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9、“.....该组同学首先回忆了学习过的修辞方法有哪些,然后结合课文的具体体现来归纳总结方法,有的同学阅读面比较广,认新。在有了合作学习后,当其他人懂得提出不同意见,先不要去反对,深入思考他人的想法是不是有合理之处。这样的长久合作学习会更培养了他们思考交流与合作的能力高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析原稿。通过这次小组的合作学习,同学们也看到些不是很常用到的修辞手法......”。