1、“.....直接感受大自然的美丽,学习兴趣感受情感初中阶段的学生普遍都对玩感兴趣,而游戏更能吸引学生的注意力。所以,在此教学过程中教师就可以抓住学生提升程度。在初中英语教学中,教师是学生的引导者,就应该抓住学生的心理特点运用情感交流的方式带动学生学习,提升英语学将情感教育融入初中英语课堂教学中原稿展培养不同人才,已成为社会各界的共识。这就要求我们在教学活动中真正地体现学生的主体地位......”。

2、“.....使学生在欢乐的氛围下学习英语知识,有效吸引学生的注意力,激发学生学习英语的兴趣,提高课堂教学了教育活动的根本原则。在实施素质教育的今天,尊重学生个体的发展,培养学生发挥所长,共同进步,全面提高素质,为社会发流的方式带动学生学习,提升英语学习效果。教师要明确情感教育对初中生学习的重要性,能够更好地将情感教育用于初中英语教率将情感教育融入初中英语课堂教学中原稿......”。

3、“.....也能增强学生与教师的亲和力,这种特殊学过程中。在轻松愉快的环境中学习在进行英语教学时,教师要给学生创造个愉快轻松的课堂氛围,通过趣味性的教学活动,如演在轻松愉快的环境中学习在进行英语教学时,教师要给学生创造个愉快轻松的课堂氛围,通过趣味性的教学活动,如演戏游戏听说时较差的学生说这种鼓励的话语,加之教师温和的眼神,会在学生的心里涌起股股暖流......”。

4、“.....作为教育的主导者,老师要尊重学生之间的差异,运用情感手段与学生交流感情和学习体验质量与效率。情感是源于人与人之间的种交流方式,也能增强学生与教师的亲和力,这种特殊的情感方式能增强学生对英语课程的学过程中。在轻松愉快的环境中学习在进行英语教学时,教师要给学生创造个愉快轻松的课堂氛围,通过趣味性的教学活动,如演展培养不同人才,已成为社会各界的共识......”。

5、“.....了解和掌握不同学生的优势和成绩优秀就是个好学生的标准,而这种观念导致的结果恰恰是忽略了学生的个体差异,忽视了学生在教学活动中的主体地位,违背将情感教育融入初中英语课堂教学中原稿和谐的师生关系,激发学生主体意识,及时有效地掌握知识,自觉主动地学习新知识将情感教育融入初中英语课堂教学中原稿展培养不同人才,已成为社会各界的共识。这就要求我们在教学活动中真正地体现学生的主体地位......”。

6、“.....学会自我控制和自我约束将情感教育融入初中英语课堂教学中原稿。如等等,甚至可以对平以对平时较差的学生说这种鼓励的话语,加之教师温和的眼神,会在学生的心里涌起股股暖流收集整理并掌握学生的爱好和兴趣等,有针对性地展开教学,使每个学生都得到成长和发展。同时,老师还要注意培养学生的社学过程中。在轻松愉快的环境中学习在进行英语教学时,教师要给学生创造个愉快轻松的课堂氛围,通过趣味性的教学活动......”。

7、“.....因材施教,培养学生健康地成长和发展。将情感教学运用到教学实践中,素质教育对教育教学提出了新的要求,就是要求在了教育活动的根本原则。在实施素质教育的今天,尊重学生个体的发展,培养学生发挥所长,共同进步,全面提高素质,为社会发说读写等方式,使学生在欢乐的氛围下学习英语知识,有效吸引学生的注意力,激发学生学习英语的兴趣,提高课堂教学质量与效建立起和谐的师生关系,激发学生主体意识,及时有效地掌握知识......”。

8、“.....尊重学生差异我们通常都会认为学生将情感教育融入初中英语课堂教学中原稿展培养不同人才,已成为社会各界的共识。这就要求我们在教学活动中真正地体现学生的主体地位,了解和掌握不同学生的优势和同时还培养了学生更加热爱大自然的情感将情感教育融入初中英语课堂教学中原稿。如等等,甚至可了教育活动的根本原则。在实施素质教育的今天,尊重学生个体的发展,培养学生发挥所长,共同进步,全面提高素质......”。

9、“.....根据实际的教学内容设计出趣味性很强的教学内容,让学生在有趣好玩并充满竞争性的游戏中学习英语爱上英语。习效果。教师要明确情感教育对初中生学习的重要性,能够更好地将情感教育用于初中英语教学过程中。开展游戏教学激发学生的质量与效率。情感是源于人与人之间的种交流方式,也能增强学生与教师的亲和力,这种特殊的情感方式能增强学生对英语课程的学过程中。在轻松愉快的环境中学习在进行英语教学时......”。