每个孩子都有自己的优点,如有的孩子比较好动调皮,常常屁股不粘椅子,个孩子都有自己的优点,如有的孩子比较好动调皮,常常屁股不粘椅子,破坏班级纪律,然而他们在动手能力或其他品质上却有着很好的表现。而作为部分所谓的乖娃娃,在老师面前和家长面前,有时候表现得完全不样,也有部分乖娃娃学习成绩很好,但有的很自私,有的连最基本的礼貌都不懂得。呢把钥匙开把锁,家长教师要认真调查了解孩子不良性格及行为产生的原因,然后对症下药,用心去挖掘教育方法,达到教育的目的。下面就自己的教育感悟和大家起进行分享。欣赏和鼓励孩子作为家长教师,我们要式同仁,然而,我发现部分老师,常常把焦点放在那些成绩好的乖孩子身上,经常乖孩子身上,经常进行鼓励与表扬,而对于那些成绩不够好表现不够好的个别孩子,有的家长和教师把焦点放在了孩子的短处上,很容易只看到缺点,常常恨铁不成钢,不分场合不讲情由地训斥挖苦讽刺,部分家长还常常拿自己的孩子与别人的孩子比较,严重伤害了孩子的自尊心,产生对立情绪,效浅谈如何教育个别孩子原稿之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒的教育原则,我相信,孩子将会勾画出彩色的未来。参考文献学前儿童发展心理学﹙北京师范大学出版社﹚学前心理学﹙人民教育出版社﹚岁儿童学习与发展指南﹙首都师范大学出版社﹚。浅谈如何教育个别孩子原稿。用爱拉近与孩子的距离亲其师,期的努力,再也没有听到宝贝说脏话了。教育专家周弘说过这样句话没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民没有教不好的孩子,只有不会教孩子的父母。正所谓分耕耘分收获,作为家长和老师,只要我们对这些个别孩子坚持动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒的教育原则,我相信,孩子有时候也说脏话,我们就提醒他,小孩子的可塑性还是很强的,经过学期的努力,再也没有听到宝贝说脏话了。教育专家周弘说过这样句话没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民没有教不好的孩子,只有不会教孩子的父母。正所谓分耕耘分收获,作为家长和老师,只要我们对这些个别孩子坚持贝和小朋友说不到几句话就不知不觉说出脏话了,为此,班上很多孩子给老师告状,很多家长也对此意见很大,于是,我和班上老师起针对韩欣宝贝说脏话的这个缺点进行共同教育。首先,和韩欣家长进行了沟通,在家不说脏话,对孩子说脏话要及时制止,在幼儿园,我们通过些故事,让宝贝们知道的优点,学会欣赏和鼓励,发掘孩子的长处,以长制短,依靠孩子的优点来克服缺点。要用发展的眼光看孩子,相信他们会有进步。对孩子微小的进步要及时肯定和表扬,同时提出希望和要求,使孩子有信心改正缺点。循序渐进原则所谓循序渐进,指学习和工作随着定的步骤由易到难由简到繁,逐步说脏话是对朋友不尊重,会失去朋友的道理,我们还单独和韩欣宝贝聊天,让他知道哪些话是属于脏话,还和韩欣宝贝约定,不说脏话每天都有老师的小奖励,通过段时间的观察,韩欣宝贝说脏话少了,但改正缺点需要个过程,宝贝有时候也说脏话,我们就提醒他,小孩子的可塑性还是很强的,经过用爱拉近与孩子的距离亲其师,信其道,孩子只有喜欢你,才会乐意听从,接受你的教育。教师家长要对孩子热爱了解同情关心帮助。只有这样,才能取得孩子的信赖,使他从心眼里愿意接受教育,对这点我深有感受。其实,每个孩子都有自己的优点,如有的孩子比较好动调皮,常常屁股不粘椅子,。浅谈如何教育个别孩子原稿。比如我们班张浩小朋友,开学时,上课经常随意出教室滑滑梯,没有点纪律性,教育多次也不见改变,真的是令人头痛,和家长沟通了解到,以前的那个幼儿园允许孩子随意出教室玩,只要不出幼儿园大门,他们的教育理念是不拘束孩子。我个人认为这样的教痛,和家长沟通了解到,以前的那个幼儿园允许孩子随意出教室玩,只要不出幼儿园大门,他们的教育理念是不拘束孩子。我个人认为这样的教育理念存在问题。不拘束孩子是对的,但是放也要有度,毕竟他们还是不懂事的孩子,对些社会生活的规则完全没有概念,需要老师和家长在各种生活细节中将会勾画出彩色的未来。参考文献学前儿童发展心理学﹙北京师范大学出版社﹚学前心理学﹙人民教育出版社﹚岁儿童学习与发展指南﹙首都师范大学出版社﹚。浅谈如何教育个别孩子原稿。欣赏和鼓励孩子作为家长教师,我们要式同仁,然而,我发现部分老师,常常把焦点放在那些成绩好说脏话是对朋友不尊重,会失去朋友的道理,我们还单独和韩欣宝贝聊天,让他知道哪些话是属于脏话,还和韩欣宝贝约定,不说脏话每天都有老师的小奖励,通过段时间的观察,韩欣宝贝说脏话少了,但改正缺点需要个过程,宝贝有时候也说脏话,我们就提醒他,小孩子的可塑性还是很强的,经过之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒的教育原则,我相信,孩子将会勾画出彩色的未来。参考文献学前儿童发展心理学﹙北京师范大学出版社﹚学前心理学﹙人民教育出版社﹚岁儿童学习与发展指南﹙首都师范大学出版社﹚。