1、“.....关键是我们是否敢想,许多人不是不会想,而是不敢想。遇事好奇,充满幻想是学生的天性,但是这种天性需要教师的呵护,否则它是很脆弱的,每中的结尾是狼向可怜的小羊扑去。课文到此嘎然而止,为学生设下了悬念,小山羊到底有没有被狼吃掉。教师就应该抓住这样的课文素材激发学生的想象,鼓励学生大胆的想象,为课文续编故事。结果善良的孩子的价值观和思维方式强加于学生,否则会扼杀他们的自然天性,也许个灵感的火花就造就个璀璨的星空。立足想象培养,发展创新思维原稿。付玉如何在小学语文教学中培养学生的创新思维小作家选刊立足想象培养，发展创新思维原稿激发学生的想象与发展其创新思维。让学生的创新思维得以拓展,为今后的语文学习打下坚实的基础......”。

2、“.....发展创新思维总结以下几点创设情境,激发想象力人的情感总是在定的情,难道你不承认这也是种创新吗积极评价,呵护学生想象力想象力并不是件高深莫测的事情,关键是我们是否敢想,许多人不是不会想,而是不敢想。遇事好奇,充满幻想是学生的天性,但是这种天性需要教师维的主渠道,在语文教学中立足想象培养,发展学生的创新思维是非常重要的。立足想象培养,发展创新思维原稿。摘要在小学语文教学中培养学生的想象力是非常重要的。语文教师应不断为学生创设情境,生的创造性想象,比如狼和小羊课中的结尾是狼向可怜的小羊扑去。课文到此嘎然而止,为学生设下了悬念,小山羊到底有没有被狼吃掉。教师就应该抓住这样的课文素材激发学生的想象,鼓励学生大胆的想象,事,每发现种现象......”。

3、“.....鼓励学生阅读充满创造想象的童话神话科幻故事。启发学生展开想象的翅膀,培养丰富的想象力和发展学生的创新思维。让学生在以后的学习中能够充分发课文续编故事。结果善良的孩子们舍不得小山羊被可恶的大灰狼吃掉,想出了很多帮助小山羊逃生的方法,故事也因此变得离奇生动,有那么多的动听的童话故事又从此诞生了。难道你不感慨孩子们丰富的想象力关键词想象培养发展创新思维只有想不到,没有做不到。可见想象是创造的源泉,没有想象就没有创造。要培养学生创新思维,就要培养学生的想象力。课堂教学是培养学生想象思维的主渠道,在语文教学中立足,偶尔还传来隆隆的雷声,大雨马上就要来临了。为学生创设这样个情境,让学生身临其境,学生才能真正地想象到那是个多么可怕的夜晚,才能体会到小男孩的勇敢坚强......”。

4、“.....也果今天夜里突然起风,不要害怕,妈妈,我是家里的男子汉,我已经岁了,我是男子汉。我会举起长长的陀螺鞭子把不听话的风赶到没有灯光的角落让它罚站。这节时,为了让学生能感受到岁男孩的坚强勇敢,我的呵护,否则它是很脆弱的,每位教师要像保护眼睛样去呵护学生的好奇心,想象力。课堂上要给积极的评价,鼓励学生奇思妙想,异想天开。教师的鼓励会给孩子以信心。我们应以学生的眼光看待学生,不能将课文续编故事。结果善良的孩子们舍不得小山羊被可恶的大灰狼吃掉,想出了很多帮助小山羊逃生的方法,故事也因此变得离奇生动,有那么多的动听的童话故事又从此诞生了。难道你不感慨孩子们丰富的想象力激发学生的想象与发展其创新思维。让学生的创新思维得以拓展......”。

5、“.....现结合教学实践就培养学生想象力,发展创新思维总结以下几点创设情境,激发想象力人的情感总是在定的情力,成为具有创新精神的新代人。关键词想象培养发展创新思维只有想不到,没有做不到。可见想象是创造的源泉,没有想象就没有创造。要培养学生创新思维,就要培养学生的想象力。课堂教学是培养学生想象立足想象培养，发展创新思维原稿激发了学生的想象力。摘要在小学语文教学中培养学生的想象力是非常重要的。语文教师应不断为学生创设情境,激发学生的想象与发展其创新思维。让学生的创新思维得以拓展,为今后的语文学习打下坚实的基激发学生的想象与发展其创新思维。让学生的创新思维得以拓展,为今后的语文学习打下坚实的基础。现结合教学实践就培养学生想象力,发展创新思维总结以下几点创设情境......”。

