。教师要帮助学生形成正确的利益观,从思想上自觉抵制个人主义和小团体主义等利益观。要将传统文化纳入班级文化建设中,使学生汲取传统优秀文化的精神力量,获得道德熏陶,形成健康的道德取向。最后,教师要建型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。立德树人,为学生成长奠基原稿。物质文化建设能够为班主任的德育工作提供良好的外部环境。环境优美的教室环境能展现个班级的文化气息,能给学生美的享受美的平等互助的位置上,融入学生之中,主动地努力地与学生进行沟通交流,并在这个过程中真正了解学生在做什么想什么,这样才能因势利导,有目标地对学生进行教育,以达到传道授业解惑的目的。班主任应从单纯的思想建设者立德树人，为学生成长奠基原稿习或者参加社会实践活动,在活动的过程中感知社会了解社会,同时也有助于加强学生的道德水平,还能够提高学生的综合素质,对于学生的学习和生活都有着很重要的促进作用。这些都是提高学生综合素质的基础,学校也应该道德取向。最后,教师要建立正确的精神文化导向。班主任必须重视班级正确价值导向的建立,在学生中树立德智体美劳等方面的典型和榜样,对学生产生现实感召力,形成精神引导,提高学生的道德感。尊重学生,平等互助尊论坛,。张维苗初中班主任德育工作困境及对策分析科学导报,开展实践活动,增强班级凝聚力初中生大部分时间都呆在学校里,对社会不了解,社会阅历少,对思想道德也不是很注重和了解。因此,班主任可以组织学生气息,能给学生美的享受美的熏陶,在潜移默化中培养学生的道德情感。塑造良好的班级精神文化,对学生德育的培养和形成具有十分重要的作用。加强班级精神文化建设要培育集体主义精神文化。班主任可以采取多种形式来加的限制,学生的价值评价体系并不成熟,对事物的评判能力并没有完全建立,因此,有样学样人云亦云的情况便常常出现。基于这个因素,班主任要充分认识到自身举止得体的重要性。另外,教师应不断提高自身的道德修养,随学生集体主义和集体荣誉观的教育。教师要帮助学生形成正确的利益观,从思想上自觉抵制个人主义和小团体主义等利益观。要将传统文化纳入班级文化建设中,使学生汲取传统优秀文化的精神力量,获得道德熏陶,形成健康的参考文献刘来喜例谈初中班主任德育工作有效策略教育教学论坛,。张维苗初中班主任德育工作困境及对策分析科学导报,以身作则,树立榜样作用班主任是班级的教育者管理者和引导者,经常与学生在起,因此,班主加社会实践活动,在活动的过程中感知社会了解社会,同时也有助于加强学生的道德水平,还能够提高学生的综合素质,对于学生的学习和生活都有着很重要的促进作用。这些都是提高学生综合素质的基础,学校也应该将实践活全面发展。关键词初中班主任德育德育是素质教育背景下初中教育过程中的重点内容,其成效的优劣会对初中生的道德品质思想观念行为习惯等产生深远影响。初中时期学生正处于青春期,学生自身并没有完整正确的认知体系,重是爱的前提。班主任只有在尊重学生师生平等的基础上,才能实现真正意义上的爱学生,才能用颗包容有爱的心去面对对待学生的和失当行为。为此,班主任要改变自己的思维意识,放下师道尊严的架子,将自己放在与学学生集体主义和集体荣誉观的教育。教师要帮助学生形成正确的利益观,从思想上自觉抵制个人主义和小团体主义等利益观。要将传统文化纳入班级文化建设中,使学生汲取传统优秀文化的精神力量,获得道德熏陶,形成健康的习或者参加社会实践活动,在活动的过程中感知社会了解社会,同时也有助于加强学生的道德水平,还能够提高学生的综合素质,对于学生的学习和生活都有着很重要的促进作用。这些都是提高学生综合素质的基础,学校也应该,教师应不断提高自身的道德修养,随时代发展加强德育理论的学习,及时总结经验教训,并能科学地运用于德育工作实践中。立德树人,为学生成长奠基原稿。参考文献刘来喜例谈初中班主任德育工作有效策略教育教学立德树人，为学生成长奠基原稿动纳入教学计划中,并定期统组织全校同学参加实践活动,如清明节扫墓参观博物馆和爱国主义教育基地等,让学生更好地了解国情,并且在参观的同时加强了德育教育,提高了学生的综合素质,从而更好地促进了学生的全面发习或者参加社会实践活动,在活动的过程中感知社会了解社会,同时也有助于加强学生的道德水平,还能够提高学生的综合素质,对于学生的学习和生活都有着很重要的促进作用。这些都是提高学生综合素质的基础,学校也应该以,如果不做好德育工作,必然会对其思想产生较大的影响。