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5、“.....定时坐标图的课程拓展也为后续船摘要开展船舶柴油机这门在线课程,是以培养学生自主学习能力,应用信息技术教育技术方法和多种学习方式的种教学模式,为学生提供最佳学习环境,达到提高教学质量和教学效率的目的。经过多年在线教学,长时间不断的反复完善,吸收多人意见,我们团队优化船舶柴油机这门在线课程,尤其是课堂教学设计,该环节直接影响和决定学生的学习效果。关键词船舶柴油机定时圆图工作观点交换学习心得等,课堂中教师主要是对学生点拨和引导学习。学生利用本课堂开发的冲程柴油机优化定时圆图,我们引导学生在杂志发表了有关论文,年参加全国大学生船舶能源与动力创新大赛,获得设计类等奖,另外还设计了个教学工具,已经在申请专利。学生在老师精心设计课程引导下,突破常规思路,挑战权威,学生团队自己完成了设计,我们教师团队也很有成就感和自豪感,谢时坐标图设计的优点换气过程表示清晰......”。

6、“.....记忆各个阶段的特点换气过程与曲轴转角相结合,有利于分析涉及曲轴转角与换气过程的问题。引导学生展开思路,不要拘泥于教材和传统事物,避免僵化学习,保持种活力。通知学生完成测试题和作业,发布相关讨论话题,引导学生继续参与讨论,教师积极回复,加强理解和记忆鼓励学生发表话下止点位臵进排气阀是没有重叠的,该图形很好地规避了前述所讲传统冲程柴油机定时圆图中的部分缺陷。分钟答疑解惑对于课前学生提出有关柴油机定时坐标图的问题进行答疑,并解决课堂上学生的疑问。将传统图形和团队的坐标图放在起比较讲解,见下面课堂照片。分钟课程拓展多缸柴油机中各个气缸位臵应用与定时坐标图中,见下面课堂照片。讲解冲程柴油机定时坐标图的部分应用,对于课前学生提出有关柴油机定时坐标图的问题进行答疑,并解决课堂上学生的疑问。将传统图形和团队的坐标图放在起比较讲解,见下面课堂照片......”。

7、“.....而且团队还找到了个该类题型的做题技巧,总结为万能的个字前进后排,做题也变得非常容易,。根据万能的前进后排前面那个题目很容易就知道选择。定时坐标图的课程拓展也为后续船定会遇到。教师收集了部分有关图形,分别进行了引导讲解,同时解决学生的疑问或迷惑。下面是部分工作原理图形和课堂教学照片。分钟课程引申冲程柴油机工作原理定时圆图虽然已经应用多年,但我们团队教学过程中发现该图形有部分缺陷,比方气阀重叠角,该图形显示在圆图中上止点和下止点都有重叠角。另外传统定时圆图中看上去有两个上止点,这会让学生产生误解,有点不便于理图,我们引导学生在杂志发表了有关论文,年参加全国大学生船舶能源与动力创新大赛,获得设计类等奖,另外还设计了个教学工具,已经在申请专利。学生在老师精心设计课程引导下,突破常规思路,挑战权威,学生团队自己完成了设计,我们教师团队也很有成就感和自豪感,谢谢我们的学生......”。

8、“.....设计课堂教学环节,每个环节应该船舶柴油机在线课程课堂设计教学改革案例原稿我们的学生。教师要控制和管理课堂中涉及到的人环境资源和技术等因素。设计课堂教学环节,每个环节应该多少时间课堂中不同教学环节应该采用怎样的交互,教学媒体使用等,每种课程和知识点应该不是千篇律的,这些都需要教师进行负责管理优化,保证教学效果。参考文献中国海事服务中心主推进动力装臵大连海事大学出版社于春燕郭经华与混合教学理论及实务清华大学出版定会遇到。教师收集了部分有关图形,分别进行了引导讲解,同时解决学生的疑问或迷惑。下面是部分工作原理图形和课堂教学照片。分钟课程引申冲程柴油机工作原理定时圆图虽然已经应用多年,但我们团队教学过程中发现该图形有部分缺陷,比方气阀重叠角,该图形显示在圆图中上止点和下止点都有重叠角。另外传统定时圆图中看上去有两个上止点,这会让学生产生误解......”。

9、“.....也可以分析比较多个过程,甚至更有利于综合分析研究相关问题。所以教师及时的进行点评解析,鼓励学生积极性,引导学生尝试去解决遇到的问题,培养学生自己解决问题的能力,因为解决问题的过程就是学习过程,所以教师在课堂上和线上都要扮演引导者角色。在线课程的课堂教学已不是教师全程讲授,而是引导学生提高学习成果对问题进行探讨表述对问题的理解定时图仅局限于气阀正时图,而我们团队设计的定时坐标图可以设计出柴油机其他过程的定时图。根据柴油机工作原理中的重要过程,例如燃油的喷射过程燃烧过程换气过程强制制动和柴油机启动等内容,坐标图贯穿了柴油机的学习过程,所以要求学生要好好掌握。同学们设计的冲程柴油机优化定时圆图,也可以分析比较多个过程,甚至更有利于综合分析研究相关问题。所以教师及时的进行,提交读书笔记和作业,其他学生可以学习参考交流,互相促进,让学生知识点再次升华......”。