和指导者,因此笔者认为要改变目前英语教学的现状,首先教师应该革新让学生在教师的指导下通过感知实践和合作互助等方式,在具体英语实践中完成学习任务,获得成功带来的喜悦。因此,教师要在教学设计下多花费些时间和精力,让学生在小组中学得新知。关键词初中英语教学质量严重阻碍了学生的全面发展。由于教师是课堂教学活动的实施者和指导者,因此笔者认为要改变目前英语教学的现状,首先教师应该革新教学理念,创新教学方法,进而激发学生学习热情,为课堂教学效率的提高创造条件提高初中英语课堂教学质量的方法探究原稿,系统介绍西餐礼仪,让学生边看图片和视频边学习新单词。接着,教师挑选几名学生演出个就餐哑剧,并在演出中有意制造些不符合西餐礼仪的动作,看台下的学生哪个挑出的最多,教师当裁判。如教师提问学该采用实物教学法方法努力给课堂氛围带来生机和活力,调整自己的教学观念,积极培养学生的学习兴趣。关键词初中英语教学质量教学策略随着初中英语教学改革的不断推进,不仅对英语教学的要求越来越高,也暴介绍西方的餐桌礼仪和美食文化上。教师让学生课下预习课文,初步了解文章内容,再查阅图书和互联网搜集这方面的资料,课堂上让学生自由讨论自己知道的就餐礼仪和就餐礼仪知识。教师展示有关西餐礼仪的图片和视,教师将教学内容指向中国的美食文化,让学生自由讨论下中国各地的饮食文化和习惯。创设有效情境,激发学生学习兴趣由于受升学考试压力的影响,导致部分教师方面主观地认为课面的资料,课堂上让学生自由讨论自己知道的就餐礼仪和就餐礼仪知识。教师展示有关西餐礼仪的图片和视频,系统介绍西餐礼仪,让学生边看图片和视频边学习新单词。接着,教师挑选几名学生演出个就餐哑剧,并在演堂气氛越严肃,学生会越聚精会神地投入到课堂教学中,学习效果会更好另方面,教师讲课内容主要围绕考试要点进行,不厌其烦地遍遍地重复考点知识和让学生死记硬背,无法培养和保持学生的学习兴趣。因此,教师例如,在教学这个单元时,在教学过程中除了让学生按要求掌握单词短语和理培养文化交际意识初中生除了要学习英语语言外,西方人的思维习惯生活习俗和文化传统也需要初步认识和掌握的。仁爱版初中英语教材提供了些人们的社会生活兴趣爱好和文化习俗等方面的内容,教师在教学过程中应该食文化和习惯。依托课堂教学,培养文化交际意识初中生除了要学习英语语言外,西方人的思维习惯生活习俗和文化传统也需要初步认识和掌握的。仁爱版初中英语教材提供了些人们的社会生活兴趣爱好和文化习俗等方面露出当前初中英语中存在的不少问题,如学生不能及时完成作业,对课堂上教师的提问很少有人应答,教师教学效率也不高,经常出现拖堂的情况,学生不能按照教学目标完成学习任务和掌握新知,英语综合能力较弱,从堂气氛越严肃,学生会越聚精会神地投入到课堂教学中,学习效果会更好另方面,教师讲课内容主要围绕考试要点进行,不厌其烦地遍遍地重复考点知识和让学生死记硬背,无法培养和保持学生的学习兴趣。因此,教师,系统介绍西餐礼仪,让学生边看图片和视频边学习新单词。接着,教师挑选几名学生演出个就餐哑剧,并在演出中有意制造些不符合西餐礼仪的动作,看台下的学生哪个挑出的最多,教师当裁判。如教师提问学和理解课文内容外,由于中西方国家形成了各具自己民族特色的饮食习俗和文化,因此教师应该将教学重心放提高初中英语课堂教学质量的方法探究原稿当地向学生介绍西方人的生活方式和生活习惯以及文化传统等知识,同时不忘介绍中国人的生活习惯和传统文化,培养学生的文化交际意识,使学生朝着复合型人才方向发展。提高初中英语课堂教学质量的方法探究原稿,系统介绍西餐礼仪,让学生边看图片和视频边学习新单词。接着,教师挑选几名学生演出个就餐哑剧,并在演出中有意制造些不符合西餐礼仪的动作,看台下的学生哪个挑出的最多,教师当裁判。如教师提问学识的同时适当地介绍文化方面的知识,提高学生文化交际能力。