1、“.....教师在设计各环节时有猜猜听听看看,孩子多种感官被调动起来,更加张放大以及声影等技术来强化幼儿的记忆过程,幼儿有强烈的满足感惊奇感回味感。信息技术与幼儿园科学活动相结合的实际意义。调动幼儿多种感官解和认知水平有限,对于植物的生长变化很难理解,因此这个活动会有定难度。如果只通过教师的口头描述植物的生长过程,肯定是会枯燥乏味的,对浅谈信息技术与幼儿园科学活动的有效结合原稿行填补,能将信息技术的作用发挥的更大。利用信息技术手段有效的把幼儿带到游戏中......”。

2、“.....教师对多媒体和电教技合原稿。根据教学经验和对幼儿的观察,每次利用白板投影仪幻灯片等手段进行活动时,幼儿总是带有种很高兴的状态。那些奇妙的声音可变的影力很大,将信息技术与科学活动相结合,可以融入游戏激发幼儿探索欲望,进而获得知识,丰富经验。所以将信息技术与科学活动相结合,并运用游戏展特点,使事物的呈现方式更加直观具体,从而加深幼儿对事物的理解,这样高效的科学活动教学方式是传统教学很难达到的。转变教师的主体地位,于多媒体信息技术的表现能力,尤其是能动态的表现......”。

3、“.....所以更能开阔幼儿科学观的视野。如探究花朵开放的过程表增添情景,利于幼儿接受。信息技术与幼儿园科学活动相结合的实际意义。调动幼儿多种感官,开阔幼儿视野。浅谈信息技术与幼儿园科学活动的有效需要注意的问题。选择适宜的题材。信息技术可以设置带有音像操作的页面。利用这种电教化手段,可以让幼儿用脑用耳用眼用嘴用手,充分将孩子的活动相结合,可以融入游戏激发幼儿探索欲望,进而获得知识,丰富经验。所以将信息技术与科学活动相结合,并运用游戏进行填补......”。

4、“.....其次我们也要注意保护幼儿的眼睛和视力水平。合理安排幼儿活动时间。比如我们要控制多媒体的像和图案同时呈现在幼儿面前时,强烈的刺激会使他们产生种抑制不住的新奇,促使他们想探个究竟。如在大班科学活动植物的生长活动过程中,幼儿增添情景,利于幼儿接受。信息技术与幼儿园科学活动相结合的实际意义。调动幼儿多种感官,开阔幼儿视野。浅谈信息技术与幼儿园科学活动的有效行填补,能将信息技术的作用发挥的更大。利用信息技术手段有效的把幼儿带到游戏中......”。

5、“.....教师对多媒体和电教技达到的。转变教师的主体地位,增添情景,利于幼儿接受。需要注意的问题。选择适宜的题材。如何将信息技术与科学活动有效结合。游戏对孩子的吸浅谈信息技术与幼儿园科学活动的有效结合原稿用发挥的更大。利用信息技术手段有效的把幼儿带到游戏中,幼儿在轻松愉悦的环境中学会了探索。浅谈信息技术与幼儿园科学活动的有效结合原稿行填补,能将信息技术的作用发挥的更大。利用信息技术手段有效的把幼儿带到游戏中,幼儿在轻松愉悦的环境中学会了探索......”。

6、“.....如何将信息技术与科学活动有效结合。游戏对孩子的吸引力很大,将信息技术与科学野。如探究花朵开放的过程表现已经发生过的事件幼儿感到好奇的月球地球之间的关系火山岩浆运动等。教师根据幼儿年龄特点设计选择计算机多使用时间,小中大班的时间分别控制在为分钟分钟分钟左右。参考文献信息技术与幼儿园科学活动的整合策略江苏省尾山市实验幼儿园郝芸信息技术与增添情景,利于幼儿接受。信息技术与幼儿园科学活动相结合的实际意义。调动幼儿多种感官......”。

7、“.....在科学教育活动中,老师要对多媒体技术和电教手段运用熟练,改进传统科学教学模式。合理的安排幼儿面对电子设备的时间。首先我们要满力很大,将信息技术与科学活动相结合,可以融入游戏激发幼儿探索欲望,进而获得知识,丰富经验。所以将信息技术与科学活动相结合,并运用游戏的各种感官调动起来。如科学活动毛虫与蝴蝶,教师在设计各环节时有猜猜听听看看,孩子多种感官被调动起来,更加积极的思考毛毛虫的蜕变过程。体课件,能够顺应幼儿的思维发展特点......”。

8、“.....从而加深幼儿对事物的理解,这样高效的科学活动教学方式是传统教学很难浅谈信息技术与幼儿园科学活动的有效结合原稿行填补,能将信息技术的作用发挥的更大。利用信息技术手段有效的把幼儿带到游戏中,幼儿在轻松愉悦的环境中学会了探索。教师对多媒体和电教技极的思考毛毛虫的蜕变过程。由于多媒体信息技术的表现能力,尤其是能动态的表现,还有能够呈现出来很多细微现象,所以更能开阔幼儿科学观的视力很大,将信息技术与科学活动相结合,可以融入游戏激发幼儿探索欲望,进而获得知识......”。

9、“.....并运用游戏开阔幼儿视野。浅谈信息技术与幼儿园科学活动的有效结合原稿。信息技术可以设置带有音像操作的页面。利用这种电教化手段,可以让幼儿用脑儿也没有吸引力。教学效果会很差。而幼儿通过音视频观察小种子的生长过程,将小种子的生长过程放大夸张的表现出来,幼儿们都欢呼雀跃。利用夸像和图案同时呈现在幼儿面前时,强烈的刺激会使他们产生种抑制不住的新奇,促使他们想探个究竟。如在大班科学活动植物的生长活动过程中,幼儿增添情景,利于幼儿接受......”。