生但是在遇到老人时,妈妈又教会了孩子在遵守规则的同时不能忘了尊老爱幼,不能忘了中华民族的传统美德。在小男孩疑惑不解时,接热水的叔叔主动先礼让让他接,小男孩感受到了来自他人的关爱,所有的不解,瞬间顷刻瓦解学中,教师需要合理运用绘本教材,通过教材中的些图画故事来指导学生的行为,来引领学生认识问题,引领学生面对生活。个个亲情故事的精彩演绎感恩故事痛哭流涕美德故事的潜移默化哲理故事的发人深省生命故事的冥思苦年的全部场景。留守儿童对在外务工父母的期盼,除夕夜团聚的热闹非凡,初穿新衣拜年串门的兴奋不已,父母收拾家里瞬间焕然新的小雀性,父亲再次外出打工的依依不舍。充满想象力的插图丰富的色彩精彩的故事情节温情的绘本在道德与法治教学中的应用原稿等奖张店区道德与法治优质课等奖全国大赛等奖淄博市中小学信息技术创新与实践活动等奖全国汉语作文现场大赛优秀指导老师淄博市中小学小手拉大手平安加活动优秀辅导教师淄博市小手拉大手守护淄博蓝平安过大年优吗松居直说好的绘本如同粒幸福的种子,为孩子播下满心喜悦,伴其茁壮成长。而我想说,真正的教育是用棵树去摇动另棵树,用朵云去推动另朵云,用个灵魂去唤醒另个灵魂。让我们借绘本之翼,走进学生的心灵,引导学生杨孝荣绘本在低年级道德与法治教学中的应用教育观察下半月,陈秋燕略论绘本资源在小学道德与法治教学中的开发利用新课程研究中旬刊,个人简介张培大徐小学级教师曾获得张店区中小学优秀德育工作者张店区语文优质甚远。通过这个绘本故事的学习,学生看到了傣家竹楼建造的过程,漂亮的服饰独特的房屋构造,不仅让更多的学生了解了傣族的文化,也深化了他们对傣家特色建筑物的理解。再如马头琴的传说通过个小伙子和心爱的小白马的假期,他们将会更加留意身边的这类小朋友,主动与他们结交,听他们谈论自己的生活,并和他们共度美好的假期。而对于留守儿童,通过这则故事的学习,会汲取到榜样的力量,他们会找到城市的学生并和他们起玩,相融在起幸遭遇,让孩子知道了马头琴的由来和背后的故事,这不仅仅是个民族乐器,更是份纯真的友谊。知识的丰富,规则意识的形成,在不知不觉中,孩子们笑着闹着绘本读完了,内容内化了,习惯养成了,这不正是我们期待的结果苔花如米小,也学牡丹开涅槃重生破茧成蝶小学生的生活经验有限,有很多方面的知识是不了解的。绘本故事虽然简单,只有寥寥数笔,但图画精美,并令人充满想象,常常蕴含着责任生命亲情等丰富的人生哲理,容易激起学生学时,可以适时引入大卫上学去这喜闻乐见的绘本,通过大卫在桌子上乱画,被老师留下,让学生感受到乱写乱画这种不文明行为的不对。再通过大卫最后,把桌子擦干净受到老师的表扬,增强了学生爱护公物的意识。在阅读绘趣味性和教育性相结合的特征,符合小学生的认知,对他们有着强烈的吸引力。在小学道德与法治课中,运用绘本能够增加学生的学习乐趣,使学生更加积极主动地参与到课堂教学之中,进而提高了课堂教学的质量绘本在道德与思想和行为,帮助学生树立正确的人生观和价值观。以年级上册绘本团圆为例,过年是孩子心中个美美的期待,谁都能滔滔不绝的聊上很久,但要说道具体流程,孩子们不禁就要抓耳挠腮了。绘本以简单的几幅图却生动了再现了幸遭遇,让孩子知道了马头琴的由来和背后的故事,这不仅仅是个民族乐器,更是份纯真的友谊。知识的丰富,规则意识的形成,在不知不觉中,孩子们笑着闹着绘本读完了,内容内化了,习惯养成了,这不正是我们期待的结果等奖张店区道德与法治优质课等奖全国大赛等奖淄博市中小学信息技术创新与实践活动等奖全国汉语作文现场大赛优秀指导老师淄博市中小学小手拉大手平安加活动优秀辅导教师淄博市小手拉大手守护淄博蓝平安过大年优明的图片浅显易懂的小故事有浓厚兴趣,而绘本以绘画为主,附有少量文字,兼具直观性与形象性,能极大地满足以具体形象思维为主的低年级学生的审美需要,符合其心理特点绘本在道德与法治教学中的应用原稿。参考文绘本在道德与法治教学中的应用原稿的过程中,孩子们还从大卫的些满不在意的迟到上课随口乱说话与同学闹矛盾不时宜的开玩笑等不遵守纪律和不文明行为中,反观自身,自我检讨和反省中,纪律意识和班级融合度逐渐增强绘本在道德与法治教学中的应用原稿等奖张店区道德与法治优质课等奖全国大赛等奖淄博市中小学信息技术创新与实践活动等奖全国汉语作文现场大赛优秀指导老师淄博市中小学小手拉大手平安加活动优秀辅导教师淄博市小手拉大手守护淄博蓝平安过大年优会对绘本中些人物的行为举止,或者故事的发展走向存在些疑惑,这时教师不妨通过对绘本内容的反思整合来取代课程答疑,让学生可以在绘本内容中找到与现实生活的结合点,提升自身所学知识的深度。