参考文献杨治霞基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略课程教育研究,李红基于学科核心素养的初中英语课堂教学探究英语教师,。依托课堂教学,地认为课堂气氛越严肃,学生会越聚精会神地投入到课堂教学中,学习效果会更好另方面,教师讲课内容主要围绕考试要点进行,不厌其烦地遍遍地重复考点知识和让学生死记硬背,无法培养和保持学生的学习兴趣。因的内容,教师在教学过程中应该适当地向学生介绍西方人的生活方式和生活习惯以及文化传统等知识,同时不忘介绍中国人的生活习惯和传统文化,培养学生的文化交际意识,使学生朝着复合型人才方向发展。在教学语言堂气氛越严肃,学生会越聚精会神地投入到课堂教学中,学习效果会更好另方面,教师讲课内容主要围绕考试要点进行,不厌其烦地遍遍地重复考点知识和让学生死记硬背,无法培养和保持学生的学习兴趣。因此,教师生,教师将教学内容指向中国的美食文化,让学生自由讨论下中国各地的介绍西方的餐桌礼仪和美食文化上。教师让学生课下预习课文,初步了解文章内容,再查阅图书和互联网搜集这方面的资料,课堂上让学生自由讨论自己知道的就餐礼仪和就餐礼仪知识。教师展示有关西餐礼仪的图片和视理解课文内容外,由于中西方国家形成了各具自己民族特色的饮食习俗和文化,因此教师应该将教学重心放在介绍西方的餐桌礼仪和美食文化上。教师让学生课下预习课文,初步了解文章内容,再查阅图书和互联网搜集这,教师应该采用实物教学法方法努力给课堂氛围带来生机和活力,调整自己的教学观念,积极培养学生的学习兴趣。例如,在教学这个单元时,在教学过程中除了让学生按要求掌握单词短语提高初中英语课堂教学质量的方法探究原稿,系统介绍西餐礼仪,让学生边看图片和视频边学习新单词。接着,教师挑选几名学生演出个就餐哑剧,并在演出中有意制造些不符合西餐礼仪的动作,看台下的学生哪个挑出的最多,教师当裁判。如教师提问学学理念,创新教学方法,进而激发学生学习热情,为课堂教学效率的提高创造条件。提高初中英语课堂教学质量的方法探究原稿。创设有效情境,激发学生学习兴趣由于受升学考试压力的影响,导致部分教师方面主观介绍西方的餐桌礼仪和美食文化上。教师让学生课下预习课文,初步了解文章内容,再查阅图书和互联网搜集这方面的资料,课堂上让学生自由讨论自己知道的就餐礼仪和就餐礼仪知识。教师展示有关西餐礼仪的图片和视学策略随着初中英语教学改革的不断推进,不仅对英语教学的要求越来越高,也暴露出当前初中英语中存在的不少问题,如学生不能及时完成作业,对课堂上教师的提问很少有人应答,教师教学效率也不高,经常出现拖堂提高初中英语课堂教学质量的方法探究原稿。小组合作讨论,提高自主学习能力初中生积累了定的英语词汇量,具备了定的英语综合能力,也能够运用英语进行简单的英语对话。新课程改革提出任务型的教学模式,即露出当前初中英语中存在的不少问题,如学生不能及时完成作业,对课堂上教师的提问很少有人应答,教师教学效率也不高,经常出现拖堂的情况,学生不能按照教学目标完成学习任务和掌握新知,英语综合能力较弱,从堂气氛越严肃,学生会越聚精会神地投入到课堂教学中,学习效果会更好另方面,教师讲课内容主要围绕考试要点进行,不厌其烦地遍遍地重复考点知识和让学生死记硬背,无法培养和保持学生的学习兴趣。因此,教师出中有意制造些不符合西餐礼仪的动作,看台下的学生哪个挑出的最多,教师当裁判。如教师提问学生让学生在教师的指导下通过感知实践和合作互助等方式,在具体英语实践中完成学习任务,获得成功带来的喜悦。因此,教师要在教学设计下多花费些时间和精力,让学生在小组中学得新知。关键词初中英语教学质量理解课文内容外,由于中西方国家形成了各具自己民族特色的饮食习俗和文化,因此教师应该将教学重心放在介绍西方的餐桌礼仪和美食文化上。教师让学生课下预习课文,初步了解文章内容,再查阅图书和互联网搜集这