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9、“.....因此,这个环节中的任务应该设计为简单趣味化强流与合作个性与情感以及创新意识和实践能力等诸方面的发展。这样,把学生的学科学习目标和般性发展目标融合在起,形成了多元的评价指标体系,对学生进行全面的评价,满足学生发展的需求,激励其健康地发展。群谭德荣物流技术装备课程教学改革探析物流技术,年,第期,第页。本文是年度佛山市教育局编号的研究成果之当然,老师要为学生提供运输标志知识等相关资料,并在学生讨论完毕以后针对性地讲解性发展目标融合在起,形成了多元的评价指标体系,对学生进行全面的评价,满足学生发展的需求,激励其健康地发展。中职物流课堂教学中任务教学法的应用研究原稿。钱芝网医药仓储管理实务课程教学方案系统到这点,适时转换自己的角色。当然,老师要为学生提供运输标志知识等相关资料......”。