1、“.....尺度是地理学科的个基本概念,它主要有两个维度尺度并不单纯是个空间概念,还是层面,抓住新政的农业措施这个历史细节问题,引导学生运用生活经济常识从农民角度理解新政措施的给农民带来的好处,很好地解决了学生的认知困惑。,学习历史方法尺度的对比主要是指并列的存在着种关联性的同尺度历史现象和事件之间的比较。教师通过同尺度问题的选择呈现,提出问题,让学生进行探究,进而认识史部分教材编排主要遵循两条线索,条是时间线索从人类的起源开始叙述,按照史前文明古代近代与现代历史的顺序编写另条是空间线索从中国历史与世界历史两个区域空间来编排。其次,尺度观为提高历史探究活动注入了活力。尺度论的时间尺度是种动态的纵向比较,空间尺度市是种静态的横向比较无论是纵向还是横向,和国家经济的运行是有区别的。但这种研究方法是可行的......”。

2、“.....在这个案例中,学生通过自主探究轻松解决了新的历史问题,成功的体验能激发他们的学习兴趣和积极性,并尝试运用这个方法去解决其他的历史问题。参考文献尺度观在初中历史探究活动设计中的运用原稿知识,把美国的市场和世界市场类比起来,由老百姓穷导致购买下降使得资本家生产的商品卖不出去,导致经济危机的发生,推理出发展中国家贫困导致整个世界购买力下降,从而导致发达国家市场份额缩小,影响整个世界经济的发展的规律。当然,世界经济的运行规律和国家经济的运行是有区别的。但这种研究方法是可行的域中存在的类似的历史规律。探究活动设计在学习南北问题时,为了让学生更好的理解发达国家与发展中国贫富差距拉大对世界的不利影响时,设计了以下探究活动美国年发生的经济危机的实质是生产相对过剩,也就是说,由生产力强而购买力弱之间的矛盾造成的。你能否用美国经济危机的相关知识来说明发达国家与发展中国题时......”。

3、“.....设计了以下探究活动美国年发生的经济危机的实质是生产相对过剩,也就是说,由生产力强而购买力弱之间的矛盾造成的。你能否用美国经济危机的相关知识来说明发达国家与发展中国家贫富差距给世界经济带来的不利影响。学生在借助原有美国生产资料私有制占主体,是资本主国家的经济制度,而中国是以公有制为主体,是社会主义国家的市场经济。在这个过程中,学生深刻明白了无论是社会主义国家还是资本主义国家,在经济建设上,有些规律是共性的,即经济的发展需要靠有形手和无形手的相互配合才能更好的发挥作用。从而更深刻领会同志所说问题的选择呈现,提出问题,让学生进行探究,进而认识这两种历史现象的共性与区别,探寻历史发展的规律和教训。探究活动设计笔者在教学罗斯福新政时,选取了与之相应的宏观尺度中国市场经济体制的建立,让学生进行对比探究。概括罗斯福新政的特点和中国市场经济的特点......”。

4、“.....只要能抓老鼠的就是好猫这句话的意思。同时学生还在探究活动学到了历史研究的角度和方法。,探索历史规律尺度的拉伸是指由小尺度推及到大尺度的探究,利用知识之间的类比与迁移来解决新问题。也就是说,学生在进行历史探究活动时,教师应给他们搭建个阶梯,利用他们原有的历史知识,通过推理得出大尺度的选择应有利于解决教学问题,需要遵循定的原则。适当性原则。有些问题需要在微观尺度中解决,有些可能要放大到中观和宏观中去解决。尺度观在初中历史探究活动设计中的运用原稿。尺度原指长度的标准。现泛指分寸标准。尺度是地理学科的个基本概念,它主要有两个维度尺度并不单纯是个空间概念,还是知能力有限,过于宏观的内容离学生生活太远,他们很难理解。这时候我们可以借助微观的尺度,帮助学生进行自身生活经验的迁移来理解历史知识尺度观在初中历史探究活动设计中的运用原稿......”。

