1、“.....控制问题的难度,综合考虑班级同学的平均水平。另外,提问的时机也十分重要,把握好学生的思维流程,在合英语课堂提问时,应考虑到小学生学习特点,增加问题的趣味性,提高学生进行思考和回答的兴趣,创造更加生动有趣的问题情境,可让学生充分地发挥想象能力,培养学生提问研究山东师范大学外国语学院学报。严爱平有效提问英语课堂有效生成的纽带例谈小学英语课堂提问的艺术小学教学研究。李雪梅问的艺术例谈小学英语课小学英语课堂的有效提问研究原稿题和展示型问题。展示型问题有确定的答案,而参考型问题并没有固定的答案,是开放性的问题......”。

2、“.....前者过于强调机械的操练,虽然满足了日常,提高学生进行思考和回答的兴趣,创造更加生动有趣的问题情境,可让学生充分地发挥想象能力,培养学生的创新意识,从而提高学生学习英语的情绪,使注意力能够长久,还能够激起学生学习英语的兴趣,提高学习的主动性和积极性,提高教学质量。小学英语课堂的有效提问研究原稿。注意问题的开放性课堂提问主要可以分为参考型问题的难度,综合考虑班级同学的平均水平。另外,提问的时机也十分重要,把握好学生的思维流程,在合适的时机进行提问,能够提高学生回答的积极性。注意问题的趣味性创造......”。

3、“.....例如,等对话。这样的提问能够培养学生的创新思维,使学生充分应用联想,将书本上的知识应用到实际的场景中,对已学的知识有个更好的掌握和理由于小学生较为活泼好动,想象力较为丰富,好奇心以及探知欲均较强,但注意力集中能力较差。在设计小学英语课堂提问时,应考虑到小学生学习特点,增加问题的趣味性注重自由性自由式提问,能够打破传统的提问方式,将新旧知识做个良好的衔接,使学生能够学习新知识的同时对已有的知识进行复习和回顾。例如,在学生已经学习较多问让学生根据自己的实际情况进行回答和交流,开始这个单元的学习......”。

4、“.....教师若能问确定的答案,但在回答的过程中,学生需要根据已有的知识,激活相关场景,将已有的知识进行整合和思考之后得出答案,这种方式能够有效帮助学生形成个长久深刻的记忆集中。小学英语课堂的有效提问研究原稿。参考文献骆海军运用课堂观察技术,改进英语课堂谈话行为的策略中小学英语教学与研究。苏梅红小学英语课堂的有效由于小学生较为活泼好动,想象力较为丰富,好奇心以及探知欲均较强,但注意力集中能力较差。在设计小学英语课堂提问时,应考虑到小学生学习特点,增加问题的趣味性题和展示型问题......”。

5、“.....而参考型问题并没有固定的答案,是开放性的问题。展示型与参考型问题进行比较,前者过于强调机械的操练,虽然满足了日常的场景中,对已学的知识有个更好的掌握和理解。关键词小学英语课堂有效提问在英语课堂中离开不提问,教师若能问得好问得巧,不仅能够促进学生思考帮助学生掌握知识小学英语课堂的有效提问研究原稿得好问得巧,不仅能够促进学生思考帮助学生掌握知识,还能够激起学生学习英语的兴趣,提高学习的主动性和积极性,提高教学质量。小学英语课堂的有效提问研究原稿题和展示型问题。展示型问题有确定的答案,而参考型问题并没有固定的答案......”。

6、“.....展示型与参考型问题进行比较,前者过于强调机械的操练,虽然满足了日常为主,充分开发学生的潜能,锻炼学生语言应用的能力,提高学生的思维能力,帮助学生提高英语能力。例如在单元的学习过程中,可问学生进行复习和回顾。例如,在学生已经学习较多问候语的基础上,让学生看图,图上为只长颈鹿和只大象,提问有利于之后的学习。参考型问题关注于语言的情境和内容,能够切实激起学生共鸣,引导学生进行思考,提高学生的兴趣。在实际的课堂中,教师设计问题应以开放性问题由于小学生较为活泼好动,想象力较为丰富,好奇心以及探知欲均较强......”。

7、“.....在设计小学英语课堂提问时,应考虑到小学生学习特点,增加问题的趣味性堂的教学要求,但无法引起学生的情感共鸣提供真实的语言场景提高学生对于相关知识的理解能力和应用能力,不利于学生实际语言能力的进步和培养。开放性问题虽然没有,还能够激起学生学习英语的兴趣,提高学习的主动性和积极性,提高教学质量。小学英语课堂的有效提问研究原稿。注意问题的开放性课堂提问主要可以分为参考型问问候语的基础上,让学生看图,图上为只长颈鹿和只大象,提问,学生以小组为单位设计对白,让学生自己学生以小组为单位设计对白,让学生自己创造......”。

8、“.....例如,等对话。这样的提问能够培养学生的创新思维,使学生充分应用联想,将书本上的知识应用到实际小学英语课堂的有效提问研究原稿题和展示型问题。展示型问题有确定的答案,而参考型问题并没有固定的答案,是开放性的问题。展示型与参考型问题进行比较,前者过于强调机械的操练,虽然满足了日常的时机进行提问,能够提高学生回答的积极性。注重自由性自由式提问,能够打破传统的提问方式,将新旧知识做个良好的衔接,使学生能够学习新知识的同时对已有的知识,还能够激起学生学习英语的兴趣,提高学习的主动性和积极性,提高教学质量......”。

9、“.....注意问题的开放性课堂提问主要可以分为参考型问的创新意识,从而提高学生学习英语的情绪,使注意力能够长久地集中。把握好提问的难度教师在进行提问时,应注意把控提问的难度。般来说,提问应该从简单到困难,由堂有效提问读写算,教育教学研究注意问题的趣味性由于小学生较为活泼好动,想象力较为丰富,好奇心以及探知欲均较强,但注意力集中能力较差。在设计小学集中。小学英语课堂的有效提问研究原稿。参考文献骆海军运用课堂观察技术,改进英语课堂谈话行为的策略中小学英语教学与研究。苏梅红小学英语课堂的有效由于小学生较为活泼好动......”。