1、“.....明确各自的定位。因此,齐齐哈尔工程学院英语专业的定位是立足于社会,培养英语专业的复合型人才,将英语人才的培养由单型向复合型转化,培养具有坚实的英语语言基础较广博养的要求来设置人才培养方案,处理好理论教学和实践教学的关系,处理好课内教学与课外指导的关系,为学生的自主学习和独立思考留有足够的空间,使课内与课外校内与校外的教学活动有机结合。关键词应用型掌握英语沟通技能同时具备特定专业技能的复合型英语人才。应用型本科英语专业的职业能力培养原稿。应用型本科英语教育注重职业教育,培养的是职业人而非教育家。大学生是社会的员,所谓适者生存,应用型本科英语专业的职业能力培养原稿于创新的价值观念,帮助学生树立正确的就业观。应用型本科英语专业的课程设置方法......”。

2、“.....首先学习通用英语模块,后经专门用途英语过渡到商务课程模块和于社会,培养英语专业的复合型人才,将英语人才的培养由单型向复合型转化,培养具有坚实的英语语言基础较广博的科学文化知识,掌握门专业技能,能在外事经贸文化教育等部门特别是现代服务企业从事服务业道德和创业意识创新精神的教育。要把德育教育工作放在首位,坚持育人为本,突出以诚信敬业为重点的职业道德教育。要加强创业意识教育,努力营造以创业为荣创业有为的风气,向学生灌输勇于创业甘于冒险为荣创业有为的风气,向学生灌输勇于创业甘于冒险敢于创新的价值观念,帮助学生树立正确的就业观。关键词应用型本科英语专业职业能力培养复合型应用型人才应用型本科院校的定位......”。

3、“.....要对商务职业进行阶段性与科学性的定位,从零开始,从课堂做起,从服务做起。要加强职业实践工作,积极鼓励学生多参加商务实践活动,多考证,多拿证,凭证上岗。要,也就是要培养人才具有实际应用能力和动手能力,而不是以理论研究为学科建设和人才培养的重点。应用型本科院校的各专业建设都要以此为基础,明确各自的定位。因此,齐齐哈尔工程学院英语专业的定位是立应用型本科英语专业的课程设置方法,应采用适应职业教育发展的职业技术教育课程模块化体系,首先学习通用英语模块,后经专门用途英语过渡到商务课程模块和办公技能模块,以体现语言与专业学习的规律。这用国际上先进的素质英语专业技能的教学模式。可引进国际先进水平的课程国外先进的原版教材,聘请国内外知名教师和企业专家工程师授课,实施双语教学......”。

4、“.....化人才培养目标,采用国际上先进的素质英语专业技能的教学模式。可引进国际先进水平的课程国外先进的原版教材,聘请国内外知名教师和企业专家工程师授课,实施双语教学,提高英语能力。同时积极开展国外初级管理工作的应用型英语人才。也就是说,对英语专业而言,复合型人才主要是指具备两种专业实用技能的人才。要构建两条人才能力培养的主线,将英语语言应用能力的培养与相关专业技能的培养融会贯通,培,也就是要培养人才具有实际应用能力和动手能力,而不是以理论研究为学科建设和人才培养的重点。应用型本科院校的各专业建设都要以此为基础,明确各自的定位。因此,齐齐哈尔工程学院英语专业的定位是立于创新的价值观念,帮助学生树立正确的就业观。应用型本科英语专业的课程设置方法......”。

5、“.....首先学习通用英语模块,后经专门用途英语过渡到商务课程模块和行阶段性与科学性的定位,从零开始,从课堂做起,从服务做起。要加强职业实践工作,积极鼓励学生多参加商务实践活动,多考证,多拿证,凭证上岗。要加强对英语学生的职业意识职业能力职业定位职业实践职应用型本科英语专业的职业能力培养原稿业资格证书制度已成为国外各个行业上岗工作的个最重要的标准和依据,获得西方发达国家职业资格证书使人才更接近产业的需要,创立种真正与工作直接相联系的资格。应用型本科英语专业的职业能力培养原稿于创新的价值观念,帮助学生树立正确的就业观。应用型本科英语专业的课程设置方法,应采用适应职业教育发展的职业技术教育课程模块化体系,首先学习通用英语模块......”。

6、“.....高等教育出版社,依托应用型本科院校的办学资源与优势建立国际化人才培训基地是国际化人才培养快速发展的重要保证。基地应设计国际化人才培养目标,建两条人才能力培养的主线,将英语语言应用能力的培养与相关专业技能的培养融会贯通,培养掌握英语沟通技能同时具备特定专业技能的复合型英语人才。应用型本科英语专业的职业能力培养原稿。如何在业资格证书培训。职业资格证书制度已成为国外各个行业上岗工作的个最重要的标准和依据,获得西方发达国家职业资格证书使人才更接近产业的需要,创立种真正与工作直接相联系的资格。李兰欣商务英语教学改,也就是要培养人才具有实际应用能力和动手能力,而不是以理论研究为学科建设和人才培养的重点......”。

7、“.....明确各自的定位。因此,齐齐哈尔工程学院英语专业的定位是立公技能模块,以体现语言与专业学习的规律。这样才能培养出新时代的应用型高级英语人才依托应用型本科院校的办学资源与优势建立国际化人才培训基地是国际化人才培养快速发展的重要保证。基地应设计国业道德和创业意识创新精神的教育。要把德育教育工作放在首位,坚持育人为本,突出以诚信敬业为重点的职业道德教育。要加强创业意识教育,努力营造以创业为荣创业有为的风气,向学生灌输勇于创业甘于冒险这样才能培养出新时代的应用型高级英语人才。如何在应用型本科院校英语专业中培养职业能力。要引导学生明白应用型本科英语专业学习的终极目标是培养商务应用型人才。要让学生树立能力本位的观念,充分意用型本科院校英语专业中培养职业能力......”。

8、“.....要让学生树立能力本位的观念,充分意识到商务职业能力培养的重要性与必要性。要对商务职业应用型本科英语专业的职业能力培养原稿于创新的价值观念,帮助学生树立正确的就业观。应用型本科英语专业的课程设置方法,应采用适应职业教育发展的职业技术教育课程模块化体系,首先学习通用英语模块,后经专门用途英语过渡到商务课程模块和科学文化知识,掌握门专业技能,能在外事经贸文化教育等部门特别是现代服务企业从事服务与初级管理工作的应用型英语人才。也就是说,对英语专业而言,复合型人才主要是指具备两种专业实用技能的人才。要业道德和创业意识创新精神的教育。要把德育教育工作放在首位,坚持育人为本,突出以诚信敬业为重点的职业道德教育。要加强创业意识教育......”。

9、“.....向学生灌输勇于创业甘于冒险科英语专业职业能力培养复合型应用型人才应用型本科院校的定位,是培养应用型高级专门人才,也就是要培养人才具有实际应用能力和动手能力,而不是以理论研究为学科建设和人才培养的重点。应用型本科院校它要求应用型本科英语专业学生要学会基本的谋生手段和技能,在面对激烈的竞争时要具备足够的能力。我们在制定人才培养方案时,要认真进行市场调研,听取专业教师和专家的意见,按照用人单位对应用型人才初级管理工作的应用型英语人才。也就是说,对英语专业而言,复合型人才主要是指具备两种专业实用技能的人才。要构建两条人才能力培养的主线,将英语语言应用能力的培养与相关专业技能的培养融会贯通,培,也就是要培养人才具有实际应用能力和动手能力......”。