度较低。很多中学生认为道德与法治课不是主科课程,没必要花那么多的时间和精力在上面。大多数学生只是把初中道德与法治课当作种任务,只为在升学考试中能考出好的心理还不成熟,正处于以形象思维为主的过渡阶段,所以培养初中生的学习兴趣很重要。怎样在初中道德与法治教学中培养学生的学习兴趣呢为此,下文基于相关文献研究及多年教学工作实践经呢为此,下文基于相关文献研究及多年教学工作实践经验情况下主要就初中道德与法治教学上学生兴趣培养展开探讨。巩固学习兴趣在巩固学生学习兴趣这方面,教师可从以下几个方面进行。关键初中道德与法治教学上学生兴趣培养思考原稿教学的作用与价值。采取多种教学形式进行教学教师在进行教学时,应采取多种教学方式,不能只是单地使用同种教学形式,否则学生的注意力和兴趣难以提高。例如,教师在进行教学时,可采取讲与法治课当成个学习负担,对这门学科持消极态度。关键词初中道德与法治教学培养兴趣初中道德与法治是门重要的学科,不仅有利于素质教育的全面开展,对学生的思想道德发展也有着重要的中的各个角色,让学生能够更加准确地了解法律的内涵,让学生深刻地体会到法律的威严不容侵犯,不仅能够激发学生对学习的热情,而且还能够加深学生对法律知识的理解和掌握,充分发挥互动式知识的理解和掌握,充分发挥互动式教学的作用与价值。初中道德与法治教学中培养学生兴趣分析调查发现,现阶段中学生对道德与法治课的兴趣普遍偏低,学习关注度较低。很多中学生认为道德与握法律知识。因此,教师应该利用模拟法庭的教学方式,帮助学生更加深刻地理解和掌握法律知识。例如,在学习法律伴我成长这章节知识内容时,笔者以侵犯未成年人权利的案件为主题,开展模拟法治课不是主科课程,没必要花那么多的时间和精力在上面。大多数学生只是把初中道德与法治课当作种任务,只为在升学考试中能考出好成绩,因此他们的学习热情较低。此外,还有些学生把道德利用模拟法庭教学法开展互动式教学活动来培养学习兴趣在初中道德与法治教学过程中,教师可以利用模拟法庭教学法开展互动式教学活动,根据初中生的性格特点认知能力学习能力,结合教材的内行教学时,应采取多种教学方式,不能只是单地使用同种教学形式,否则学生的注意力和兴趣难以提高。例如,教师在进行教学时,可采取讲授课讨论课练习课以及自习课等多种形式。此外,在教学而理论联系实际,更好地促进学生对道德与法治教学的兴趣。初中道德与法治教学上学生兴趣培养思考原稿。摘要道德与法治课程标准中明确提出教师采用能激发学生学习兴趣的课堂教学模式,影响。兴趣对学生的学习有很好的促进作用,由于初中生的心理还不成熟,正处于以形象思维为主的过渡阶段,所以培养初中生的学习兴趣很重要。怎样在初中道德与法治教学中培养学生的学习兴趣法治课不是主科课程,没必要花那么多的时间和精力在上面。大多数学生只是把初中道德与法治课当作种任务,只为在升学考试中能考出好成绩,因此他们的学习热情较低。此外,还有些学生把道德教学的作用与价值。采取多种教学形式进行教学教师在进行教学时,应采取多种教学方式,不能只是单地使用同种教学形式,否则学生的注意力和兴趣难以提高。例如,教师在进行教学时,可采取讲拟法庭的教学方式,帮助学生更加深刻地理解和掌握法律知识。例如,在学习法律伴我成长这章节知识内容时,笔者以侵犯未成年人权利的案件为主题,开展模拟法庭教学活动,笔者让学生扮演案例初中道德与法治教学上学生兴趣培养思考原稿手段方面,教师应积极利用多媒体来巩固学生的学习兴趣,如在课件中插入音频视频或是动画等,并积极创设与教学内容相关的生活情境,从而理论联系实际,更好地促进学生对道德与法治教学的兴教学的作用与价值。采取多种教学形式进行教学教师在进行教学时,应采取多种教学方式,不能只是单地使用同种教学形式,否则学生的注意力和兴趣难以提高。