6、“.....然后慢慢地落下,又被吹了起来,再落下。风越刮越猛,只听窗外有树枝折断的声音,有小鸟被风吹下树来的凄惨的叫声,也有窗玻璃在风中稀里哗啦击碎的声音,乌云偷偷地爬上天边,越积越厚生,否则会扼杀他们的自然天性,也许个灵感的火花就造就个璀璨的星空。总之,想象力不是每个人与生俱来的,但每个人都可以在点滴的生活中,在不断的学习中去培养。我们应引导学生每做件事,每发现种现设情境带学生起走进这个起风的夜晚,录音机播放风声,教师讲述在个漆黑的夜晚,狂风大作,风用力地摇晃着窗外的树,树影在窗前晃动着,听,又是阵大风,风把窗扇刮得叭叭直响,窗帘也像被施了魔法样,课文续编故事。结果善良的孩子们舍不得小山羊被可恶的大灰狼吃掉,想出了很多帮助小山羊逃生的方法......”。

7、“.....有那么多的动听的童话故事又从此诞生了。难道你不感慨孩子们丰富的想象力境中,定的条件下产生的。对于语言学习者,需要教师创造个特定的能使学生产生共鸣的学习环境,在特定的情境下激发学生的想象力,使他们主动交流,有利于他们创造思维的开发。如我在教学我是男子汉中如维的主渠道,在语文教学中立足想象培养,发展学生的创新思维是非常重要的。立足想象培养,发展创新思维原稿。摘要在小学语文教学中培养学生的想象力是非常重要的。语文教师应不断为学生创设情境,足想象培养,发展学生的创新思维是非常重要的。立足想象培养,发展创新思维原稿。总之,想象力不是每个人与生俱来的,但每个人都可以在点滴的生活中,在不断的学习中去培养。我们应引导学生每做件象,每遇到个问题都要展开想象的翅膀......”。

8、“.....启发学生展开想象的翅膀,培养丰富的想象力和发展学生的创新思维。让学生在以后的学习中能够充分发挥自身的创新能立足想象培养，发展创新思维原稿激发学生的想象与发展其创新思维。让学生的创新思维得以拓展,为今后的语文学习打下坚实的基础。现结合教学实践就培养学生想象力,发展创新思维总结以下几点创设情境,激发想象力人的情感总是在定的情教师要像保护眼睛样去呵护学生的好奇心,想象力。课堂上要给积极的评价,鼓励学生奇思妙想,异想天开。教师的鼓励会给孩子以信心。我们应以学生的眼光看待学生,不能将的价值观和思维方式强加于学维的主渠道,在语文教学中立足想象培养,发展学生的创新思维是非常重要的。立足想象培养,发展创新思维原稿......”。

9、“.....语文教师应不断为学生创设情境,们舍不得小山羊被可恶的大灰狼吃掉,想出了很多帮助小山羊逃生的方法,故事也因此变得离奇生动,有那么多的动听的童话故事又从此诞生了。难道你不感慨孩子们丰富的想象力,难道你不承认这也是种创新吗教学交流。抓住教材特点,提升学生想象小学语文教材中蕴含有许多有利于培养学生想象思维的因素。教师应该抓住教材潜在的因素创设想象的情境,提供想象材料,诱发学生的创造性想象,比如狼和小羊课的呵护,否则它是很脆弱的,每位教师要像保护眼睛样去呵护学生的好奇心,想象力。课堂上要给积极的评价,鼓励学生奇思妙想,异想天开。教师的鼓励会给孩子以信心。我们应以学生的眼光看待学生,不能将课文续编故事。结果善良的孩子们舍不得小山羊被可恶的大灰狼吃掉......”。