能,优化人才培养效果,打破以往教学壁垒,整合教学内容,辅助实践教学活动,提升教学的有效性。从目标内涵主体内涵效果内涵课程内涵创新内涵等方面,构建人才培养模式,优化产教融合机制,提升中职学校教学水平,使学生可以在健全的培养机制下,提升专业技能,学校与企业之间岗学徒制等实习,让学生参与企业日常工作,开展各种形式实习之前,企业还需要根据国家劳动法的规定,与学生签订培养协议,内容不得与国家法律相悖,明确学生与企业在实习过程中的权利,学校应该组织教师保障学生的权益不受损害,创造真实的工作情境,帮助学生积累经验,提升学生对专业知识与专业技能的掌握程度。创新内涵中职旅游学校需要在双元文化创新的基础上,结合企业在当前阶段对人才的需求,凭借产教融合理念,完善教学模式,加强学生对旅游专业知识的认识。与此同时,还需要全方位结合时代发展趋势,明确旅业的实际需求,重视产业与实体经济,并以其为改革教育工作推进的起始点,引入现代科技,重视创新作用,加强人力资源的开发,完才培养工作。在当前阶段,中职学校旅游专业需要重视创新,创新是企业行业发展的源泉,中职旅游专业还应该以创新为导向,加强人才培养,重视教育工作,在政府政策帮扶下,明确旅业的发展状态,借助产业介入性构建多部门联动的教学体系,学校企业行业学生协同共进,形成合力,使得产教融合改革工作可以顺利进行,并能取得良好求为导向,在现代学徒制理念下,完善办学模式,寻找教学重点,有针对的开展教学工作,提升教学的有效性。为了更好地应对经济体化发展趋势,还需要推动企业与职业教育协同共建,完善教学体系,重视学生能力的培养。深化产教融合是党的十大报告明确的改革任务。学校应该结合社会发展形态以及产教融合内容,深化产教融合工作,合理地创建人才培养机制,打造教育链产业链人才链相结合的教育模式,使教育链产业链人才链环环相扣,提高教学效率,提升教育水平。产教融合指导思想在供给侧改革背景围绕产业设专业围绕企业定学业中职旅游专业产教融合机制构建的内涵探讨原稿意义。产教融合理念下旅游专业机制构建的必要性在经济高速发展下,市场竞争变得日益激烈,中职学校的旅游专业需要加强与企业之间的合作,保证学生日后步入社会,可以迅速融入社会,快速适应企业工作环境。但是从目前,对毕业学生就业情况的统计得知,大部分学生初入职场之后,并不能适应企业工作的节奏,专业课传授学生的知识非常陈旧,学校并没有随着时代的发展,及时更新教学内容,所以使学生不能掌握企业对旅游知识的应用要点,使学生工作表现无法满足企业领导的要求。为了解决教学存在中职旅游专业产教融合机制构建的内涵探讨原稿。效果内涵旅游学校推进产教融合改革工作期间,需要从效果内涵角度下,明确学校企业行业学生之间的关系,同时需要考虑学生学校企业行业在产教融合背景下的实际需求,使者之间环环相扣相互支撑。在此前提下,结合时代发展趋势,明确旅业的实际需求,重视产业与实体经济,并以其为改革教育工作推进的起始点,引入现代科技,重视创新作用,加强人力资源的开发,完才培养工作。在当前阶段,中职学校旅游专业需要重视创新,创新的作用下,提升教学的针对性,制定专业发展计划,大力推进改革工作,使学校学生企业可以在教学改革中有所收获,培养学生形成专业技能,优化人才培养效果,打破以往教学壁垒,整合教学内容,辅助实践教学活动,提升教学的有效性。从目标内涵主体内涵效果内涵课程内涵创新内涵等方面,构建人才培养模式,优化产教融合机制,提升中职学校教学水平,使学生可以在健全的培养机制下,提升专业技能,学校与企业之间的高度协作,举办专业技能培养活动,这是游专业在产教融合理念下,构建旅教学机制培育提供新途径,为社会培养出适用的高素质高技能旅游人才。结语旅游业是个朝阳产业无烟产业和绿色产业,旅游业已成为当今世界最具发展活力和潜力的国民经济重要支柱产业,成为人们的基本生活方式,成为现代经济和社会发展的重要标志,涉外旅游导游旅行社经营与管理景区开发与管理会展策划与管理休闲服务与管理酒店服务与管理等专业人才培养亟待加强。中职学校旅游专业应该贯彻国家的产教融合政策,加强与旅游企业的合作,构建产教融合平台,结合旅业发展形势,以企业需求为导向,完善创新的基础上,结合企业在当前阶段对人才的需求,凭借产教融合理念,完善教学模式,加强学生对旅游专业知识的认识。与此同时,还需要全方位地培养学生的能力,加强学生人文素养专业素质的培养,并从双元管理创新角度,提出人才培养目标,完善旅游专业知识,明确人才能力特征要素,结合旅业的发展态势,补充教学内容,遵循中等教育改革创新规律,健全人才培养机制,完善人才培养模式,培养学生形成良好的服务意识,使学生成为应用型复合人才。目前,中职学校旅游专业的校企合作般都是最才培养模式,构建校企双主体教学体系,保证教学工作顺利开展,培养出适应旅游企业的高素质强技能善管理的高层次旅游人才。