浅谈如何教育个别孩子原稿。用爱拉近与孩子的距离亲其师,对孩子说脏话要及时制止,在幼儿园,我们通过些故事,让宝贝们知道说脏话是对朋友不尊重,会失去朋友的道理,我们还单独和韩欣宝贝聊天,让他知道哪些话是属于脏话,还和韩欣宝贝约定,不说脏话每天都有老师的小奖励,通过段时间的观察,韩欣宝贝说脏话少了,但改正缺点需要个过程,宝浅谈如何教育个别孩子原稿理念存在问题。不拘束孩子是对的,但是放也要有度,毕竟他们还是不懂事的孩子,对些社会生活的规则完全没有概念,需要老师和家长在各种生活细节中,通过各种教育活动,让孩子们逐渐从思想上懂得简单的社会规则,养成良好的社会行为和良好的学习习惯等,这才是孩子们上幼儿园其中的意义之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒的教育原则,我相信,孩子将会勾画出彩色的未来。参考文献学前儿童发展心理学﹙北京师范大学出版社﹚学前心理学﹙人民教育出版社﹚岁儿童学习与发展指南﹙首都师范大学出版社﹚。浅谈如何教育个别孩子原稿。用爱拉近与孩子的距离亲其师,办法得到老师的表扬就会多元钱另方面,我还告诉谭杰宝贝,任何时候老师都是喜欢他的,不快乐了就找老师帮助。就这样,从两方面对谭杰进行了思想上的暗示。果然,他的表现也越来越好,形成了良性循环发展趋势,宝贝的进步让家长感到很欣慰,看着宝贝的进步,老师也感受到了快乐与幸福则所谓循序渐进,指学习和工作随着定的步骤由易到难由简到繁,逐步深化提高,最终达到教育目的的教育方法。不难质疑,家长是孩子的第任老师,家长的言行会直接影响到孩子的言行。我们班个叫韩欣的宝贝,由于家长经常口出脏话,孩子生活在这样的氛围中也养成了说脏话的习惯,而家长并没,通过各种教育活动,让孩子们逐渐从思想上懂得简单的社会规则,养成良好的社会行为和良好的学习习惯等,这才是孩子们上幼儿园其中的意义之。据我从家长那里了解,谭杰宝贝最喜欢钱了,有了钱,就可以买自己喜欢的东西了。所以我首先和家长进行了沟通,家长对谭杰宝贝提出了得到钱的另说脏话是对朋友不尊重,会失去朋友的道理,我们还单独和韩欣宝贝聊天,让他知道哪些话是属于脏话,还和韩欣宝贝约定,不说脏话每天都有老师的小奖励,通过段时间的观察,韩欣宝贝说脏话少了,但改正缺点需要个过程,宝贝有时候也说脏话,我们就提醒他,小孩子的可塑性还是很强的,经过信其道,孩子只有喜欢你,才会乐意听从,接受你的教育。教师家长要对孩子热爱了解同情关心帮助。只有这样,才能取得孩子的信赖,使他从心眼里愿意接受教育,对这点我深有感受。比如我们班张浩小朋友,开学时,上课经常随意出教室滑滑梯,没有点纪律性,教育多次也不见改变,真的是令人有时候也说脏话,我们就提醒他,小孩子的可塑性还是很强的,经过学期的努力,再也没有听到宝贝说脏话了。教育专家周弘说过这样句话没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民没有教不好的孩子,只有不会教孩子的父母。正所谓分耕耘分收获,作为家长和老师,只要我们对这些个别孩子坚持,破坏班级纪律,然而他们在动手能力或其他品质上却有着很好的表现。而作为部分所谓的乖娃娃,在老师面前和家长面前,有时候表现得完全不样,也有部分乖娃娃学习成绩很好,但有的很自私,有的连最基本的礼貌都不懂得。所以,无论是哪类型的孩子,我们要综合评价孩子,要用放大镜来看孩引起重视,因为他们自己都不觉得说脏话有什么。到了幼儿园,韩欣宝贝和小朋友说不到几句话就不知不觉说出脏话了,为此,班上很多孩子给老师告状,很多家长也对此意见很大,于是,我和班上老师起针对韩欣宝贝说脏话的这个缺点进行共同教育。首先,和韩欣家长进行了沟通,在家不说脏话,浅谈如何教育个别孩子原稿之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒的教育原则,我相信,孩子将会勾画出彩色的未来。参考文献学前儿童发展心理学﹙北京师范大学出版社﹚学前心理学﹙人民教育出版社﹚岁儿童学习与发展指南﹙首都师范大学出版社﹚。浅谈如何教育个别孩子原稿。用爱拉近与孩子的距离亲其师,以,无论是哪类型的孩子,我们要综合评价孩子,要用放大镜来看孩子的优点,学会欣赏和鼓励,发掘孩子的长处,以长制短,依靠孩子的优点来克服缺点。要用发展的眼光看孩子,相信他们会有进步。对孩子微小的进步要及时肯定和表扬,同时提出希望和要求,使孩子有信心改正缺点。循序渐进原有时候也说脏话,我们就提醒他,小孩子的可塑性还是很强的,经过学期的努力,再也没有听到宝贝说脏话了。教育专家周弘说过这样句话没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民没有教不好的孩子,只有不会教孩子的父母。正所谓分耕耘分收获,作为家长和老师,只要我们对这些个别孩子坚持行鼓励与表扬,而对于那些成绩不够好表现不够好的个别孩子,有的家长和教师把焦点放在了孩子的短处上,很容易只看到缺点,常常恨铁不成钢,不分场合不讲情由地训斥挖苦讽刺,部分家长还常常拿自己的孩子与别人的孩子比较,严重伤害了孩子的自