概念实践操作培训成效以及经验体会进行了分析。关键词幼儿园园长分层分类培训模式探索培训模式是人们在实践中对培训工作方式规律性的认识,是理念管理模式教学风格办园特色校园文化等,期待着能将所获来指导自己的办园行为,进步提升办园水平。根据她们的需求,我们将园长研修班的学员分个小组分别到县实验幼儿园县中心幼儿园县跃龙中心幼儿园蹲点。民办园园长提高培训班的园长们来自规模较小无星级的幼儿园,该班的多名园长想到同样类型但有较高声誉的民办幼儿园去学习取经,了解她们的管理模式教企业管理与现代教育的专题讲座,并现场参观公司各车间,让园长们了解些原先不曾涉及的企业方面的知识,拓宽了管理思路。通过借鉴优秀的企业管理经验,来提升园长的管理能力。模式分层,切实有效基于不同层级园长们的不同需求,我们采取了不同培训模式,以切实提高培训内容的针对性和有效性。如在科研推动模式中,我们针对民办园园长提高培训班的园长科研能得培训更有实效性。在双重机制的作用下,园长们渴望取经的心理极其迫切,更加珍惜来之不易的学习进修机会,从而使培训效果更加显著,园长们的综合素质得到大幅度的提升。各级各类园长教育科研能力全方面加强教育科研能力弱市当前幼儿教师普遍存在的问题。我们在分层分类园长提高培训的开展过程中,对园长们开展教育科研的专项培训,积极提倡科研强园科研兴幼儿园园长分层分类培训模式的探索与实践原稿作的方向性和有效性。领导重视,科学管理是园长培训有效性的保障在幼儿园园长培训中,领导重视与否起着举足轻重的作用,在学校开展的各项幼儿园教师培训中,不管局领导还是学校领导都给予充分的重视。学校领导亲自抓机制建设,抓人员落实,并登台讲课。从年开始,对全县所有公办园民办园园长实施了免费培训,充分展示了领导对园长培训工作的重视关心与支持先生作企业管理与现代教育的专题讲座,并现场参观公司各车间,让园长们了解些原先不曾涉及的企业方面的知识,拓宽了管理思路。通过借鉴优秀的企业管理经验,来提升园长的管理能力。模式分层,切实有效基于不同层级园长们的不同需求,我们采取了不同培训模式,以切实提高培训内容的针对性和有效性。如在科研推动模式中,我们针对民办园园长提高培训班的园长原稿。立足调研,满足需求是园长培训有效性的核心在开展幼儿园园长培训时我们非常注重系列的调研工作,训前调查主要了解学员及相关领导教师对办班的需求及建议训中调查主要了解过程管理情况,包括组班服务教师授课培训模式学员反响等训后调查主要了解学员对培训整体满意度学员学用结合情况及学员相关建议等。这些调查研究活动的开展及时保证了各项了极佳的效果,深得园长们的致赞肯。在以赛促训模式开展中,我们针对民办幼儿园园长提高培训班园长们的整体素质与能力相对较弱的特点,在开展读书活动的基础上,举行园长读书报告会现场竞赛活动,以此增强她们读书的意识与能力。在园长研修班中,针对这个班园长的特点,开展园长现场论坛评比活动,以提升她们的管理能力。论坛采用了演讲现场问答形式,并通心幼儿园与星级民办园,她们想到县级中心园取经,深入了解县级中心园的办园理念管理模式教学风格办园特色校园文化等,期待着能将所获来指导自己的办园行为,进步提升办园水平。根据她们的需求,我们将园长研修班的学员分个小组分别到县实验幼儿园县中心幼儿园县跃龙中心幼儿园蹲点。民办园园长提高培训班的园长们来自规模较小无星级的幼儿园,该班的多名园过教育系统网络视频直播,形式新颖,反映良好,充分展示了园长们的风采。竞赛活动的开展,促进了参训园长的自我历练和专业成长,展示和巩固了培训的成果。同时,课程的设置突破了以往的内容。在幼儿园管理的课程设置中,引进了企业管理内容。我们安排学员到宁波如意公司去实地参观,并听取公司董事长全国优秀退伍军人全国优秀乡镇企业家素有儒商美誉的储吉摘要培训模式的优劣直接影响培训质量的高低。根据不同层次不同需求,设置不同培训内容采取不同的培训方式的分层分类培训模式有效提高了培训的针对性和实效性。本文对幼儿园园长提高培训中开展的分层分类培训模式的概念实践操作培训成效以及经验体会进行了分析。关键词幼儿园园长分层分类培训模式探索培训模式是人们在实践中对培训工作方式规律性的认识,是学用结合情况及学员相关建议等。这些调查研究活动的开展及时保证了各项工作的方向性和有效性。领导重视,科学管理是园长培训有效性的保障在幼儿园园长培训中,领导重视与否起着举足轻重的作用,在学校开展的各项幼儿园教师培训中,不管局领导还是学校领导都给予充分的重视。学校领导亲自抓机制建设,抓人员落实,并登台讲课。从年开始,对全县所有公办园民立在当地实际和教师需求的基础上。在培训之前,我们组织了幼儿教师培训工作调研小组,对全县各级各类幼儿园开展了全方位调研,并对全县所有的幼儿园都进行了实地走访,深切感受到不同层次不同需求不同追求的各类园长的办园和自身提高需求。