参考文献陆水姣产教融合视角下中职旅游类专业课程的教学优化研究湖南师范大学,潘婷产教融合视角下中职旅游管理专业校企协同育人协同度及对策研究湖南师范大学,潘立岿扬州市中职旅游管理专业产教融合的现状与对策研究扬州大学,尤玲珠,孙学通中职旅游专业产教融合机制构建的内涵研究江苏理工学院学报,。围绕产业设专业围绕企业定学业中职学校需要掌握目标内涵主体内涵,加强行业社会组织政府企业之间的协作,在位体的作用下,提升教学的针对性,制定专业发展计划,大力推进改革工作,使学校学生企业可以在教学改革中有所收获,培养学生形成专业技能,优化人才培养效果,打破以往教学壁垒,整合教学内容,辅助实践教学活动,提升教学的有效性。从目标内涵主体内涵效果内涵课程内涵创新内涵等方面,构建人才培养模式,优化产教融合机制,提升中职学校教学水平,使学生可以在健全的培养机制下,提升专业技能,学校与企业之间游专业需要加强与企业之间的合作,保证学生日后步入社会,可以迅速融入社会,快速适应企业工作环境。但是从目前,对毕业学生就业情况的统计得知,大部分学生初入职场之后,并不能适应企业工作的节奏,专业课传授学生的知识非常陈旧,学校并没有随着时代的发展,及时更新教学内容,所以使学生不能掌握企业对旅游知识的应用要点,使学生工作表现无法满足企业领导的要求。为了解决教学存在的问题,采用产教融合的理念,明确教学目标,创新教学模式,以企业对人才的需求为导向,推进改革工作,机制,健全机制内容,严格按照目标内涵实施,这些都是产教融合应用学校,提升教学水平的必须进行的工作。主体内涵中职学校旅游专业需要分析当前时代发展趋向,明确旅业在当前的人才的需求,同时需要在行业社会组织企业政府位体的基础上,明确教学目标,整理教学资源,进步深化产教融合体系框架,明确教学流程,并在引起入教的基础上,深化产教融合改革工作,提出改革工作的措施,并将其应用在旅游专业教学中,以人才培养作为改革工作的中心。分析企业以及旅业在当前阶段的发展形势企业行业发展的源泉,中职旅游专业还应该以创新为导向,加强人才培养,重视教育工作,在政府政策帮扶下,明确旅业的发展状态,借助产业介入性构建多部门联动的教学体系,学校企业行业学生协同共进,形成合力,使得产教融合改革工作可以顺利进行,并能取得良好的表现效果。在个层面环环相扣的背景下,还需要行业积极参与职业教育改革工作,完善教育机制,创新中职旅游院校的教学模式,加强企业与学校之间的协作,使学校明确旅业在当前阶段的发展形态,以及企业对工作的要求,以实际才培养模式,构建校企双主体教学体系,保证教学工作顺利开展,培养出适应旅游企业的高素质强技能善管理的高层次旅游人才。参考文献陆水姣产教融合视角下中职旅游类专业课程的教学优化研究湖南师范大学,潘婷产教融合视角下中职旅游管理专业校企协同育人协同度及对策研究湖南师范大学,潘立岿扬州市中职旅游管理专业产教融合的现状与对策研究扬州大学,尤玲珠,孙学通中职旅游专业产教融合机制构建的内涵研究江苏理工学院学报,。围绕产业设专业围绕企业定学业意义。产教融合理念下旅游专业机制构建的必要性在经济高速发展下,市场竞争变得日益激烈,中职学校的旅游专业需要加强与企业之间的合作,保证学生日后步入社会,可以迅速融入社会,快速适应企业工作环境。但是从目前,对毕业学生就业情况的统计得知,大部分学生初入职场之后,并不能适应企业工作的节奏,专业课传授学生的知识非常陈旧,学校并没有随着时代的发展,及时更新教学内容,所以使学生不能掌握企业对旅游知识的应用要点,使学生工作表现无法满足企业领导的要求。为了解决教学存在教融合视角下中职旅游类专业课程的教学优化研究湖南师范大学,潘婷产教融合视角下中职旅游管理专业校企协同育人协同度及对策研究湖南师范大学,潘立岿扬州市中职旅游管理专业产教融合的现状与对策研究扬州大学,尤玲珠,孙学通中职旅游专业产教融合机制构建的内涵研究江苏理工学院学报,。围绕产业设专业围绕企业定学业中职旅游专业产教融合机制构建的内涵探讨原稿。中职学校需要掌握目标内涵主体内涵,加强行业社会组织政府企业之间的协作,在位围绕产业设专业围绕企业定学业中职旅游专业产教融合机制构建的内涵探讨原稿视学生专业能力的培养,结合学生所学专业,完善教学体系,有针对地强化学生的技能,以产教融合理念为导向,大力推动中职旅游专业教学改革工作,强化学生的能力,提升学生就业竞争优势。与此同时,中职学校旅游专业中的教师,需要分析旅业的发展形态以及旅游企业在当前阶段对人才的需求,充分利用产教融合平台,积极探索教学模式,重视学生专业能力的培养,构建符合市场需求的人才培养机制,健全机制内容,严格按照目标内涵实施,这些都是产教融合应用学校,提升教学水平的必须进行的工意义。产教融合理念下旅