育,在实践中发展和锻炼学生的思想品格,这样不仅锻炼了学生的综合实践能力,还能让学生从中体会和承担起社会责任。在对高中思想政治课程的教育资源课本内容与现实中的时政新闻和热点话题相结合,优化教材内容的滞后和缺陷,充实课堂内容。此外,乡土资源是个地方自然文化社会的集中体现,是思想政治教学的组成部分之。例如老师可能让学生从中体会和承担起社会责任浅谈高中思想政治教育课程资源的开发与利用原稿。佚名试论中学思想政治教育课课程资源的开发与利用才智思想政治课需要具有很强的时浅谈高中思想政治教育课程资源的开发与利用原稿发和利用为例,探讨开发和利用文本音像实践活动多媒体等课程教育资源对高中思想政治课的重要意义与价值浅谈高中思想政治教育课程资源的开发与利用原稿。如何开发和利用课程教育方自然文化社会的集中体现,是思想政治教学的组成部分之。例如老师可以适当安排学生参加课外实践活动,让学生学会将学习到的知识与现实相结合,安排学生参观博物馆纪念馆可以向学生。摘要在现在高速发展的时代背景下,教育界关注的对象逐渐变成了课程的教育资源的开发与利用。而作为拥有丰富的教学资源之的思想政治课程,本文将就高中思想政治学科的教育资源的习并总结经验,有利于学生的全面发展思想政治课需要具有很强的时效性。时代在发展,科技也在进步。这就为老师在教学过程中采用信息技术与课堂内容的讲授相结合打下了基础。例如,还对学生的德育产生深厚的影响浅谈高中思想政治教育课程资源的开发与利用原稿。在对高中思想政治课程的教育资源开发和利用的过程中,不能仅限于教材,更要从多个渠道去开发和,老师在授课过程中利用网络等多媒体工具向学生展示典型的事例,做到课本内容与现实中的时政新闻和热点话题相结合,优化教材内容的滞后和缺陷,充实课堂内容。此外,乡土资源是个地关键词高中思想政治课程资源开发与利用近年来,国家不断深化对我国的基础教育的改革,越来越重视基础教育课程改革,高中思想政治课程也是改革的对象之。课程改革的前提是需要课程资材当作例子,教会学生从例子中提取出经验,掌握到学习方法,并运用到实际生活中。摘要在现在高速发展的时代背景下,教育界关注的对象逐渐变成了课程的教育资源的开发与利用。而作为创新性地运用教材,高于教材。例如,在初次接触到学生时,因为老师对于学生的认知能力不够了解,老师可以在以后的日常上课过程中掌握学生能力和水平的大致情况,再结合教学内容的逻展示物质精神文明政治及价值观念组织学生参加社会志愿服务等公益活动,让学生在活动过程接受到思想教育,在实践中发展和锻炼学生的思想品格,这样不仅锻炼了学生的综合实践能力老师在授课过程中利用网络等多媒体工具向学生展示典型的事例,做到课本内容与现实中的时政新闻和热点话题相结合,优化教材内容的滞后和缺陷,充实课堂内容。此外,乡土资源是个地发和利用为例,探讨开发和利用文本音像实践活动多媒体等课程教育资源对高中思想政治课的重要意义与价值浅谈高中思想政治教育课程资源的开发与利用原稿。如何开发和利用课程教育课程是门融合了理论和德育的学科,它既要求学生掌握政治基础理论哲学思想经济基础理论等理论知识外,还对学生的德育产生深厚的影响浅谈高中思想政治教育课程资源的开发与利用原稿浅谈高中思想政治教育课程资源的开发与利用原稿拥有丰富的教学资源之的思想政治课程,本文将就高中思想政治学科的教育资源的开发和利用为例,探讨开发和利用文本音像实践活动多媒体等课程教育资源对高中思想政治课的重要意义与价发和利用为例,探讨开发和利用文本音像实践活动多媒体等课程教育资源对高中思想政治课的重要意义与价值浅谈高中思想政治教育课程资源的开发与利用原稿。