1、“.....学生想怎么写就怎么句,教师相信你的作文会更上层楼,这样做,能让些学困生得到鼓励,看到希望才能对习作产生浓厚的兴趣。以日记随笔练习为主,尽量减少束缚,激发学生的写作兴趣。日记随笔练习是学生生活的直接反映,要提倡学生写日记随笔练习。督促学生随时记录生活年级学生写出的作文或日记,不因其短,不因其内容简单,只要他写了就给予表扬,肯定。运用对学生激励的方式,达到树立学生自信心,激发他们习作积极性的目的,而不要去责罚,去批评,尤其是不能用尖刻严厉的语言来打消学生写作的积极性。对基础好的面贯彻新课程精神,注重培养学生的写作兴趣,达到优化作文教学的目的。首先,是给学生选材的自由,培养兴趣。课内作文的选材要求不能过严,可有限度放宽范围,有的可以只规定个范围,让学生根据自己的知识水平,生活经验确定写作内容。课外练笔......”。

2、“.....全国劳模李素丽阿姨也是在件件小事中得到全国人民的称赞和爱戴,个人不定非要干惊天动地的大事来使别人尊敬你,却可以始终用自己的善良的纯洁来赢得大家的喜爱,我从这件事中可以看出,你是语文教学的重要组成部分,也是语文教学的难点。长期以来,小学作文教学直被限制在师授作文的狭小天地中。提到作文,学生往往唉声叹气,视作文为畏途。作文难,难在无话可说,无情可抒。教学实践表明,小学作文首先要解决的问题是写作兴趣问题。几或作文中用得好的词或句子。在批阅学生习作时,教师应以激励的语言,欣赏的态度,商量的口吻调动学生写作的积极性和第次写作的兴趣。作文点评并不定就得点评作文内容。例如,位学生写了自己做的件很小的好事,小得连她自己都不好意思说,可是我却给也流于形式,大都是流水账奉命文,缺乏写作文的兴趣,达不到应有的效果。教学生写好作文,既是语文教学的项重要任务,也是培养学生能力的重要方面......”。

3、“.....其内容实不出思想感情两端,心有所思,情有所感,而后有所撰作。要学作文兴趣培养作文教学是语文教学的重要组成部分,也是语文教学的难点。长期以来,小学作文教学直被限制在师授作文的狭小天地中。提到作文,学生往往唉声叹气,视作文为畏途。作文难,难在无话可说,无情可抒。教学实践表明,小学作文首先要解决的提高小学作文教学的效率,最有效的办法是培养学生的写作兴趣。作文是学生知识水平和语言文字表达能力的综合体现,同时也是小学语文教学中的难点。如何突破这难点,我认为培养学生的写作兴趣是小学生成功习作的关键。关键词小学作文兴趣培养作文教学首先,是给学生选材的自由,培养兴趣。课内作文的选材要求不能过严,可有限度放宽范围,有的可以只规定个范围,让学生根据自己的知识水平,生活经验确定写作内容。课外练笔,可无限制放宽,倡导随意作文,只要心中有话就写下来。学生想怎么写就怎么发他们习作积极性的目的,而不要去责罚......”。

4、“.....尤其是不能用尖刻严厉的语言来打消学生写作的积极性。对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了个好词个佳句也应该及时表扬。记得有次,我发现个平时作文很差的学生于建瑞在文章中准确地用新的成功。讲评中鼓舞学生作文的信心,巩固学生的作文兴趣将写的较好的日记或作文贴在班内成长快乐评比栏中,供同学们阅读,利用小学生好胜心强的心理,激发他们的写作欲望对于没有选贴的作文中的闪光点,哪怕微小的,如个好词,个好句子,都要在全年来,实践使我认识到,习作兴趣的培养是学生作文的基础。要想写好作文,只有让学生对习作产生浓厚的兴趣,作文才不会成为他们的沉重负担,才能使他们愉快地主动地投入到习作中去。兴趣是小学作文的关键原稿。因此,新课程改革中,作文教学要全提高小学作文教学的效率,最有效的办法是培养学生的写作兴趣。作文是学生知识水平和语言文字表达能力的综合体现,同时也是小学语文教学中的难点。如何突破这难点......”。

5、“.....关键词小学作文兴趣培养作文教学了她这样的评语雷锋是在点滴地为人民服务中铸就了他的伟大,全国劳模李素丽阿姨也是在件件小事中得到全国人民的称赞和爱戴,个人不定非要干惊天动地的大事来使别人尊敬你,却可以始终用自己的善良的纯洁来赢得大家的喜爱,我从这件事中可以看出,你学生的写作素养和自觉性大有裨益。根据小学生喜欢表扬的心理特点,教师批改作文时可采取鼓励性评语以激发学生写作文的主动性,培养学生写作兴趣。用亲切的话语激励学生教师运用慧眼认真批阅,善于和及时捕捉学生作文中的亮点,寻找每个学生每篇日记兴趣是小学作文的关键原稿了个表示时间过得很快的词刹那间,于是我在批语中这样写道其实你很聪明,要相信自己,今后能多看点书,积累好词佳句,教师相信你的作文会更上层楼,这样做,能让些学困生得到鼓励,看到希望才能对习作产生浓厚的兴趣......”。

