1、“.....这需要广大的音乐教师以丰富多彩的教学内容灵活多样的教学形式最大限度地激发学生的学习兴趣,达到教学目的才有保证。主要方法让学生充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。创设温馨的学习环现知识技能,完善理论与实践的有机结合。但是,定要注意有度的把握,不要把自己的展现变成表演,要是这样,就把教学的真正目的舍弃了在课堂上,要充分相信学生,给学生想象创造提高学习兴趣优化音乐课堂原稿以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人们的精神文化需求。音乐课是人文学科的个重要领域......”。

2、“.....是基础教育的门必修课。其基本价值在于通过以视听音乐学习音乐的兴趣,教师必须对教材进行深刻的分析和研究,教学内容的安排要丰富。但是,这里所谓的丰富不是在堂课上弄很多很多与本课无关的东西来支撑,丰富必须是为本课的教学目标艺术的氛围中熏陶和潜移默化,保持对音乐的热情。参考书目音乐学科教育学曹理何工著首都师范大学出版社,。音乐作为人类文化的种重要形态和载体,蕴涵着丰富的文化和历史内涵,自己的展现变成表演,要是这样,就把教学的真正目的舍弃了在课堂上,要充分相信学生,给学生想象创造表演展示自己才华的机会,给学生及时的评价和鼓励。特别要关心在音乐学习方音乐教师感兴趣。让学生对音乐课堂感兴趣......”。

3、“.....在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学面有困难的学生,做到人人平等,尊重每个孩子,注重每个孩子的发展。让学生对音乐课堂感兴趣。美国现代心理学家布鲁纳说学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。因此,要培养学生内容提要我们经常为学生对音乐学习没有兴趣而感到苦恼,在教学中如何培养学生学习音乐的兴趣,也成了众多音乐老师关注的话题。但培养学生学习音乐的兴趣,优化音乐课堂,不是短时的主动性。还可组织合唱队舞蹈队乐队等兴趣小组,给他们排练节目,参各种比赛和演出。让学生把学到的知识技能在大庭广众中进行表演,不仅能增加他们的成就感......”。

4、“.....以利于学生养成健康高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度,为其终身热爱音乐热爱艺术热爱生活打下良好的基础。提高学习兴趣优化音乐课堂原稿。课外教学可以通过许多生动服务,达成教学目标而开展的有效地丰富的内容。从而达到让教学内容有新鲜感,激发学生的兴趣。提高学习兴趣优化音乐课堂原稿。在教学的同时,还要善于表现自己的专业水平,展面有困难的学生,做到人人平等,尊重每个孩子,注重每个孩子的发展。让学生对音乐课堂感兴趣。美国现代心理学家布鲁纳说学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。因此,要培养学生以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人们的精神文化需求。音乐课是人文学科的个重要领域......”。

5、“.....是基础教育的门必修课。其基本价值在于通过以视听音乐种比赛和演出。让学生把学到的知识技能在大庭广众中进行表演,不仅能增加他们的成就感,而且还提高学习兴趣,陶治学生的情操,锻炼了各方面的能力,增强他们的自信。让学生在充满提高学习兴趣优化音乐课堂原稿,陶治学生的情操,锻炼了各方面的能力,增强他们的自信。让学生在充满艺术的氛围中熏陶和潜移默化,保持对音乐的热情。参考书目音乐学科教育学曹理何工著首都师范大学出版社,以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人们的精神文化需求。音乐课是人文学科的个重要领域,是实施美育的主要途径之,是基础教育的门必修课......”。

6、“.....个人的兴趣只有在实践中产生和发展。因此,在课外,我们可以定期开展歌咏比赛和集体文艺比赛等活动。在各种音乐艺术实践中也可进行竞赛,充分调动学生,让学生去发现美,接纳美。它包括建立文艺队开展课外辅导等,同样给学生的音乐实践提供了锻炼的环境,也是激发学生学习音乐的好时机。个人的兴趣只有在实践中产生和发展。因此,形象,趣味妙生的景物直接影响着学生,去丰富他们的艺术想象力和创造力,让学生去发现美,接纳美。它包括建立文艺队开展课外辅导等,同样给学生的音乐实践提供了锻炼的环境,也是面有困难的学生,做到人人平等,尊重每个孩子,注重每个孩子的发展。让学生对音乐课堂感兴趣......”。

7、“.....因此,要培养学生表现音乐和创造音乐为主的审美活动,为音乐所表达的真善美的理想境界所吸引所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣,使音乐艺术净化心灵陶冶情操启迪智慧情智互补的作用和功能得到有效的艺术的氛围中熏陶和潜移默化,保持对音乐的热情。参考书目音乐学科教育学曹理何工著首都师范大学出版社,。音乐作为人类文化的种重要形态和载体,蕴涵着丰富的文化和历史内涵,时间所能凑效的,也不是单方面能够达到的,这需要广大的音乐教师以丰富多彩的教学内容灵活多样的教学形式最大限度地激发学生的学习兴趣,达到教学目的才有保证。主要方法让学生对在课外......”。

8、“.....在各种音乐艺术实践中也可进行竞赛,充分调动学生的主动性。还可组织合唱队舞蹈队乐队等兴趣小组,给他们排练节目,参各提高学习兴趣优化音乐课堂原稿以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人们的精神文化需求。音乐课是人文学科的个重要领域,是实施美育的主要途径之,是基础教育的门必修课。其基本价值在于通过以视听音乐对音乐教师感兴趣。让学生对音乐课堂感兴趣。提高学习兴趣优化音乐课堂原稿。课外教学可以通过许多生动形象,趣味妙生的景物直接影响着学生,去丰富他们的艺术想象力和创造力艺术的氛围中熏陶和潜移默化,保持对音乐的热情。参考书目音乐学科教育学曹理何工著首都师范大学出版社,......”。

9、“.....蕴涵着丰富的文化和历史内涵,境。内容提要我们经常为学生对音乐学习没有兴趣而感到苦恼,在教学中如何培养学生学习音乐的兴趣,也成了众多音乐老师关注的话题。但培养学生学习音乐的兴趣,优化音乐课堂,不是表演展示自己才华的机会,给学生及时的评价和鼓励。特别要关心在音乐学习方面有困难的学生,做到人人平等,尊重每个孩子,注重每个孩子的发展。让学生对音乐课堂感兴趣。音乐课应服务,达成教学目标而开展的有效地丰富的内容。从而达到让教学内容有新鲜感,激发学生的兴趣。提高学习兴趣优化音乐课堂原稿。在教学的同时,还要善于表现自己的专业水平,展面有困难的学生,做到人人平等,尊重每个孩子,注重每个孩子的发展......”。