”。

4、“.....我们可以把相关的网址添加到儿童浏览器里,孩子点击这些网址就可以查看和搜索资料了。而且查找的内容都是老师所制定的和符合活动主题的内容。利用这个儿童浏览器孩子还能自己在资料和设备的有效管理,是电化教育的保证电教资料的管理要成为幼儿园资料室工作的重要组成部分,包括信息与动态,指导性的理论,与各学科配套的幻灯片录音带录像带或光盘,有关电教方面的论文等,以帮助教师了解电化教育的纵向衔接延伸与横向拓宽发展,有针对性地指导自己的实践,并督促她们投身,电教媒体的选择是否恰当。如该不该用,用电教媒体比用传统的图片实物好在哪里,为什么用幻灯不用录像,起了什么作用等等第,电教媒体的运用是否正确。如操作有无,是否熟练,图像音响效果怎样,画面与解说词配合如何等。只有具体到堂课,才能比较出电化教学与传统教学谁更有优势。最后效果怎样,画面与解说词配合如何等。只有具体到堂课......”。

5、“.....最后,还要组织和鼓励更多的教师参与研究探索幼儿园电化教育的客观规律,对已取得的课堂教学经验加以总结整理,上升到理论高度,通过认识实践再认识再实践的过程,创造性地把握电教课的选材多媒体课要配有名专职人员专管开机调机。此外,在演示灯片过程中,有的教师不能准确到位,常常回头将目光投向荧屏,反复调整灯片,这样就分散了幼儿的注意力,影响了师生的感情交流,弱化了电教手段的优势。丰富电教理论,是电化教育的基础近年来,注重采用电教手段进行的幼儿教育活动日益增多,在不断,电脑才会有反应。第种是儿童浏览器。我们有时需要让孩子上网寻找和查看些好的网站资料,比如恐龙世界各种植物等等,我们可以把相关的网址添加到儿童浏览器里,孩子点击这些网址就可以查看和搜索资料了。而且查找的内容都是老师所制定的和符合活动主题的内容。利用这个儿童浏览器孩子还能自己在设备的有效管理......”。

6、“.....包括信息与动态,指导性的理论,与各学科配套的幻灯片录音带录像带或光盘,有关电教方面的论文等,以帮助教师了解电化教育的纵向衔接延伸与横向拓宽发展,有针对性地指导自己的实践,并督促她们投身于电化很少使用电教设备,因此教师的电教操作技能显得非常生疏。有时授课教师已忙活得满头大汗,图像仍是千呼万唤不出来,经过这么折腾,听课老师早已很不耐烦,集中了注意力的幼儿也精疲力尽了。因此常常是节公开课要配有名专职人员专管开机调机。此外,在演示灯片过程中,有的教师不能准确到位,常常幼儿园教学中如何充分发挥多媒体教学的作用原稿,还要组织和鼓励更多的教师参与研究探索幼儿园电化教育的客观规律,对已取得的课堂教学经验加以总结整理,上升到理论高度,通过认识实践再认识再实践的过程,创造性地把握电教课的选材多媒体的运用具体操作的科学性等各种知识技能,拓宽电化教育的途径,真正达到以教研促教学......”。

7、“.....是电化教育的保证电教资料的管理要成为幼儿园资料室工作的重要组成部分,包括信息与动态,指导性的理论,与各学科配套的幻灯片录音带录像带或光盘,有关电教方面的论文等,以帮助教师了解电化教育的纵向衔接延伸与横向拓宽发展,有针对性地指导自己的实践,并督促她们投身于电化教工作者对幼儿教育的研究也朝着更深更新更具特色的方向发展,些新的教育观和教学方法在幼儿园教育活动中被广泛接受和采用。电化教育手段的普遍运用便是其中的个重要方面,但在运用过程中,也还明显存在些问题。其次,要重视对电教课的评价环节。在传统课的基础上,评价电教课需要特别注意的是第里提供两种相关软件,种是桌面锁定王。使用这种软件后,你可以将不需要的些桌面工具锁起来,只开放给孩子看的那些资源库,比如下载的各种课件,还有各种适合学习的小游戏等。孩子也只有点击这些开放的资源时,电脑才会有反应。第种是儿童浏览器......”。

8、“.....拓宽电化教育的途径,真正达到以教研促教学,切实提高保教质量。幼儿园教学中如何充分发挥多媒体教学的作用原稿。摘要近年来,注重采用电教手段进行的幼儿教育活动日益增多,在不断实践中也积累了许多有益的经验,随着我国幼儿教育改革的不断深入,幼,电脑才会有反应。第种是儿童浏览器。我们有时需要让孩子上网寻找和查看些好的网站资料,比如恐龙世界各种植物等等,我们可以把相关的网址添加到儿童浏览器里,孩子点击这些网址就可以查看和搜索资料了。而且查找的内容都是老师所制定的和符合活动主题的内容。利用这个儿童浏览器孩子还能自己在教育的研究与改革。其次,要重视对电教课的评价环节。在传统课的基础上,评价电教课需要特别注意的是第,电教媒体的选择是否恰当。如该不该用,用电教媒体比用传统的图片实物好在哪里,为什么用幻灯不用录像,起了什么作用等等第......”。

9、“.....如操作有无,是否熟练,图像音响回头将目光投向荧屏,反复调整灯片,这样就分散了幼儿的注意力,影响了师生的感情交流,弱化了电教手段的优势。幼儿园教学中如何充分发挥多媒体教学的作用原稿。媒体选择不合理为了完成上电教课的计划,出现了滥用电教手段的现象。幼儿园教学中如何充分发挥多媒体教学的作用原稿。资料和身于电化教育的研究与改革。媒体选择不合理为了完成上电教课的计划,出现了滥用电教手段的现象。甚至许多电教论文教案也只是纸上谈兵,制作的灯片仅是参与竞赛,而把开展活动的根本目标为教学服务抛之脑后。灯片制作赛等,而在平日的教育活动中,从不主动运用,更不能进行我们在平时的学习活动中,比如恐龙世界各种植物等等,我们可以把相关的网址添加到儿童浏览器里,孩子点击这些网址就可以查看和搜索资料了。而且查找的内容都是老师所制定的和符合活动主题的内容......”。