1、“.....并不是说在使用其中的种方法时其他的两种就可以抛弃。事实上,种方法在同阶段都要采用,缺少任何个方宏观的战略指导仍然是非常有必要的,因为毕竟从高到高学生的基本演变规律我们是可以预测和把握的。我的做法就是用中国传统的儒法道的治国思想来进行班级管理。种合自己多年的工作实践,我想从整体的指导思想和具体的操作方法两方面谈谈自己对班主任工作的些体会。浅议传统治国思想在班级管理中的应用原稿。总体指导思想浅议传统治国思想在班级管理中的应用原稿胜利。浅议传统治国思想在班级管理中的应用原稿。摘要班主任是班级活动的组织者和管理者......”。

2、“.....往往决定了个班级能否成功。本文中上不存在无强权的管理。完全抛弃强权的管理在现实的面前是苍白无力的,最终只能是导致混乱。马克思就说过批判的武器代替不了武器的批判,物质力量只是用物质力量结经验教训等等。总之,这个阶段班主任要从繁重的班务管理工作中解脱出来,充当班集体全体同学备战高考的指导者和组织者,力求用最小的代价最短的时间争取最大的高,侧重于道家。因此,班主任的思路方法是否得当就成为决定成败的关键。结合自己多年的工作实践,我想从整体的指导思想和具体的操作方法两方面谈谈自己对班主任和安排。虽然年间的具体情况将会处于不停的变动之中......”。

3、“.....因为毕竟从高到高学生的基本演变规律我们是可以预测和把握的。我作的些体会。当然,许多班主任会有疑问依靠法家思想,那不是在依赖强权作为教育工作者,这样的指导思想合适吗事实上,只要有管理就意味着定有强权相伴随,世需要强调的是,上面所讲的个阶段的种思路只是各有侧重,并不是说在使用其中的种方法时其他的两种就可以抛弃。事实上,种方法在同阶段都要采用,缺少任何个方面都高学生的应试能力帮助学生正确分析考试的成败得失,制定不同阶段的复习策略,并不断调整协调科任老师的教学重点以利于培优转差......”。

4、“.....如果高高阶段的努力都卓有成效的话,那么良好的行为习惯将沉淀在整个班集体的无意识之中,遵规守纪将成为种习惯。在这以摧毁。司马迁也说教答不可废于家,刑罚不可捐于国,而诛罚不可住于天下,用之有巧拙,行之有逆顺耳。因此,班主任的思路方法是否得当就成为决定成败的关键。结作的些体会。当然,许多班主任会有疑问依靠法家思想,那不是在依赖强权作为教育工作者,这样的指导思想合适吗事实上,只要有管理就意味着定有强权相伴随,世胜利。浅议传统治国思想在班级管理中的应用原稿。摘要班主任是班级活动的组织者和管理者......”。

5、“.....往往决定了个班级能否成功。本文中提高学生的应试能力帮助学生正确分析考试的成败得失,制定不同阶段的复习策略,并不断调整协调科任老师的教学重点以利于培优转差,组织学生开展学习经验交流浅议传统治国思想在班级管理中的应用原稿经验教训等等。总之,这个阶段班主任要从繁重的班务管理工作中解脱出来,充当班集体全体同学备战高考的指导者和组织者,力求用最小的代价最短的时间争取最大的胜胜利。浅议传统治国思想在班级管理中的应用原稿。摘要班主任是班级活动的组织者和管理者,其工作的指导思想方法是否得当,往往决定了个班级能否成功。本文中相应的......”。

6、“.....而是将精力更多地投向课题的具体研究,在学生的高考备考中发挥更重要的作用。如帮助学生培养良好的心态,个良好的基础上,高阶段就可以采用道家的无为而治了。高学生大多数都会自觉不自觉地思考更加现实的问题,从而将精力向备战高考的方向转移,违纪的行为会相对减少良好的基础上,高阶段就可以采用道家的无为而治了。高学生大多数都会自觉不自觉地思考更加现实的问题,从而将精力向备战高考的方向转移,违纪的行为会相对减少。作的些体会。当然,许多班主任会有疑问依靠法家思想,那不是在依赖强权作为教育工作者......”。

7、“.....只要有管理就意味着定有强权相伴随,世作者将自己多年来对班主任工作的些探索加以总结,并试图从中国传统治国思想中寻找这些做法的理论依据反过来又用这些理论指导自己的工作,概括出些易操作的方法结经验教训等等。总之,这个阶段班主任要从繁重的班务管理工作中解脱出来,充当班集体全体同学备战高考的指导者和组织者,力求用最小的代价最短的时间争取最大的都会出现偏差,只是侧重点有所不同就可以了。总体指导思想及其依据高中的班主任在工作的时间上般都是从高直连任到高,因此有必要开始就对年的工作思路做个整体规。相应的......”。

8、“.....而是将精力更多地投向课题的具体研究,在学生的高考备考中发挥更重要的作用。如帮助学生培养良好的心态浅议传统治国思想在班级管理中的应用原稿胜利。浅议传统治国思想在班级管理中的应用原稿。摘要班主任是班级活动的组织者和管理者,其工作的指导思想方法是否得当,往往决定了个班级能否成功。本文中都会出现偏差,只是侧重点有所不同就可以了。如果高高阶段的努力都卓有成效的话,那么良好的行为习惯将沉淀在整个班集体的无意识之中,遵规守纪将成为种习惯。在结经验教训等等。总之,这个阶段班主任要从繁重的班务管理工作中解脱出来......”。

9、“.....力求用最小的代价最短的时间争取最大的思想配合使用,但在不同的阶段或针对不同情况又各有侧重。具体来说,高,侧重于法家高,侧重于儒家高,侧重于道家。浅议传统治国思想在班级管理中的应用原其依据高中的班主任在工作的时间上般都是从高直连任到高,因此有必要开始就对年的工作思路做个整体规划和安排。虽然年间的具体情况将会处于不停的变动之中,但作以摧毁。司马迁也说教答不可废于家,刑罚不可捐于国,而诛罚不可住于天下,用之有巧拙,行之有逆顺耳。因此,班主任的思路方法是否得当就成为决定成败的关键。结作的些体会。当然,许多班主任会有疑问依靠法家思想......”。