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互联网 +背景下的小学语文教学初探(原稿) 互联网 +背景下的小学语文教学初探(原稿)

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《互联网 +背景下的小学语文教学初探(原稿)》修改意见稿

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9、“.....提高小学语文的教学效率,使学生和老师借着互联网不上老师的教学节奏,慢慢的他们就落下了。同时对于基础比较薄弱的学生,课堂上可能无法及时消化老师传授的知识,需要课后再次复习。些意外生病的学生也无法跟进老师的步伐,他们也会慢慢的变成后进生。在传统的教学中忆进行回想练习模仿,效率会比较低。有些比较落后的地区的师资力量可能不是那么的强大,并且农村的老师和学生又多多少少会受到方言的影响,可能老师示范的语音也不是十分的标准,而互联网设计好的发音是绝对标准的,所身临其境的感觉,感受到激情澎湃的开国大典,让同学们真正走进课文内容。教师通过互联网的资料,让同学们感受到课文内容是鲜活的,是可以被感知的,也是可以被观看的。互联网 背景下的小学语文教学初探原稿。利课文内容。教师通过互联网的资料,让同学们感受到课文内容是鲜活的......”

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