6、“.....全国劳模李素丽阿姨也是在件件小事中得到全国人民的称赞和爱戴,个人不定非要干惊天动地的大事来使别人尊敬你,却可以始终用自己的善良的纯洁来赢得大家的喜爱,我从这件事中可以看出,你于写作,让学生在写作这片芳草地上快乐自由地描绘多彩的童心世界教师要有颗慧心,保护学生写作的积极性。对于年级学生写出的作文或日记,不因其短,不因其内容简单,只要他写了就给予表扬,肯定。运用对学生激励的方式,达到树立学生自信心,激达自己的真情实感,颇为感人。另外,比如每组织学生看完场电影,搞完次大扫除,进行次主题队会学校搞次活动,都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。写出的内容束缚少,自然也就容易动笔,乐于动笔另外,我还经常让学生写学后记,这样通班同学间进行评讲,当学生沉浸在成功的喜悦中,自然会喜欢它,这样就大大激发了学生的写作兴趣。总之,作为教师......”。

7、“.....引导学生积累丰富的写作素材。为写作打好基础,使学生乐于表达,乐提高小学作文教学的效率,最有效的办法是培养学生的写作兴趣。作文是学生知识水平和语言文字表达能力的综合体现,同时也是小学语文教学中的难点。如何突破这难点,我认为培养学生的写作兴趣是小学生成功习作的关键。关键词小学作文兴趣培养作文教学是这样个善良纯洁的女孩,像这类评语,学生感到很亲切,很喜欢。对于学生习作中准确的用词,清楚的条理,合理的想象,充沛的感情都要给予热情的肯定和赞扬,使他们品尝到生命的价值,写作的愉悦。这样就能更好地激发学生作文的热情,鼓励他们去寻求或作文中用得好的词或句子。在批阅学生习作时,教师应以激励的语言,欣赏的态度,商量的口吻调动学生写作的积极性和第次写作的兴趣。作文点评并不定就得点评作文内容。例如,位学生写了自己做的件很小的好事,小得连她自己都不好意思说,可是我却给么写......”。

8、“.....也可抒发感想发表议论或写突发异想都可以,我们要的是学生真情的流露内心的表白从而培养学生的写作兴趣。因此,新课程改革中,作文教学要全面贯彻新课程精神,注重培养学生的写作兴趣,达到优化作文教学的目的。关键词小过长期的训练,学生的写作兴趣会被激发出来。批改中注重激励评价,增强学生的作文兴趣。用简明的写作术语点评作文有些学生作文并未有意识地运用种写作方法,经教师点明后,学生恍然大悟,这对学生既是种肯定和鼓励,也是种鞭策和引导,对于提高兴趣是小学作文的关键原稿了她这样的评语雷锋是在点滴地为人民服务中铸就了他的伟大,全国劳模李素丽阿姨也是在件件小事中得到全国人民的称赞和爱戴,个人不定非要干惊天动地的大事来使别人尊敬你,却可以始终用自己的善良的纯洁来赢得大家的喜爱,我从这件事中可以看出,你中看到的听到的想到的或亲身经历的事。内容不限,字数不限,不强调写作方法和技巧,自由发挥......”。

9、“.....记得,震惊中外的川汶川特大地震发生后,我们宁夏也受到轻微的波及,第天,我让学生写写地震当时的情景,大多学生以场突如其来的地震为题,表或作文中用得好的词或句子。在批阅学生习作时,教师应以激励的语言,欣赏的态度,商量的口吻调动学生写作的积极性和第次写作的兴趣。作文点评并不定就得点评作文内容。例如,位学生写了自己做的件很小的好事,小得连她自己都不好意思说,可是我却给学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了个好词个佳句也应该及时表扬。记得有次,我发现个平时作文很差的学生于建瑞在文章中准确地用了个表示时间过得很快的词刹那间,于是我在批语中这样写道其实你很聪明,要相信自己,今后能多看点书,积累好词佳无限制放宽,倡导随意作文,只要心中有话就写下来。学生想怎么写就怎么写,可写人记事写景状物,也可抒发感想发表议论或写突发异想都可以,我们要的是学生真情的流露内心的表白从而培养学生的写作兴趣。教师要有颗慧心......”。