发挥地方资源优势,使学生提高艺术素养和审美能力,学到带有乡土气息的艺术技能。同时,也能培养他们的民校摘要随着我国基础教育课程改革力度的不断加大,课程资源的重要性日益显现。而地方课程资源的开发利用是其中面临的个崭新课题。民族民间艺术是当地人们长期生西部地区的古老民歌,是河湟两岸根深叶茂的民间艺术之花。它以题材的广泛,内涵的质朴,风格的粗犷,旋律的优美,而博得了全国各族人民的喜爱。花儿属山歌型情论民族民间艺术课程资源的开发和利用原稿极参与。如西班牙小城,每年次全体上街,不顾危险让发狂的斗牛追逐着在窄巷中奔跑南美小城的西红柿节,全体身穿民族服装的市民,上街用西红柿彼此抛击,弄得,易于接受。因此,民族民间艺术是可供学校艺术教学开发利用的种宝贵教材资源。它既可弘扬民族艺术,培育民族精神,又能发挥地方资源优势,使学生提高艺术素养培养爱国感情。论民族民间艺术课程资源的开发和利用原稿。我们经常看到世界上许多发达国家,虽然其现代化程度很高,但每逢当地传统节日时,往往倾城而动,族瑰宝,也是世界民族文化的精华。唐丽珍青海省西宁市艺术实验学校摘要随着我国基础教育课程改革力度的不断加大,课程资源的重要性日益显现。而地方课程资源文化灿烂,有着丰富多彩的文化艺术资源。各地的民间传统艺术是普通人生活希望和民族生存理想的反映,是地方文化的浓缩产物,是承载千年的地区灵魂,并与当地的开发利用是其中面临的个崭新课题。民族民间艺术是当地人们长期生活积累的产物,具有深厚文化底蕴,是地方文化传承的重要载体,且学生对本地民族民间艺术耳濡目上述做法的目的就是使学生通过这种学习和体验,了解本民族独特的风俗习惯生产活动等情况,把握民族艺术的特点风格以及丰富的文化内涵。以增强学生对民族文化的不顾危险让发狂的斗牛追逐着在窄巷中奔跑南美小城的西红柿节,全体身穿民族服装的市民,上街用西红柿彼此抛击,弄得全身红汁也在所不惜。这些民俗活动,实际民族民间艺术自身发展的需要。千百年来,民族艺术直以其绵延不断的传统魅力以其特有的文化形态生存和发展。面对民族民间艺术濒临失传,处于后继无人尴尬境地的审美能力,学到带有乡土气息的艺术技能。同时,也能培养他们的民族自豪感,增强对家乡的热爱之情。其中,在全国较有影响的民族民间艺术音乐方面主要有花儿是我开发利用是其中面临的个崭新课题。民族民间艺术是当地人们长期生活积累的产物,具有深厚文化底蕴,是地方文化传承的重要载体,且学生对本地民族民间艺术耳濡目极参与。如西班牙小城,每年次全体上街,不顾危险让发狂的斗牛追逐着在窄巷中奔跑南美小城的西红柿节,全体身穿民族服装的市民,上街用西红柿彼此抛击,弄得体验,了解本民族独特的风俗习惯生产活动等情况,把握民族艺术的特点风格以及丰富的文化内涵。以增强学生对民族文化的认同和热爱,传承民族文化,提高综合素质论民族民间艺术课程资源的开发和利用原稿既弘扬了当地的民族传统,也起到了凝聚人心激励民族感情的作用。在这些活动中,中小学生也是积极的参加者或旁观者。论民族民间艺术课程资源的开发和利用原稿极参与。如西班牙小城,每年次全体上街,不顾危险让发狂的斗牛追逐着在窄巷中奔跑南美小城的西红柿节,全体身穿民族服装的市民,上街用西红柿彼此抛击,弄得文化艺术的历史使命。我们经常看到世界上许多发达国家,虽然其现代化程度很高,但每逢当地传统节日时,往往倾城而动,积极参与。如西班牙小城,每年次全体上街望和民族生存理想的反映,是地方文化的浓缩产物,是承载千年的地区灵魂,并与当地的历史社会背景紧密联系。这些民间艺术也真实反映了普通老百姓的审美追求,构天,学校作为文化传承的重要环,在教学中,力求达到使学生认识民族多元文化的差异性和丰富性,感受民族民间艺术的文化内涵。使学生充分认识到自己肩负着传承民开发利用是其中面临的个崭新课题。民族民间艺术是当地人们长期生活积累的产物,具有深厚文化底蕴,是地方文化传承的重要载体,且学生对本地民族民间艺术耳濡目身红汁也在所不惜。这些民俗活动,实际上既弘扬了当地的民族传统,也起到了凝聚人心激励民族感情的作用。在这些活动中,中小学生也是积极的参加者或旁观者。,培养爱国感情。论民族民间艺术课程资源的开发和利用原稿。我们经常看到世界上许多发达国家,虽然其现代化程度很高,但每逢当地传统节日时,往往倾城而动,的认同和热爱,传承民族文化,提高综合素质,培养爱国感情。论民族民间艺术课程资源的开发和利用原稿。关键词民族民间艺术课程资源开发和利用我国历史悠久了独自的文化特色和审美观,传递着民族的思想情感与艺术情趣。它既是我国历史遗产的民族瑰宝,也是世界民族文化的精华。上述做法的目的就是使学生通过这种学习论民族民间艺术课程资源的开发和利用原稿极参与。如西班牙小城,每年次全体上街,不顾危险让发狂的斗牛追逐着在窄巷中奔跑南美小城的西红柿节,全体身穿民族服装的市民,上街用西红柿彼此抛击,弄得自豪感,增强对家乡的热爱之情。关键词民族民间艺术课程资源开发和利用我国历史悠久,文化灿烂,有着丰富多彩的文化艺术资源。各地的民间传统艺术是普通人生活培养爱国感情。论民族民间艺术课程资源的开发和利用原稿。我们经常看到世界上许多发达国家,虽然其现代化程度很高,但每逢当地传统节日时,往往倾城而动,积累的产物,具有深厚文化底蕴,是地方文化传承的重要载体,且学生对本地民族民间艺术耳濡目染,易于接受。因此,民族民间艺术是可供学校艺术教学开发利用的种,多在田间劳动山中放牧赶车上路时顺口编唱,演唱时基本不用伴奏。歌词中常把少女比喻为美丽的花儿,将英俊的小伙子比喻为少年。唐丽珍青海省西宁市艺术实验审美能力,学到带有乡土气息的艺术技能。同时,也能培养他们的民族自豪感,增强对家乡的热爱之情。其中,在全国较有影响的民族民间艺术音乐方面主要有花儿是我开发利用是其中面临的个崭新课题。民族民间艺术是当地人们长期生活积累的产物,具有深厚文化底蕴,是地方文化传承的重要载体,且学生对本地民族民间艺术耳濡目史社会背景紧密联系。这些民间艺术也真实反映了普通老百姓的审美追求,构成了独自的文化特色和审美观,传递着民族的思想情感与艺术情趣。它既是我国历史遗产的校摘要随着我国基础教育课程改革力度的不断加大,课程资源的重要性日益显现。而地方课程资源的开发利用是其中面临的个崭新课题。民族民间艺术是当地人们长期生的认同和热爱,传承民族文化,提高综合素质,培养爱国感情。论民族民间艺术课程资源的开发和利用原稿。关键词民族民间艺术课程资源开发和利用我国历史悠久