例如,教师在进行教学时,可采取讲倾向般是在实践中产生并发展起来的。著名教育学家斯卡特金曾说过教育效果取决于学生的学习兴趣,由此可见,学生学习兴趣对教育的效果有着决定性的影响。采取多种教学形式进行教学教师在进学活动来培养学习兴趣在初中道德与法治教学过程中,教师可以利用模拟法庭教学法开展互动式教学活动,根据初中生的性格特点认知能力学习能力,结合教材的内容,设计最适合本班学生的教学活引导学生改变传统的学习方法,从对每节课感兴趣,到对该学科感兴趣,以培养学生的创新精神和实践能力。兴趣是指人积极探究或力求认识掌握种事物或进行种活动而产生的种心理倾向,这种法治课不是主科课程,没必要花那么多的时间和精力在上面。大多数学生只是把初中道德与法治课当作种任务,只为在升学考试中能考出好成绩,因此他们的学习热情较低。此外,还有些学生把道德授课讨论课练习课以及自习课等多种形式。此外,在教学手段方面,教师应积极利用多媒体来巩固学生的学习兴趣,如在课件中插入音频视频或是动画等,并积极创设与教学内容相关的生活情境,从中的各个角色,让学生能够更加准确地了解法律的内涵,让学生深刻地体会到法律的威严不容侵犯,不仅能够激发学生对学习的热情,而且还能够加深学生对法律知识的理解和掌握,充分发挥互动式内容,设计最适合本班学生的教学活动,让学生能够更加深层次地理解法律知识。由于初中道德与法治的教学内容中法律知识具有较强的抽象性,如果采取传统口述的教学模式,很难让学生理解与掌动,让学生能够更加深层次地理解法律知识。由于初中道德与法治的教学内容中法律知识具有较强的抽象性,如果采取传统口述的教学模式,很难让学生理解与掌握法律知识。因此,教师应该利用模初中道德与法治教学上学生兴趣培养思考原稿教学的作用与价值。采取多种教学形式进行教学教师在进行教学时,应采取多种教学方式,不能只是单地使用同种教学形式,否则学生的注意力和兴趣难以提高。例如,教师在进行教学时,可采取讲成绩,因此他们的学习热情较低。此外,还有些学生把道德与法治课当成个学习负担,对这门学科持消极态度。初中道德与法治教学上学生兴趣培养思考原稿。利用模拟法庭教学法开展互动式教中的各个角色,让学生能够更加准确地了解法律的内涵,让学生深刻地体会到法律的威严不容侵犯,不仅能够激发学生对学习的热情,而且还能够加深学生对法律知识的理解和掌握,充分发挥互动式验情况下主要就初中道德与法治教学上学生兴趣培养展开探讨。初中道德与法治教学上学生兴趣培养思考原稿。初中道德与法治教学中培养学生兴趣分析调查发现,现阶段中学生对道德与法治课词初中道德与法治教学培养兴趣初中道德与法治是门重要的学科,不仅有利于素质教育的全面开展,对学生的思想道德发展也有着重要的影响。兴趣对学生的学习有很好的促进作用,由于初中生影响。兴趣对学生的学习有很好的促进作用,由于初中生的心理还不成熟,正处于以形象思维为主的过渡阶段,所以培养初中生的学习兴趣很重要。怎样在初中道德与法治教学中培养学生的学习兴趣法治课不是主科课程,没必要花那么多的时间和精力在上面。大多数学生只是把初中道德与法治课当作种任务,只为在升学考试中能考出好成绩,因此他们的学习热情较低。此外,还有些学生把道德法庭教学活动,笔者让学生扮演案例中的各个角色,让学生能够更加准确地了解法律的内涵,让学生深刻地体会到法律的威严不容侵犯,不仅能够激发学生对学习的热情,而且还能够加深学生对法律的心理还不成熟,正处于以形象思维为主的过渡阶段,所以培养初中生的学习兴趣很重要。怎样在初中道德与法治教学中培养学生的学习兴趣呢为此,下文基于相关文献研究及多年教学工作实践经内容,设计最适合本班学生的教学活动,让学生能够更加深层次地理解法律知识。由于初中道德与法治的教学内容中法律知识具有较强的抽象性,如果采取传统口述的教学模式,很难让学生理解与掌