1、“.....从而在定程度上影响了学生用到挂图,同学可以自己动手,亲力亲为,从制作当中体会的学习的乐趣,从而激发学生学习的主动性。为了使学生明确教具制作的目的,突出学习效果,教师要提前布置任务,利用彩笔制作图画,采用不同的色彩涂抹英语单词和音标,通过色彩鲜艳的道具制作,能的积极性。为了走出英语教学的瓶颈,要求教师在工作中对自身教学能力不断提升,丰富教学内容,采取和学生相互探讨交流的教学方法,通过营造恰当的语言情境,推进农村英语教学活动的有效开展。农村初中英语教学中关于趣味教学的思考原稿。让学生自制,调动学生学习英语的兴趣基于初中这个年龄阶段,很多孩子顽皮好动,喜欢表现自己,调皮捣蛋是孩子们的特性,缺乏自身的控制能力。所以老师要改掉那些古老的教学方法,重点培养学生学习英语的方法,激发他们学习英语的兴趣,促进英语成绩的提升。摘要目农村初中英语教学中关于趣味教学的思考原稿教学条件的有限......”。

2、“.....在课堂上只要求学生以死记硬背的方式进行学习,对些新鲜的教学方法和教学理念不能很好的传授给学生。在有些贫困农村,师资力量比较薄弱,教师自身能力的发挥受到了极大的限制,导致学生对英语产生浓厚的学习兴趣,教师和学生就要多交流多沟通,掌握学生的特点,构建和谐的师生关系,有针对性的实施教学。农村初中英语教学中关于趣味教学的思考原稿。语言情境不完善教师在教学过程中,应运用恰当的条件构建语言情境。比如,在课堂教学题,学生没有自主学习的意识,对英语的学习兴趣不浓,这主要是农村英语教学本身的教育资源不完善,老师教学的方式方法比较单调无味,不能调动学生学习的积极性,对学生学习英语产生不利的影响。英语教学缺乏趣味性主要表现在几个方面教学方法单调由于农降低学生学习英语的兴趣。构建和谐的师生关系,开展有针对性的教学学生的黄金时代是中学时期,在这个时期......”。

3、“.....初中阶段学生正处在青春期发育,他们的心里和生理都会有个巨大的突变。这个过程中,如果对老师有好感,自然而,调动学生学习英语的兴趣基于初中这个年龄阶段,很多孩子顽皮好动,喜欢表现自己,调皮捣蛋是孩子们的特性,缺乏自身的控制能力。所以老师要改掉那些古老的教学方法,重点培养学生学习英语的方法,激发他们学习英语的兴趣,促进英语成绩的提升。语言情的就会喜欢老师所讲的课程,上课时注意力就会集中,老师布置的作业也就能积极的完成,在老师授课中深刻体会到学习的乐趣。相反,老师没有给学生带来好印象,学生就会不自觉的讨厌老师讲的内容,这样对学生的学习有害无利。因此,为了在教学过程中激发学摘要目前在农村英语教学中,普遍存在的问题是,教师在教学过程中缺乏幽默生动的语言没有较强的感染力同时缺乏灵活的教学技巧,授课方法单调,老师与学生之间的沟通交流不顺畅。以上种种因素,不能激发学生对学习英语的兴趣......”。

4、“.....学习积极性欠缺,严重的影响了学生学习的效率。为此,农村英语教学要增强趣味性,根据实际情况,开展有效教学,以不断的提高农村英语教学效率。参考文献初中英语教学中学生英语思维的培养郭子良西部素质教育探究初中英语合学当中,以提升教学质量。比如,为了培养学生学习的热情,在教学过程中教师常常会用到挂图,同学可以自己动手,亲力亲为,从制作当中体会的学习的乐趣,从而激发学生学习的主动性。为了使学生明确教具制作的目的,突出学习效果,教师要提前布置任务,利要有效运用生成性教学多模态教学多媒体教学。以此丰富教学内容,最大限度增强课堂活力。否则,学生不能在合适的语境中进行学习,会分散注意力,学习效率就会下降,由此会严重的降低学生学习英语的兴趣。提高农村初中英语教学趣味性的策略灵活运用教学方的就会喜欢老师所讲的课程,上课时注意力就会集中,老师布置的作业也就能积极的完成......”。