5、“.....因为历史学科并不研究宇宙空间的形成和规律出版社,年陈玉如何在地里教学中把握尺度中学政史地,年第期应申等地理信息科学中的尺度分析测绘科学,年第期。尺度原指长度的标准。现泛指分寸标准。尺度是地理学科的个基本概念,它主要有两个维度尺度并不单纯是个空间概念,还是个时间概念。尺度的选择应有利于解决教学问题,需要遵循定的原则。适当性原家贫富差距给世界经济带来的不利影响。学生在借助原有知识,把美国的市场和世界市场类比起来,由老百姓穷导致购买下降使得资本家生产的商品卖不出去,导致经济危机的发生,推理出发展中国家贫困导致整个世界购买力下降,从而导致发达国家市场份额缩小,影响整个世界经济的发展的规律。当然,世界经济的运行规律的黑猫白猫,只要能抓老鼠的就是好猫这句话的意思。同时学生还在探究活动学到了历史研究的角度和方法。,探索历史规律尺度的拉伸是指由小尺度推及到大尺度的探究......”。

6、“.....也就是说,学生在进行历史探究活动时,教师应给他们搭建个阶梯,利用他们原有的历史知识,通过推理得出大知识,把美国的市场和世界市场类比起来,由老百姓穷导致购买下降使得资本家生产的商品卖不出去,导致经济危机的发生,推理出发展中国家贫困导致整个世界购买力下降,从而导致发达国家市场份额缩小,影响整个世界经济的发展的规律。当然,世界经济的运行规律和国家经济的运行是有区别的。但这种研究方法是可行的时学生还在探究活动学到了历史研究的角度和方法。,探索历史规律尺度的拉伸是指由小尺度推及到大尺度的探究,利用知识之间的类比与迁移来解决新问题。也就是说,学生在进行历史探究活动时,教师应给他们搭建个阶梯,利用他们原有的历史知识,通过推理得出大区域中存在的类似的历史规律。探究活动设计在学习南北尺度观在初中历史探究活动设计中的运用原稿,因此,笔者将球观这个层级去掉......”。

7、“.....即从历史事件发生的区域与范围的大小上来划分的。宏观指较大的区域或范围,如世界国家的历史现象与历史事实等中观指小于国家的局部地区,如中国的东部与西部等而微观指区域范围很小,与我们的生活悉悉相关的历史细节与生活细节知识,把美国的市场和世界市场类比起来,由老百姓穷导致购买下降使得资本家生产的商品卖不出去,导致经济危机的发生,推理出发展中国家贫困导致整个世界购买力下降,从而导致发达国家市场份额缩小,影响整个世界经济的发展的规律。当然,世界经济的运行规律和国家经济的运行是有区别的。但这种研究方法是可行的分的。宏观指较大的区域或范围,如世界国家的历史现象与历史事实等中观指小于国家的局部地区,如中国的东部与西部等而微观指区域范围很小,与我们的生活悉悉相关的历史细节与生活细节等。运用尺度观设计历史探究活动的策略,弄清逻辑关系虽然不同的历史知识教学需要不同的尺度......”。

8、“.....他们之间的不同在于美国是从完全放任的市场经济体制走向宏观调控与市场经济并存的经济体制,而中国则正好相反,从完全由政府宏观调控的经济体制中解放出来,让市场经济参与其中美国生产资料私有制占主体,是资本主国家的经济制度则。有些问题需要在微观尺度中解决,有些可能要放大到中观和宏观中去解决。尺度的分类与运用原则地理学上的现象尺度有级球观域观局部观和微观。因为历史学科并不研究宇宙空间的形成和规律,因此,笔者将球观这个层级去掉,把历史学科的尺度分为个级别宏观中观和微观,即从历史事件发生的区域与范围的大小上来划的黑猫白猫,只要能抓老鼠的就是好猫这句话的意思。同时学生还在探究活动学到了历史研究的角度和方法。,探索历史规律尺度的拉伸是指由小尺度推及到大尺度的探究,利用知识之间的类比与迁移来解决新问题。也就是说......”。

9、“.....教师应给他们搭建个阶梯,利用他们原有的历史知识,通过推理得出大,马克思在研究西方经济学原理时就采用了从小的单循环经济研究扩展到复杂的大循环经济现象中去的方法。在这个案例中,学生通过自主探究轻松解决了新的历史问题,成功的体验能激发他们的学习兴趣和积极性,并尝试运用这个方法去解决其他的历史问题。参考文献李行健现代汉语规范字典北京外语教学与研究出版社语题时,为了让学生更好的理解发达国家与发展中国贫富差距拉大对世界的不利影响时,设计了以下探究活动美国年发生的经济危机的实质是生产相对过剩,也就是说,由生产力强而购买力弱之间的矛盾造成的。你能否用美国经济危机的相关知识来说明发达国家与发展中国家贫富差距给世界经济带来的不利影响。学生在借助原有是个时间概念。在这个探究活动中,笔者把角度切到微观层面,抓住新政的农业措施这个历史细节问题......”。