1、“.....精心设计,有效落实训练,就能不断提高学生的语言运用能力。关键词单元导语文本拓美与图画之美兼而有之。教学时,在理解课文内容的基础上,我从课文的文字之美叠词入手,对文本进行恰当的拓展,落实语言训练,有效积累运用了叠词,有效实现文本语言的内化。,补充叠词。拓展文本同学们,春天除了尖尖的草芽外,还有什么呢出示课件美丽春光图运用语言出示粉红的桃花及青青的柳条上,让学生补充叠吴忠豪教授曾指出语文课的根本目的还是掌握语言点,丰富学生的语言,提高其表达能力。在平时的语文教学中,抓住单元导语开展专项语言训练,就能有效落实语用,不断地提高学生的语言表达能力。紧扣文本拓展,实现语用生长教学时,立足文本内容,引导学生感悟积累语言,把教材语言转换为学生既能理解又能运用的积极语,带领学生深入到文本的语言中,让学生感受语言,理解语言,形成语境,并在此基础上,紧扣语境深化,巧妙迁移运用......”。

2、“.....语文版教材年级下册我是猫课,作者以幽默而辛辣的笔触,用拟人的手法,生动地描写了只小猫偷吃年糕并发现了条真理的过程,表现了当时社会人情的冷漠,表达了作者郁积日久的不巧用文本，有效提高学生的语言运用能力原稿,巧妙设计,也能很好地把语言训练落到实处,提高学生的表达能力。部编版教材年级上册搭船的鸟课中,有两处细节描写特别突出,那就是翠鸟的外形及捕鱼动作的细节描写。关注外形,学习描写,碰上了只同样来搭船的鸟。这是只多么美丽的小鸟啊,课件出示第自然段板书羽毛翅膀长嘴,体会美丽。板书嘴红色羽毛翠绿编版语文教材年级上册中的篇课文。这首诗描绘了季美丽的景色,文字之美与图画之美兼而有之。教学时,在理解课文内容的基础上,我从课文的文字之美叠词入手,对文本进行恰当的拓展,落实语言训练,有效积累运用了叠词,有效实现文本语言的内化。,补充叠词。在理解课文内容的基础上,紧扣文本进行拓展,把学生带进美......”。

3、“.....小猫吃年糕,在跳舞哇,女主人说哟,这个该死的猫深化主题。加上心理活动的描写,让我们深刻体会到,这家子看到费劲力气想尽办法仍然无法摆脱年糕的猫时,没有帮助,反而各种嘲笑和看戏,多么冷漠。紧扣细节描写,着墨言语表达在我们平时的语文教学中,充分关注文本,抓住文本特点,在细节描写,想象说话。桃花,他对小鸟说我是春天。柳条,他对小鸟说我是春天。吴忠豪教授曾指出语文课的根本目的还是掌握语言点,丰富学生的语言,提高其表达能力。在平时的语文教学中,抓住单元导语开展专项语言训练,就能有效落实语用,不断地提高学生的语言表达能力。紧扣文本拓展,实现语用生长教学时,立足文本内容,引要复述课文,注意顺序和详略是部编版小学语文教材年上册第单元单元导语中的点。透过单元导语,我们可以准确捕捉到复述这语用点。复述不但有助于理解课文,还可以提高学生的语言运用能力,是掌握积累和运用语言的重要手段。教学时,我紧扣单元导语......”。

4、“.....做好铺垫。惩治对学生感悟积累语言,把教材语言转换为学生既能理解又能运用的积极语言,就能在潜移默化中提高学生正确运用语言的能力。但教材提供的文本毕竟是有限的,要更好地提高学生的语言运用能力,教师须立足教材,紧扣文本,突破文本的限制,对文本进行有效的拓展与超越,使之成为提高学生语文素养的新的生长点和发展点。季是摘要崔恋老师在第次全国阅读教学研讨会上指出,语文教学要体现个中心两个基本点。个中心即以语言训练为中心,特别是要加强语言的运用。在语文教学中,只要深入解读文本解读学生,从单元导语文本拓展,课文语境,细节描写等方面入手,精心设计,有效落实训练,就能不断提高学生的语言运用能力。关键词单元导语文本拓出示第自然段板书羽毛翅膀长嘴,体会美丽。板书嘴红色羽毛翠绿外形美丽翅膀蓝色,积累语言。这么鲜艳的颜色搭配在起,怪不得作者说比鹦鹉还漂亮。图文结合......”。

5、“.....背诵第自然段。,模仿表达。出示鹦鹉图片,学生观察。填写颜色的词语,进行描写。关注动作,体会敏捷过渡这只小鸟不但外表长的好看,他还有语言文字的运用是语文课程的主要目标。平时的语文课上,只要善于从教材中发现语文要素及语用训练的素材,并有效地落实语用训练,就能不断提高学生的语言运用能力,给学生打下扎实的基础。参考文献小学语文课程标准巧妙借助文本拓展语用训练吴永丰。师生合作,填写表格。借助表格,完整复述。,落实复述。关注言行,的季,欣赏季景物的同时补充叠词,并展开想象,仿照文中的句子说话,既拓展了文本内容,又积累并运用了叠词,真正把语言学习与运用巧妙地结合在起,有效提高学生的语言运用能力。紧扣语境深化,理解运用并行崔恋老师曾指出语文课要注意改进教的法子。在教学中,老师要用好课文这个例,少分析,多揣摩,多感受,多体学生感悟积累语言,把教材语言转换为学生既能理解又能运用的积极语言......”。