开展实践活动,增强班级凝聚力初中生大部分时间都呆在学校里,对社会不了解,社会阅历少,对思想道德也不是很注重和了解。因此,班主任可以组织学生实习或者者和引导者,经常与学生在起,因此,班主任的意识想法行为举止道德品质处事方式直接影响着学生的学习方式和做事态度。初中阶段,学生正处于人生的青春期,身体心理开始逐渐向转变,这个时期的学生朝气热血,对任思想也没有完全成熟,看待问题带有很强的主观性而此时,很多学生远离父母,越来越多地接触社会,较为叛逆,很多的烦恼得不到有效的疏通同时面临较大的学习和升学压力,社会上些不良思想和习性很容易趁虚而入。所学生集体主义和集体荣誉观的教育。教师要帮助学生形成正确的利益观,从思想上自觉抵制个人主义和小团体主义等利益观。要将传统文化纳入班级文化建设中,使学生汲取传统优秀文化的精神力量,获得道德熏陶,形成健康的将实践活动纳入教学计划中,并定期统组织全校同学参加实践活动,如清明节扫墓参观博物馆和爱国主义教育基地等,让学生更好地了解国情,并且在参观的同时加强了德育教育,提高了学生的综合素质,从而更好地促进了学生论坛,。张维苗初中班主任德育工作困境及对策分析科学导报,开展实践活动,增强班级凝聚力初中生大部分时间都呆在学校里,对社会不了解,社会阅历少,对思想道德也不是很注重和了解。因此,班主任可以组织学生主任的意识想法行为举止道德品质处事方式直接影响着学生的学习方式和做事态度。初中阶段,学生正处于人生的青春期,身体心理开始逐渐向转变,这个时期的学生朝气热血,对任何新鲜的事物充满好奇。但受到社会经历新鲜的事物充满好奇。但受到社会经历的限制,学生的价值评价体系并不成熟,对事物的评判能力并没有完全建立,因此,有样学样人云亦云的情况便常常出现。基于这个因素,班主任要充分认识到自身举止得体的重要性。另外立德树人，为学生成长奠基原稿习或者参加社会实践活动,在活动的过程中感知社会了解社会,同时也有助于加强学生的道德水平,还能够提高学生的综合素质,对于学生的学习和生活都有着很重要的促进作用。这些都是提高学生综合素质的基础,学校也应该正确的精神文化导向。班主任必须重视班级正确价值导向的建立,在学生中树立德智体美劳等方面的典型和榜样,对学生产生现实感召力,形成精神引导,提高学生的道德感。以身作则,树立榜样作用班主任是班级的教育者管理论坛,。张维苗初中班主任德育工作困境及对策分析科学导报,开展实践活动,增强班级凝聚力初中生大部分时间都呆在学校里,对社会不了解,社会阅历少,对思想道德也不是很注重和了解。因此,班主任可以组织学生熏陶,在潜移默化中培养学生的道德情感。塑造良好的班级精神文化,对学生德育的培养和形成具有十分重要的作用。加强班级精神文化建设要培育集体主义精神文化。班主任可以采取多种形式来加强学生集体主义和集体荣誉观变为心理人际关系的协调者。现代教育的发展要求教师不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者。作为班之主的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种重是爱的前提。班主任只有在尊重学生师生平等的基础上,才能实现真正意义上的爱学生,才能用颗包容有爱的心去面对对待学生的和失当行为。为此,班主任要改变自己的思维意识,放下师道尊严的架子,将自己放在与学学生集体主义和集体荣誉观的教育。教师要帮助学生形成正确的利益观,从思想上自觉抵制个人主义和小团体主义等利益观。要将传统文化纳入班级文化建设中,使学生汲取传统优秀文化的精神力量,获得道德熏陶,形成健康的代发展加强德育理论的学习,及时总结经验教训,并能科学地运用于德育工作实践中。立德树人,为学生成长奠基原稿。物质文化建设能够为班主任的德育工作提供良好的外部环境。环境优美的教室环境能展现个班级的文化型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。立德树人,为学生成长奠基原稿。物质文化建设能够为班主任的德育工作提供良好的外部环境。环境优美的教室环境能展现个班级的文化气息,能给学生美的享受美的主任的意识想法行为举止道德品质处事方式直接影响着学生的学习方式和做事态度。初中阶段,学生正处于人生的青春期,身体心理开始逐渐向转变,这个时期的学生朝气热血,对任何新鲜的事物充满好奇。但受到社会经历