基于全方位的调研,针对我县各级各类幼儿园办园实际和园长们的不同需求,我们对全县各级各类园长提高培训分个层面类研能力较弱的特点,以教学笔记教学反思和经验式论文撰写等专题的形式切实提高她们科研能力。而对园长研修班的学员我们则主要以课题研究的形式提升园长们的专业发展素质。各级各类园长综合素质得到大幅度提升分层分类园长提高培训的开展,方面使得培训更有针对性,哪里需要补哪里,另方面,园长们在满足了自身培训需要的条件下,能更加积极主动地接受培训,过教育系统网络视频直播,形式新颖,反映良好,充分展示了园长们的风采。竞赛活动的开展,促进了参训园长的自我历练和专业成长,展示和巩固了培训的成果。同时,课程的设置突破了以往的内容。在幼儿园管理的课程设置中,引进了企业管理内容。我们安排学员到宁波如意公司去实地参观,并听取公司董事长全国优秀退伍军人全国优秀乡镇企业家素有儒商美誉的储吉作的方向性和有效性。领导重视,科学管理是园长培训有效性的保障在幼儿园园长培训中,领导重视与否起着举足轻重的作用,在学校开展的各项幼儿园教师培训中,不管局领导还是学校领导都给予充分的重视。学校领导亲自抓机制建设,抓人员落实,并登台讲课。从年开始,对全县所有公办园民办园园长实施了免费培训,充分展示了领导对园长培训工作的重视关心与支持分层分类培训模式探索培训模式是人们在实践中对培训工作方式规律性的认识,是被实践证明行之有效的标准化培训范式,它是培训内容的支架和载体。培训模式的优劣直接影响培训质量高低。在开展幼儿园园长培训中,更新培训观念是造就高素质园长队伍的关键,把新的观念转化为新的培训模式是培养高素质园长队伍的大重点。幼儿园园长分层分类培训模式的探索与实践幼儿园园长分层分类培训模式的探索与实践原稿园园长实施了免费培训,充分展示了领导对园长培训工作的重视关心与支持。参考文献,教师教育分层培训模式初探陵师范学院学报发达地区农村幼儿教师服务型培训范式研究以宁海县为例,国家级课题发达地区农村教师服务型培养范式研究以宁波市为例之子课题,尤建娅等,新时期幼儿教师培训内容方法策略的创新研究,浙江省十中小学教师及校长培训重点立项课作的方向性和有效性。领导重视,科学管理是园长培训有效性的保障在幼儿园园长培训中,领导重视与否起着举足轻重的作用,在学校开展的各项幼儿园教师培训中,不管局领导还是学校领导都给予充分的重视。学校领导亲自抓机制建设,抓人员落实,并登台讲课。从年开始,对全县所有公办园民办园园长实施了免费培训,充分展示了领导对园长培训工作的重视关心与支持研修班的培训,整个培训历时年。幼儿园园长分层分类培训模式的探索与实践原稿。立足调研,满足需求是园长培训有效性的核心在开展幼儿园园长培训时我们非常注重系列的调研工作,训前调查主要了解学员及相关领导教师对办班的需求及建议训中调查主要了解过程管理情况,包括组班服务教师授课培训模式学员反响等训后调查主要了解学员对培训整体满意度学幼儿园园长提高培训班园长们的整体素质与能力相对较弱的特点,在开展读书活动的基础上,举行园长读书报告会现场竞赛活动,以此增强她们读书的意识与能力。在园长研修班中,针对这个班园长的特点,开展园长现场论坛评比活动,以提升她们的管理能力。论坛采用了演讲现场问答形式,并通过教育系统网络视频直播,形式新颖,反映良好,充分展示了园长们的风采。别展开民办幼儿园园长提高班。参训对象为已取得园长岗位培训证书无星级等次幼儿园的园长,共有位园长参与了培训活动,整个培训时间历时年。园长研修班。参训对象为已取得园长岗位培训证书星级等次幼儿园的园长,共有名园长参与了培训,整个培训历时年。骨干园长研修班。为了培养批引领幼儿教育改革发展的专家型园长,在我县幼儿园中选拔园长参与了骨干校园过教育系统网络视频直播,形式新颖,反映良好,充分展示了园长们的风采。竞赛活动的开展,促进了参训园长的自我历练和专业成长,展示和巩固了培训的成果。同时,课程的设置突破了以往的内容。在幼儿园管理的课程设置中,引进了企业管理内容。我们安排学员到宁波如意公司去实地参观,并听取公司董事长全国优秀退伍军人全国优秀乡镇企业家素有儒商美誉的储吉参考文献,教师教育分层培训模式初探陵师范学院学报发达地区农村幼儿教师服务型培训范式研究以宁海县为例,国家级课题发达地区农村教师服务型培养范式研究以宁波市为例之子课题,尤建娅等,新时期幼儿教师培训内容方法策略的创新研究,浙江省十中小学教师及校长培训重点立项课题。分层分类培训模式的实践操作对象分层,立足调研任何个培训工程都必须原稿。立足调研,满足需求是园长培训有效性的核心在开展幼儿园园长培训时我们非常注重系列的调研工作,训前调查主要了解学员及相关领导教师对办班的需求及建议训中调查主要了解过程管理情况,包括组班服务教师授课培训模式学员反响等训