例如学校里的公物这课全的人格,使学生养成个良好的行为习惯,进而促进学生健康成长。关键词绘本道德与法治小学在小学教育阶段,良好的行为习惯和思想品德的形成对学生今后的成长与发展有着重要的作用,因此,教师需要重视道德与法治课的法治教学中的应用原稿。欲穷千里目,更上层楼循序渐进知识渗透道德与法治内容的学习主要是以体验和感悟为主,解疑答惑提问式的环节存在空间不大。但绘本教学却不是这样,由于低年级学生思维较为活跃发散性强,因幸遭遇,让孩子知道了马头琴的由来和背后的故事,这不仅仅是个民族乐器,更是份纯真的友谊。知识的丰富,规则意识的形成,在不知不觉中,孩子们笑着闹着绘本读完了,内容内化了,习惯养成了,这不正是我们期待的结果指导教师新教师过关课活动评委区级个人小课题合格结题区师德征文等奖张店区教研能手培养人选绘本在道德与法治教学中的应用原稿。摘要小学阶段是人体发育的关键时期,也是人生观价值观形成的重要阶段。绘本故事拥杨孝荣绘本在低年级道德与法治教学中的应用教育观察下半月,陈秋燕略论绘本资源在小学道德与法治教学中的开发利用新课程研究中旬刊,个人简介张培大徐小学级教师曾获得张店区中小学优秀德育工作者张店区语文优质生情感的共鸣,使得些抽象深奥的内容易于领悟。如年级上册小强的暑假快乐吗,这个绘本故事中的小强是个留守儿童,他利用暑假时间和在城市里工作的爸爸起生活。通过这个绘本故事的学习,城市里的学生会看到同龄人不样展。而大篇幅的文本阅读,让学生感觉枯燥无味,失去了学习的动力,绘本的适时引入,改尴尬局面,让道德与法治焕发出新的风采。江碧鸟逾白,山青花欲燃兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师,小学低年段学生往往对色彩鲜绘本在道德与法治教学中的应用原稿等奖张店区道德与法治优质课等奖全国大赛等奖淄博市中小学信息技术创新与实践活动等奖全国汉语作文现场大赛优秀指导老师淄博市中小学小手拉大手平安加活动优秀辅导教师淄博市小手拉大手守护淄博蓝平安过大年优相信规则的意识不仅让小男孩铭记于心,我相信阅读它的学生们也悄悄的产生了共鸣和内化。这样来,不仅能够激发学生的学习欲望,还能够加深学生对事情的认知,能够深化学生的情感体验。这种教学方法能够促进学生塑造个杨孝荣绘本在低年级道德与法治教学中的应用教育观察下半月,陈秋燕略论绘本资源在小学道德与法治教学中的开发利用新课程研究中旬刊,个人简介张培大徐小学级教师曾获得张店区中小学优秀德育工作者张店区语文优质想,无不在不知不觉中感染学生育化学生,起到春风化雨润物无声的教效果。如守规则,懂礼让绘本,看着长长的队伍,小男孩想要插队,妈妈马上说人家先来的,我们要排在他们后面,妈妈以身作则,让孩子知道了要遵守规则言和简洁富有韵律的文字极具吸引力,能让学生在阅读中获得美妙的学习体验,受到情感的熏陶。水性自云静,石中本无声潜移默化润物无声好的绘本能够为孩子播下满心的喜悦,能够促进孩子的茁壮成长,因此,在道德与法治思想和行为,帮助学生树立正确的人生观和价值观。以年级上册绘本团圆为例,过年是孩子心中个美美的期待,谁都能滔滔不绝的聊上很久,但要说道具体流程,孩子们不禁就要抓耳挠腮了。绘本以简单的几幅图却生动了再现了幸遭遇,让孩子知道了马头琴的由来和背后的故事,这不仅仅是个民族乐器,更是份纯真的友谊。知识的丰富,规则意识的形成,在不知不觉中,孩子们笑着闹着绘本读完了,内容内化了,习惯养成了,这不正是我们期待的结果关键,便是自己的自信和勇敢,这样的榜样示范是任何说教都比不了的。再如傣家竹楼的传说,讲述了个傣家青年建造座房子的故事,这个故事,在当地应该流传比较广,傣族的孩子会很熟悉,而其他地区的学生则可能会感觉相学中,教师需要合理运用绘本教材,通过教材中的些图画故事来指导学生的行为,来引领学生认识问题,引领学生面对生活。个个亲情故事的精彩演绎感恩故事痛哭流涕美德故事的潜移默化哲理故事的发人深省生命故事的冥思苦生情感的共鸣,使得些抽象深奥的内容易于领悟。如年级上册小强的暑假快乐吗,这个绘本故事中的小强是个留守儿童,他利用暑假时间和在城市里工作的爸爸起生活。通过这个绘本故事的学习,城市里的学生会看到同龄人不样