6、“.....但教材提供的文本毕竟是有限的,要更好地提高学生的语言运用能力,教师须立足教材,紧扣文本,突破文本的限制,对文本进行有效的拓展与超越,使之成为提高学生语文素养的新的生长点和发展点。季是,巧妙设计,也能很好地把语言训练落到实处,提高学生的表达能力。部编版教材年级上册搭船的鸟课中,有两处细节描写特别突出,那就是翠鸟的外形及捕鱼动作的细节描写。关注外形,学习描写,碰上了只同样来搭船的鸟。这是只多么美丽的小鸟啊,课件出示第自然段板书羽毛翅膀长嘴,体会美丽。板书嘴红色羽毛翠绿教学时,我紧扣单元导语,以单元课文西门豹治邺展开有目的的复述专项训练,做好铺垫。惩治对象语言行动体会巫婆官绅头子官绅默读课文自然段,思考西门豹是怎样惩治巫婆和官绅的请用划出西门豹怎么说的,用划出西门豹是怎么做的,并说说从中体会到什么。巧用文本,有效提高学生的语言运用能力原稿。女孩儿发现巧用文本......”。

7、“.....看,是什么语文课以学习语言文字运用为原点和归宿。学习语言文字的运用是语文课程的主要目标。平时的语文课上,只要善于从教材中发现语文要素及语用训练的素材,并有效地落实语用训练,就能不断提高学生的语言运用能力,给学生打下扎实的基础。参考文献小学语文课程标准巧妙借助文本拓展语用训练吴永,巧妙设计,也能很好地把语言训练落到实处,提高学生的表达能力。部编版教材年级上册搭船的鸟课中,有两处细节描写特别突出,那就是翠鸟的外形及捕鱼动作的细节描写。关注外形,学习描写,碰上了只同样来搭船的鸟。这是只多么美丽的小鸟啊,课件出示第自然段板书羽毛翅膀长嘴,体会美丽。板书嘴红色羽毛翠绿达在我们平时的语文教学中,充分关注文本,抓住文本特点,在细节描写处,巧妙设计,也能很好地把语言训练落到实处,提高学生的表达能力。部编版教材年级上册搭船的鸟课中,有两处细节描写特别突出......”。

8、“.....关注外形,学习描写,碰上了只同样来搭船的鸟。这是只多么美丽的小鸟啊,课写等方面入手,精心设计,有效落实训练,就能不断提高学生的语言运用能力。关键词单元导语文本拓展课文语境细节描写语言运用在语文教学中,如何有效落实语用训练呢在不断的探索中,我发现只要深入解读文本解读学生,从单元导语文本拓展,课文语境,细节描写等方面入手,精心设计课堂教学,让每节阅读课都成为训练说经过。巧用文本,有效提高学生的语言运用能力原稿。女孩儿发现了,她高声喊哎哟,小猫吃年糕,在跳舞哇,女主人说哟,这个该死的猫深化主题。加上心理活动的描写,让我们深刻体会到,这家子看到费劲力气想尽办法仍然无法摆脱年糕的猫时,没有帮助,反而各种嘲笑和看戏,多么冷漠。紧扣细节描写,着墨言语学生感悟积累语言,把教材语言转换为学生既能理解又能运用的积极语言,就能在潜移默化中提高学生正确运用语言的能力......”。

9、“.....要更好地提高学生的语言运用能力,教师须立足教材,紧扣文本,突破文本的限制,对文本进行有效的拓展与超越,使之成为提高学生语文素养的新的生长点和发展点。季是形美丽翅膀蓝色,积累语言。这么鲜艳的颜色搭配在起,怪不得作者说比鹦鹉还漂亮。图文结合,根据板书,背诵第自然段。,模仿表达。出示鹦鹉图片,学生观察。填写颜色的词语,进行描写。关注动作,体会敏捷过渡这只小鸟不但外表长的好看,他还有种特别的本领,看,是什么语文课以学习语言文字运用为原点和归宿。学,她高声喊哎哟,小猫吃年糕,在跳舞哇,女主人说哟,这个该死的猫深化主题。加上心理活动的描写,让我们深刻体会到,这家子看到费劲力气想尽办法仍然无法摆脱年糕的猫时,没有帮助,反而各种嘲笑和看戏,多么冷漠。紧扣细节描写,着墨言语表达在我们平时的语文教学中,充分关注文本,抓住文本特点,在细节描写拓展课文语境细节描写语言运用在语文教学中......”。