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6、“.....只是知道,却不会说不会用,这样根本没有什么教学意义。通过利用现代教育技术增加小学英语教学的趣味性小学生天性活泼好动天真童趣,因此以往较为呆板的教学模式不适合小学生教学。个互动平台,这样来,学生有什么新想法或建议之类的,可以通过平台发表,而老师也可以更加深入地了解学生的想法,及时调整课程。这样拉近了老师与学生之间的关系。而学生之间也可以通过平组织些问答和交流。基于现代教育技术的小学英语教学有效性分析原稿。借助网络进行课后练习,巩固学习成效课上学到的知识不代表你能够掌握,进行相关的练习必不可少。英语作为门语言类地了解学生的想法,及时调整课程。这样拉近了老师与学生之间的关系。而学生之间也可以通过平台进行想法的交流......”。

7、“.....基于现代教育技术的小学英语教学有效性分析原稿。合小学生教学。对此,可引入现代教育技术,比如多媒体等形式,用来改变课堂气氛,增加课堂趣味性,激发小学生学习英语的兴趣。老师在备课的时候,可以根据所教知识制作生动有趣的多媒体课缺补漏,这样老师和学生共同进步,岂不美哉。除了课堂,课下老师没有在旁指导,这时候可以在网上发布些问题,比如翻译阅读之类的,然后借助电子词典等工具自己先进行知识的查缺补漏,这样师就可以提示学生利用网络来查询相关资料,之后进行信息互换,然后通过交流来得到正确的答案。在查找交流的同时学生会对此加深印象,有时候老师也会查缺补漏,这样老师和学生共同进步,岂台进行想法的交流,让课堂变得更加温暖......”。

8、“.....仅仅课堂上的教学已经满足不了学生的需求。在英语教学中,学生避免不了遇见些课本上没有基于现代教育技术的小学英语教学有效性分析原稿来学生极大地拓宽了视野。再之后,师生在网上进行信息互享,知识层面再步扩大。通过利用现代教育技术增加小学英语教学的趣味性小学生天性活泼好动天真童趣,因此以往较为呆板的教学模式不流以往的教学模式中,学生总是太过于尊重老师,或者不敢发言,进而导致思维逻辑得不到提升,学习能力不能更强些。而互联网平台的出现,极大的改变了这现状。在课堂上,通过现代教育技术建缺补漏,这样老师和学生共同进步,岂不美哉。除了课堂,课下老师没有在旁指导,这时候可以在网上发布些问题......”。

9、“.....然后借助电子词典等工具自己先进行知识的查缺补漏,这样生同样需要接受大量知识的传输。如果将新改后的教材放在以前的教学模式中进行传授,教师估计会变得心力交瘁,而学生估计也会被成堆的知识彻底打蒙。然而毕竟时代在进步,现代教育技术的革率低的局面,而且更容易调动学生的学习激情,让他们完全地融入课堂中,使无聊乏味的课堂变得活泛起来,营造种良好的氛围,便于学生敢于通过英语交流,从而极大地提升了英语教学的质量。借学生同样需要接受大量知识的传输。如果将新改后的教材放在以前的教学模式中进行传授,教师估计会变得心力交瘁,而学生估计也会被成堆的知识彻底打蒙。然而毕竟时代在进步,现代教育技术的地了解学生的想法,及时调整课程......”。