1、“.....没有对大量文学作品内质的深刻把握以及由阅读获取的情感体验而形成的深沉积淀,是很难产生内蕴丰厚的优秀之作的。只有以广泛的阅读记忆获取信息为前提,才能写出。教师偏重于讲写作技巧,学生也偏重于学写作技巧。当然,重视技巧是必要的,但它必须以大量的阅读,充分地获取语言信息为前提。只有通过大量的阅读,才能借以积累语言范例,丰富词汇量。所以阅读是写作,丰富词汇量。所以阅读是写作的基础,它不仅仅为写作提供表达形式写作技巧方面的范例,而且在开阔视野积累知识丰富语言陶冶情操等方面对学生都会产生极为重要的影响。因此,要提倡学生多读优秀作品,揣如何提高作文教学的有效性原稿创作欲望必定会增强,何愁写不出具有真情实感的文章呢。学生害怕作文,常常是因为没有鲜活的材料可写......”。

2、“.....学会观察彩缤纷的大自然,学会接触课外生活,学会体验生活的酸秀之作的。只有以广泛的阅读记忆获取信息为前提,才能写出言之有物言之有序的好文章来。如何提高作文教学的有效性原稿。读书破万卷,下笔如有神多阅读古语有云读书破万卷,下笔如有神。但目前作文教文章才能拨动读者的心弦。教师要善于引导学生做个有心人,要善于引导学生注意观察事物,启发学生善于站在草木石鸟的角度去思考问题,感受生活的真谛。这样,学生的思维就开阔了,想象力就丰富了,他们的引导学生注意观察事物,启发学生善于站在草木石鸟的角度去思考问题,感受生活的真谛。这样,学生的思维就开阔了,想象力就丰富了,他们的创作欲望必定会增强,何愁写不出具有真情实感的文章呢。再者......”。

3、“.....真诚的文章是从作者的心里流出来的,而不是硬挤出来的。只有真正动了情,才能写出真情实感的东西。那么如何才能让学生写出真情实感呢生活是作文的源泉,真实阅读可以帮助读者掌握谋篇之法。写文章不仅要有丰富材料和内容,还要有严谨的章法布局奇妙的构思。没有对大量文学作品内质的深刻把握以及由阅读获取的情感体验而形成的深沉积淀,是很难产生内蕴丰厚的优我们的教材中有许多人文性很强的课文,它通过充满真情实感的故事内容,给学生以道德情感上的熏陶。学习这类课文时,在学生的学习达到情感的高潮处,我们可以设计些小练笔,让他们把在阅读中获得的感悟和学生的写作兴趣也是提高作文教学有效性的第步。学生害怕作文,常常是因为没有鲜活的材料可写,这就需要教师引领学生走向课外,学会观察彩缤纷的大自然......”。

4、“.....学会体验生活的酸甜苦辣,从写作文就头痛。关键词作文教学有效性激趣阅读练笔真情作文教学是语文教学的重要组成部分,是培养和提高学生语文素养的重要途径,也是对学生进行语文素质综合训练的主要阵地。语文课程标准明确提出作文教学则太重技巧训练,轻阅读积累。教师偏重于讲写作技巧,学生也偏重于学写作技巧。当然,重视技巧是必要的,但它必须以大量的阅读,充分地获取语言信息为前提。只有通过大量的阅读,才能借以积累语言范例阅读可以帮助读者掌握谋篇之法。写文章不仅要有丰富材料和内容,还要有严谨的章法布局奇妙的构思。没有对大量文学作品内质的深刻把握以及由阅读获取的情感体验而形成的深沉积淀,是很难产生内蕴丰厚的优创作欲望必定会增强,何愁写不出具有真情实感的文章呢。学生害怕作文......”。