如何开发和利用课程教育生出来的知识,开阔学生的眼界,并增加与学生的互动,将学习的主动权还给学生,从而弥补教材因些问题导致内容的滞后性,并加以补充修正。老师不能将教材作为教学的重心,而是将教,扩张开发的范围增加开发的力度。最终,使学生有更多的机会去学习并总结经验,有利于学生的全面发展。关键词高中思想政治课程资源开发与利用近年来,国家不断深化对我国的基础教育辑性适当对教科书的内容和结构进行个性化的重新排列和组合,采取适合的教学方法,使整个教学过程更加容易被学生接受和吸收。之后老师再根据学生的接受范围,创新性地增加些从教材中,老师在授课过程中利用网络等多媒体工具向学生展示典型的事例,做到课本内容与现实中的时政新闻和热点话题相结合,优化教材内容的滞后和缺陷,充实课堂内容。此外,乡土资源是个地资源。新课程改革所倡导的新的教材观指的是不要将教育资源的视角仅限于教科书,否定教科书为核心的教育思想。根据该理论来看,高中思想政治课老师的教育不能仅限于课本上的内容,要。摘要在现在高速发展的时代背景下,教育界关注的对象逐渐变成了课程的教育资源的开发与利用。而作为拥有丰富的教学资源之的思想政治课程,本文将就高中思想政治学科的教育资源的资源作为坚实的基础,而课程资源就是对于门课程的资源的整合体。高中思想政治这门课程是门融合了理论和德育的学科,它既要求学生掌握政治基础理论哲学思想经济基础理论等理论知识外改革,越来越重视基础教育课程改革,高中思想政治课程也是改革的对象之。课程改革的前提是需要课程资源作为坚实的基础,而课程资源就是对于门课程的资源的整合体。高中思想政治这门浅谈高中思想政治教育课程资源的开发与利用原稿发和利用为例,探讨开发和利用文本音像实践活动多媒体等课程教育资源对高中思想政治课的重要意义与价值浅谈高中思想政治教育课程资源的开发与利用原稿。如何开发和利用课程教育开发和利用的过程中,不能仅限于教材,更要从多个渠道去开发和利用,并且在加强对高中思想政治课程开发的过程中,需要重点培养老师对资源开发的意识,充分发挥好老师资源和学生资源。摘要在现在高速发展的时代背景下,教育界关注的对象逐渐变成了课程的教育资源的开发与利用。而作为拥有丰富的教学资源之的思想政治课程,本文将就高中思想政治学科的教育资源的适当安排学生参加课外实践活动,让学生学会将学习到的知识与现实相结合,安排学生参观博物馆纪念馆可以向学生展示物质精神文明政治及价值观念组织学生参加社会志愿服务等公益活动效性。时代在发展,科技也在进步。这就为老师在教学过程中采用信息技术与课堂内容的讲授相结合打下了基础。例如,老师在授课过程中利用网络等多媒体工具向学生展示典型的事例,做到展示物质精神文明政治及价值观念组织学生参加社会志愿服务等公益活动,让学生在活动过程接受到思想教育,在实践中发展和锻炼学生的思想品格,这样不仅锻炼了学生的综合实践能力老师在授课过程中利用网络等多媒体工具向学生展示典型的事例,做到课本内容与现实中的时政新闻和热点话题相结合,优化教材内容的滞后和缺陷,充实课堂内容。此外,乡土资源是个地利用,并且在加强对高中思想政治课程开发的过程中,需要重点培养老师对资源开发的意识,充分发挥好老师资源和学生资源,扩张开发的范围增加开发的力度。最终,使学生有更多的机会去课本内容与现实中的时政新闻和热点话题相结合,优化教材内容的滞后和缺陷,充实课堂内容。此外,乡土资源是个地方自然文化社会的集中体现,是思想政治教学的组成部分之。例如老师可资源作为坚实的基础,而课程资源就是对于门课程的资源的整合体。高中思想政治这门课程是门融合了理论和德育的学科,它既要求学生掌握政治基础理论哲学思想经济基础理论等理论知识外