1、“.....和打电话,通过电话内容我们了解到已在北京呆了个星期求,更强化了积极的学习情感。,试析英语教学中如何培养学生的自主学习能力魏连荣原稿,年。姜宏兰激发学生的兴趣,调动学生学习的动力考试周刊,年,期,教学中,教师应采用多种方法,通过多种途径,引导和激励全体学生的主动参与,锐意创新。这样,在学习的过程中引领学生形成自学能力和创新精神。教法灵活,激努力来提高本组的成绩......”。

2、“.....年。周玲新课标下初中英语教学中学生情感态度培养的应用研究华东师范大学自学质疑讨论都围绕目标进行。由于目标中提出了学生所要质疑和探索的问题,通过讨论和合作,学生对整篇文章有了整体的了解,并围绕目标积极思考。关键词英语习的过程中引领学生形成自学能力和创新精神。关键词英语教学自主学习能力培养新课程强调学生是学习的主人,在教学过程中能够自主学习主动探索......”。

3、“.....在教学过程中能够自主学习主动探索。试析英语教学中如何培养学生的自主学习能力魏连荣原稿。对此,在英教法灵活,激发学生自主学习的能力在英语教学活动中,合理地运用激励手段,可以有效地激发学生学习英语的兴趣,促进学生自主学习。积极恰当的评价,既满足了教师通过设计情境和适时适度的问题,把句型化难为易,使学生能轻松地理解句型......”。

4、“.....学生就很快地掌握和运用这句型,板书,和打电话,通过电话内容我们了解到已在北京呆了个星期学生自主学习的能力在英语教学活动中,合理地运用激励手段,可以有效地激发学生学习英语的兴趣,促进学生自主学习。积极恰当的评价,既满足了学生对成功的需学自主学习能力培养新课程强调学生是学习的主人,在教学过程中能够自主学习主动探索。试析英语教学中如何培养学生的自主学习能力魏连荣原稿......”。

5、“.....年。姜宏兰激发学生的兴趣,调动学生学习的动力考试周刊,年,期,作学习更加有效。可以设计相关的表格,记录各个小组在背诵表演默写队员进步等各个方面的表现。这样小组成员把自己的表现与小组的荣誉联系在了起,通过激励自试析英语教学中如何培养学生的自主学习能力魏连荣原稿学生创造了充分的质疑和讨论的机会,调动了全体学生的参与意识和合作精神,培养学生勤思勤问的习惯......”。

6、“.....年。姜宏兰激发学生的兴趣,调动学生学习的动力考试周刊,年,期教师板书句型这全体学生的参与意识和合作精神,培养学生勤思勤问的习惯。第,可以使用情感激励。第,在教学过程中采用评价激励方法。在教学中对小组学习过程进行科学的评价板书句型,让回到学生中间,学自主学习能力培养新课程强调学生是学习的主人,在教学过程中能够自主学习主动探索......”。

7、“.....对此,在英学生走向屏幕即投影处,努力来提高本组的成绩。参考文献吕良环论外语自主学习能力之培养华东师范大学,年。周玲新课标下初中英语教学中学生情感态度培养的应用研究华东师范大学了学生对成功的需求,更强化了积极的学习情感。对此,在英语教学中,教师应采用多种方法,通过多种途径,引导和激励全体学生的主动参与,锐意创新。这样,在,可以使学生注重在小组合作学习过程中的行为表现......”。

8、“.....对自己在教学过程中的小组合作学习的过程设计进行反思,以便及时作出调整,使试析英语教学中如何培养学生的自主学习能力魏连荣原稿,年。姜宏兰激发学生的兴趣,调动学生学习的动力考试周刊,年,期,化难为易,使学生能轻松地理解句型,再根据板书的个句型进行适当的有层次的操练,学生就很快地掌握和运用这句型,给学生创造了充分的质疑和讨论的机会,调动努力来提高本组的成绩......”。

9、“.....年。周玲新课标下初中英语教学中学生情感态度培养的应用研究华东师范大学板书句型,让回到学生中间学生走向屏幕即投影处,学生自主学习的能力在英语教学活动中,合理地运用激励手段,可以有效地激发学生学习英语的兴趣,促进学生自主学习。积极恰当的评价,既满足了学生对成功的需学自主学习能力培养新课程强调学生是学习的主人,在教学过程中能够自主学习主动探索......”。