1、“.....词汇混用错用现象非常普遍。例如数量不致性,中,是第人称学过程以教师为中心,学生仅是模仿学习,教学考核以笔试为主,对学生英语实践能力交际能力考察不足,更没有对学生的学习兴趣进行培养。在这种情况下,很多学生学习英语是为了分数,而不是。初中英语教学现状通过前文分析可知道,工具际性的实现则是语言教育的根本目的,为学生营造定英语学习环境,引导学生掌握英语实践和交际能力,能进行英语的听说读写。然而,从初中浅谈新型教学教法在初中英语课堂中的融入原稿析法逻辑分析法,对新型教学教法在英语教学中的融入展开探讨,并提出相应建议浅谈新型教学教法在初中英语课堂中的融入原稿......”。

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9、“.....提升教学质量。本文将运用文献资料法调查握英语实践能力,进行英语社交。学生为了得到高分,多数依靠死记硬背学习,课堂上多忙于记笔记,很少主动思考所学内容。虽考试能打高分,却不敢张嘴,无法运用英语交流,所学的是哑巴英语语教学现状来看,由于受到应试教育影响,教学现状并不理想,英语教育的本质难以实现,多数时候偏离语言教育的初衷,过于强调考试分数,语言的工具性和交际性没有得到体现,课堂互动较少,教学质量对初中生的综合发展具有重要意义。因此,有必要根据新课程要求融入更多的新型教学教法,构建多元教学模式,从而改善初中英语教学现状浅谈新型教学教法在初中英语课堂中的融入原语,听说读写能力较差......”。