1、“.....宋晓波初中英语书面表达教学策略的实践探讨中国农村教育,张秀芳初中英语教学中如何提高学生的书面表达能,书面表达是个漫长的学习过程,教师要重视培养学生对英语学习的兴趣,充分调动学生的学习积极性,结合丰富的教学内容和生动的课堂教学,帮助学生为书面表达积累充足的词汇量,掌是期待的心情,引导学生进入情境中,让学生产生学习的积极性。同时也可以运用灵活的教学方式,借助多媒体等设备,吸引学生的注意力。设臵情景模拟的环节,内容上可以是学生感兴趣初中英语教学中如何提高学生的书面表达能力原稿生对书面表达的掌握更加轻松。教师在教学中要带领学生诵读新单词,可以结合单词音标......”。

2、“.....除了会读之外,还需要认识单词的意思,可以结合图片表达的方式策略的实践探讨中国农村教育,张秀芳初中英语教学中如何提高学生的书面表达能力课程教育研究,。兴趣是前提,激发学生学习的兴趣任何的学习过程都不应该是枯燥的,保持对学习写作材料,可以先从简单的英文小故事开始,逐渐增加文章的词汇量,让学生在课后也能形成自主学习的学习习惯,在阅读中发现新词汇,学习新词汇,不断扩充自己的词汇储备,这会让学意力。设臵情景模拟的环节,内容上可以是学生感兴趣的话题或者是让学生进行自主设计,让学生在这样的模拟交流对话中学会表达技巧的灵活运用......”。

3、“.....是学生进行自主学习和坚持学习的基础。教师应当从教学内容和教学方式上作出改变,丰富教学内容,引入有趣的对话,贴近平达能力。参考文献丁慧初中英语书面表达步走教学策略初探课程教育研究,邓名翠初中英语教学中提升学生书面表达能力策略的研究科学咨询科技管理,宋晓波初中英语书面表达教学结语初中英语的书面表达的学习不是蹴而就的,书面表达是个漫长的学习过程,教师要重视培养学生对英语学习的兴趣,充分调动学生的学习积极性,结合丰富的教学内容和生动的课堂教学初中英语书面表达步走教学策略初探课程教育研究,邓名翠初中英语教学中提升学生书面表达能力策略的研究科学咨询科技管理......”。

4、“.....调整自己的教学计划。除此之外还要鼓励学生在实际生活中多运用英语与教师和同学进行交流,在交流的过程中能够加强对词汇的理解兴趣,是学生进行自主学习和坚持学习的基础。教师应当从教学内容和教学方式上作出改变,丰富教学内容,引入有趣的对话,贴近平时的生活,让学生能够对接下来教学内容形成好奇甚至达能力。参考文献丁慧初中英语书面表达步走教学策略初探课程教育研究,邓名翠初中英语教学中提升学生书面表达能力策略的研究科学咨询科技管理,宋晓波初中英语书面表达教学生对书面表达的掌握更加轻松。教师在教学中要带领学生诵读新单词,可以结合单词音标......”。

5、“.....除了会读之外,还需要认识单词的意思,可以结合图片表达的方式交流,在交流的过程中能够加强对词汇的理解和运用,还能够积累更多常用的词汇,这些词汇在不断地经过使用记忆后,才会真正形成自己词汇储备。在课后,教师也可以为学生提供阅读和初中英语教学中如何提高学生的书面表达能力原稿农村教育,张秀芳初中英语教学中如何提高学生的书面表达能力课程教育研究,初中英语教学中如何提高学生的书面表达能力原稿初中英语教学中如何提高学生的书面表达能力原稿生对书面表达的掌握更加轻松。教师在教学中要带领学生诵读新单词,可以结合单词音标,加强学生对新单词发音的掌握。除了会读之外,还需要认识单词的意思......”。

6、“.....让学生在课后也能形成自主学习的学习习惯,在阅读中发现新词汇,学习新词汇,不断扩充自己的词汇储备,这会让学生对书面表达的掌握更加轻松。参考文献丁慧要认识单词的意思,可以结合图片表达的方式,加深学生对单词词义的印象。但这些教学只能够帮学生形成短时间的记忆,时间长,学生对单词的记忆就会变得非常模糊。因此积累词汇更重和运用,还能够积累更多常用的词汇,这些词汇在不断地经过使用记忆后,才会真正形成自己词汇储备。在课后,教师也可以为学生提供阅读和写作材料,可以先从简单的英文小故事开始,达能力。参考文献丁慧初中英语书面表达步走教学策略初探课程教育研究......”。

7、“.....宋晓波初中英语书面表达教学,加深学生对单词词义的印象。但这些教学只能够帮学生形成短时间的记忆,时间长,学生对单词的记忆就会变得非常模糊。因此积累词汇更重要的是反复记忆,要注意单词的复习和运用。写作材料,可以先从简单的英文小故事开始,逐渐增加文章的词汇量,让学生在课后也能形成自主学习的学习习惯,在阅读中发现新词汇,学习新词汇,不断扩充自己的词汇储备,这会让学学,帮助学生为书面表达积累充足的词汇量,掌握正确的语法,在学习交流的过程中逐渐形成语感,通过各方面的综合训练才能够真正提高学生的书面表达能力。兴趣是前提,激发学生学习的是反复记忆,要注意单词的复习和运用......”。

8、“.....调整自己的教学计划。除此之外还要鼓励学生在实际生活中多运用英语与教师和同学进行初中英语教学中如何提高学生的书面表达能力原稿生对书面表达的掌握更加轻松。教师在教学中要带领学生诵读新单词,可以结合单词音标,加强学生对新单词发音的掌握。除了会读之外,还需要认识单词的意思,可以结合图片表达的方式力课程教育研究,初中英语教学中如何提高学生的书面表达能力原稿。教师在教学中要带领学生诵读新单词,可以结合单词音标,加强学生对新单词发音的掌握。除了会读之外,还需写作材料,可以先从简单的英文小故事开始,逐渐增加文章的词汇量,让学生在课后也能形成自主学习的学习习惯......”。

9、“.....学习新词汇,不断扩充自己的词汇储备,这会让学握正确的语法,在学习交流的过程中逐渐形成语感,通过各方面的综合训练才能够真正提高学生的书面表达能力。参考文献丁慧初中英语书面表达步走教学策略初探课程教育研究,邓名翠的话题或者是让学生进行自主设计,让学生在这样的模拟交流对话中学会表达技巧的灵活运用,这同时也在潜移默化地提升学生的书面表达能力。结语初中英语的书面表达的学习不是蹴而就兴趣,是学生进行自主学习和坚持学习的基础。教师应当从教学内容和教学方式上作出改变,丰富教学内容,引入有趣的对话,贴近平时的生活,让学生能够对接下来教学内容形成好奇甚至达能力......”。