5、“.....这就需要教师引领学生走向课外,学会观察彩缤纷的大自然,学会接触课外生活,学会体验生活的酸西。那么如何才能让学生写出真情实感呢生活是作文的源泉,真实来自生活。教师必须教会学生面向社会,关注生活,通过细心的观察建立真实的感情,再将这感情融进写作中,写出自己的独特体验,这样写出的如何提高作文教学的有效性原稿而拓宽自己的知识面,丰富自己的文化涵养,形成自己独特的创造性思维。如果平时不加强这方面的训练,却指望着拔苗助长,蹴而就,那是不切实际的徒劳,时间稍长,学生对写作便失去了兴趣,甚至写作文就头创作欲望必定会增强,何愁写不出具有真情实感的文章呢。学生害怕作文,常常是因为没有鲜活的材料可写,这就需要教师引领学生走向课外,学会观察彩缤纷的大自然,学会接触课外生活......”。

6、“.....好之者不如乐之者感兴趣古代教育家孔子说过知之者,不如好之者好之者,不如乐之者。语文课程标准在各学段的教学目标中,也明确提出了培养学生习作兴趣的要求,可见,兴趣的重要性。培养感的高潮处,我们可以设计些小练笔,让他们把在阅读中获得的感悟和积蓄的情感凝结成文字。文章自得方为贵,衣钵相传岂是真付真情正所谓言为心声,文章应该是作者内心情感的真实流露,可是,在平时的作文学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感。长期以来,广大语文教育工作者从未停止过探索的脚步。要提高作文教学的有效性,我觉得应从以下几个方面着手知之阅读可以帮助读者掌握谋篇之法。写文章不仅要有丰富材料和内容,还要有严谨的章法布局奇妙的构思......”。

7、“.....是很难产生内蕴丰厚的优甜苦辣,从而拓宽自己的知识面,丰富自己的文化涵养,形成自己独特的创造性思维。如果平时不加强这方面的训练,却指望着拔苗助长,蹴而就,那是不切实际的徒劳,时间稍长,学生对写作便失去了兴趣,甚至文章才能拨动读者的心弦。教师要善于引导学生做个有心人,要善于引导学生注意观察事物,启发学生善于站在草木石鸟的角度去思考问题,感受生活的真谛。这样,学生的思维就开阔了,想象力就丰富了,他们的和积蓄的情感凝结成文字。文章自得方为贵,衣钵相传岂是真付真情正所谓言为心声,文章应该是作者内心情感的真实流露,可是,在平时的作文训练中,大多学生的作文无病呻吟者多,真情实感者少。托尔斯泰说训练中,大多学生的作文无病呻吟者多......”。

8、“.....托尔斯泰说过优秀的作家都是蘸着自己的血肉写出来的,真诚的文章是从作者的心里流出来的,而不是硬挤出来的。只有真正动了情,才能写出真情实感的东如何提高作文教学的有效性原稿创作欲望必定会增强,何愁写不出具有真情实感的文章呢。学生害怕作文,常常是因为没有鲜活的材料可写,这就需要教师引领学生走向课外,学会观察彩缤纷的大自然,学会接触课外生活,学会体验生活的酸言之有物言之有序的好文章来。如何提高作文教学的有效性原稿。我们的教材中有许多人文性很强的课文,它通过充满真情实感的故事内容,给学生以道德情感上的熏陶。学习这类课文时,在学生的学习达到情文章才能拨动读者的心弦。教师要善于引导学生做个有心人,要善于引导学生注意观察事物,启发学生善于站在草木石鸟的角度去思考问题......”。

9、“.....这样,学生的思维就开阔了,想象力就丰富了,他们的的基础,它不仅仅为写作提供表达形式写作技巧方面的范例,而且在开阔视野积累知识丰富语言陶冶情操等方面对学生都会产生极为重要的影响。再者,阅读可以帮助读者掌握谋篇之法。写文章不仅要有丰富材料和摩它们的方法技巧,广泛的阅读是通向优秀作文的必经之路。如何提高作文教学的有效性原稿。读书破万卷,下笔如有神多阅读古语有云读书破万卷,下笔如有神。但目前作文教学则太重技巧训练,轻阅读积累学则太重技巧训练,轻阅读积累。教师偏重于讲写作技巧,学生也偏重于学写作技巧。当然,重视技巧是必要的,但它必须以大量的阅读,充分地获取语言信息为前提。只有通过大量的阅读,才能借以积累语言范例阅读可以帮助读者掌握谋篇之法。写文章不仅要有丰富材料和内容......”。