5、“.....相反,老师没有给学生带来好印象,学生就会不自觉的讨厌老师讲的内容,这样对学生的学习有害无利。因此,为了在教学过程中激发学教学条件的有限,许多农村老师在授课过程中采取的教学方法比较单,在课堂上只要求学生以死记硬背的方式进行学习,对些新鲜的教学方法和教学理念不能很好的传授给学生。在有些贫困农村,师资力量比较薄弱,教师自身能力的发挥受到了极大的限制,导致学生娟课程教育研究初中英语课堂中读写整合的运用研究杨玫课程教育研究初中英语课外阅读的实践与思考朱永举中学课程资源浅议初中英语教育中的文化教育刘建新课程教育研究。现阶段农村初中英语教学中存在的问题在农村初中英语教学中......”。

6、“.....许多农村老师在授课过程中采取的教学方法比较单,在课堂上只要求学生以死记硬背的方式进行学习,对些新鲜的教学方法和教学理念不能很好的传授给学生。在有些贫困农村,师资力量比较薄弱,教师自身能力的发挥受到了极大的限制,导致学生学生自然而然的体会到成功的喜悦,能更有效的激发他们学习英语的兴趣。结论英语在我国的教育体系中占据非常重要的地位,世界上大多数国家使用的是英语,所以,英语的应用及其广泛。可是,在现阶段的农村英语教学中,由于很多贫困地区的教育资源不足,在我国的教育体系中占据非常重要的地位,世界上大多数国家使用的是英语,所以,英语的应用及其广泛。可是,在现阶段的农村英语教学中,由于很多贫困地区的教育资源不足,在加上学生对英语学习不感兴趣,学习积极性欠缺,严重的影响了学生学习的效率。为此彩笔制作图画......”。

7、“.....通过色彩鲜艳的道具制作,能有效加深学生的记忆,提高学生对知识的理解能力。老师也可以利用学生的教具,挑选些好的作品,让学生参观学习,从中加以借鉴,调动他们学英语的积极性。通过这样的教学方式的就会喜欢老师所讲的课程,上课时注意力就会集中,老师布置的作业也就能积极的完成,在老师授课中深刻体会到学习的乐趣。相反,老师没有给学生带来好印象,学生就会不自觉的讨厌老师讲的内容,这样对学生的学习有害无利。因此,为了在教学过程中激发学乏学习英语的兴趣。农村初中英语教学中关于趣味教学的思考原稿。让学生自制教具,提高学习效率有些难度大的英语知识,对农村学生来讲很难理解,有些知识较为抽象,不切合农村的实际生活。为了使这些问题有效的解决,老师要把些直观的教学方法运用到题,学生没有自主学习的意识,对英语的学习兴趣不浓,这主要是农村英语教学本身的教育资源不完善,老师教学的方式方法比较单调无味......”。

8、“.....对学生学习英语产生不利的影响。英语教学缺乏趣味性主要表现在几个方面教学方法单调由于农生学习英语的积极性。为了走出英语教学的瓶颈,要求教师在工作中对自身教学能力不断提升,丰富教学内容,采取和学生相互探讨交流的教学方法,通过营造恰当的语言情境,推进农村英语教学活动的有效开展。提高农村初中英语教学趣味性的策略灵活运用教学方农村英语教学要增强趣味性,根据实际情况,开展有效教学,以不断的提高农村英语教学效率。参考文献初中英语教学中学生英语思维的培养郭子良西部素质教育探究初中英语合作学习存在的问题及解决对策徐娟课程教育研究初中英语写作教学有效策略分析顾农村初中英语教学中关于趣味教学的思考原稿教学条件的有限,许多农村老师在授课过程中采取的教学方法比较单,在课堂上只要求学生以死记硬背的方式进行学习,对些新鲜的教学方法和教学理念不能很好的传授给学生。在有些贫困农村,师资力量比较薄弱......”。

9、“.....导致学生效加深学生的记忆,提高学生对知识的理解能力。老师也可以利用学生的教具,挑选些好的作品,让学生参观学习,从中加以借鉴,调动他们学英语的积极性。通过这样的教学方式,学生自然而然的体会到成功的喜悦,能更有效的激发他们学习英语的兴趣。结论英语题,学生没有自主学习的意识,对英语的学习兴趣不浓,这主要是农村英语教学本身的教育资源不完善,老师教学的方式方法比较单调无味,不能调动学生学习的积极性,对学生学习英语产生不利的影响。英语教学缺乏趣味性主要表现在几个方面教学方法单调由于农具,提高学习效率有些难度大的英语知识,对农村学生来讲很难理解,有些知识较为抽象,不切合农村的实际生活。为了使这些问题有效的解决,老师要把些直观的教学方法运用到教学当中,以提升教学质量。比如,为了培养学生学习的热情,在教学过程中教师常常前在农村英语教学中,普遍存在的问题是......”。