1、“.....对写作课堂教学方法和模式的关注较少,写作教学方法使用单调,作文反馈形式单。教师应该在行动研究中实施和应用读后续写教,比如要求学生通过怎样的方式进行阅读资料的读取,以及重点内容的整理。在学生需要教师引导的过程中,教师要积极地进行鼓励和帮助学生,促进学生融入到写作过程中,掌握定的续写技文在文章结构上保持致性,需要在续写的过程中注意英语的句式和语法的运用。这无疑需要学生在阅读的过程中储备定的英语语言知识和词汇量。续写能够提高学生对于英语学习的积累程度。高中英语读后续写教学的策略探讨原稿致的现象,并且内容与情节缺乏定的逻辑性。同时学生续写的情节安排不合理......”。

2、“.....这是由于学生的生活阅历不足,没有足够的经验来进行文章的续写整理。在学生需要教师引导的过程中,教师要积极地进行鼓励和帮助学生,促进学生融入到写作过程中,掌握定的续写技巧,合理地运用积累的词汇和语言表达方式,并帮助学生在长期的练习学中读后续写教学存在的问题续写内容与原文不符主要原因是学生没有对阅读的资料进行整体把握,在对阅读资料的理解上还存在着定的欠缺,这就造成了在续写的过程中存在着前后文章内容的问题,提高学生的写作兴趣和动机,掌握定的写作策略,改善句式结构多样性和语法使用准确性,进而提高英语写作能力。参考文献边丽美,陈柏华高中英语读后续写文体互动教学策略例析中......”。

3、“.....结语综上所述,发现在当前的写作教学中,由于教师过度依赖于应试教学的对写作的要求,倾向于采取考试的形式训练学生写作,对写作课堂教学方法基础外语教育,。高中英语读后续写教学的策略探讨原稿。教师在教学中进行要求和鼓励教师要对学生进行相应的要求,比如要求学生通过怎样的方式进行阅读资料的读取,以及重点内容续写文章存在主题的问题文章在表达的过程中,渲染了种整体氛围,但是学生在阅读的过程中,没有对文章进行合理的理解和体会,缺乏感情的投入,导致学生在阅读资料的理解上不能够合理行整体把握,在对阅读资料的理解上还存在着定的欠缺,这就造成了在续写的过程中存在着前后文章内容不致的现象......”。

4、“.....同时学生续写的情节安排不合理,也是文阅读资料的基础上,根据自己的理解以及掌握的知识来进行相应的扩充。这就要求学生在阅读的过程中,要仔细阅读文章,梳理文章的整体结构,对文章的中心思想和主要内容进行合理把握过程中,掌握好续写的关键,最终提高其英语综合能力。关键词高中英语读后续写教学策略探讨高中英语读后续写的重要性激发学生的学习兴趣在续写的过程中,学生为了让所写的内容与基础外语教育,。高中英语读后续写教学的策略探讨原稿。教师在教学中进行要求和鼓励教师要对学生进行相应的要求,比如要求学生通过怎样的方式进行阅读资料的读取,以及重点内容致的现象,并且内容与情节缺乏定的逻辑性......”。

5、“.....也是造成文章前后情节不致现象的主要原因。这是由于学生的生活阅历不足,没有足够的经验来进行文章的续写现出完全不样的感情基调,从而造成了偏离主题的现象。如文章在表达的过程中,渲染了种整体氛围,但是学生在阅读的过程中,没有对文章进行合理的理解和体现。目前高中英语读后续写教学的策略探讨原稿成文章前后情节不致现象的主要原因。这是由于学生的生活阅历不足,没有足够的经验来进行文章的续写。其掌握的英语知识不能够满足定的续写要求也是造成了文章前后情节存在出入的个因致的现象,并且内容与情节缺乏定的逻辑性。同时学生续写的情节安排不合理,也是造成文章前后情节不致现象的主要原因。这是由于学生的生活阅历不足......”。

6、“.....学生首先要理清文章的脉络和故事发展的线索。高中英语读后续写教学的策略探讨原稿。目前教学中读后续写教学存在的问题续写内容与原文不符主要原因是学生没有对阅读的资料高英语写作能力。参考文献边丽美,陈柏华高中英语读后续写文体互动教学策略例析基础外语教育,。高中英语读后续写教学的策略探讨原稿。续写文章存在主题的问题文章在表达的过并且对文章中的观点以及描写进行重点关注。例如有篇要求续写的文章是关于主人公的故事和经历。他帮助个人提箱子,这时不巧旁边银行发生起抢劫案,之后的展开内容要求学基础外语教育,。高中英语读后续写教学的策略探讨原稿......”。

7、“.....比如要求学生通过怎样的方式进行阅读资料的读取,以及重点内容。其掌握的英语知识不能够满足定的续写要求也是造成了文章前后情节存在出入的个因素。针对读后续写的相关教学方法整体理解文章,合理把握文章脉络读后续写的关键就是让学生在掌握定学中读后续写教学存在的问题续写内容与原文不符主要原因是学生没有对阅读的资料进行整体把握,在对阅读资料的理解上还存在着定的欠缺,这就造成了在续写的过程中存在着前后文章内容理地进行引入。这就使得续写后的内容跟文章呈现出完全不样的感情基调,从而造成了偏离主题的现象。如文章在表达的过程中,渲染了种整体氛围,但是学生在阅读的过中,渲染了种整体氛围,但是学生在阅读的过程中......”。

8、“.....缺乏感情的投入,导致学生在阅读资料的理解上不能够合理地进行引入。这就使得续写后的内容跟文章高中英语读后续写教学的策略探讨原稿致的现象,并且内容与情节缺乏定的逻辑性。同时学生续写的情节安排不合理,也是造成文章前后情节不致现象的主要原因。这是由于学生的生活阅历不足,没有足够的经验来进行文章的续写学模式,通过观察和收集文本数据,反思与评价教学效果,解决学生写作文本中反映出的问题,提高学生的写作兴趣和动机,掌握定的写作策略,改善句式结构多样性和语法使用准确性,进而学中读后续写教学存在的问题续写内容与原文不符主要原因是学生没有对阅读的资料进行整体把握......”。

9、“.....这就造成了在续写的过程中存在着前后文章内容,合理地运用积累的词汇和语言表达方式,并帮助学生在长期的练习过程中,掌握好续写的关键,最终提高其英语综合能力。结语综上所述,发现在当前的写作教学中,由于教师过度依赖于应长期的读后续写的学习教学过程中,学生能够养成学习英语的良好学习习惯,建立对英语学习的学习兴趣,提升学生的英语学习能力。教师在教学中进行要求和鼓励教师要对学生进行相应的要过程中,掌握好续写的关键,最终提高其英语综合能力。关键词高中英语读后续写教学策略探讨高中英语读后续写的重要性激发学生的学习兴趣在续写的过程中,学生为了让所写的内容与基础外语教育,......”。