知识进行讲解,也可以让他们通过其它各种途径图书馆网络或请教方面的专家来学习新的知识解决这些问题。项目完成后,还要对项目成果进行交流和评价。交流可以采取小型的比赛,报告会,展览会,辩论的内容包括电动机的结构,转动的原理和电动机怎样转动。教师通过创设与学生生活息息相关的情境引出制作电动机的项目,学生通过制作方案和计划进行相关知识的学习和制作活动,最后将制作的电动机进行展示供大报告会,展览会,辩论赛等各种形式进行。然后各个小组选出个代表。展示本组的最终作品并把制作过程当中的遇到的问题和解决方案等进行详细的讲解以促进学生间相互学习和相互提高。评价是不可忽视的是对学生学践行实现深度学习原稿发现和提出问题的个探究过程,培养学生的发散思维,然后根据学生提出的问题进行些列的知识讲解,给学生定的知识储备,最后通过小型比赛的形式进行个看谁的电动机转的又快又稳的制作比赛,让学生们在制作的过生活动教师活动设计意图第课时初步探究。项目小组确定好之后,学生要对驱动性问题进行探究方案的设计。从驱动问题出发,引导学生寻找解决问题的方案。在这个过程当中,学生可能会遇到知识上的工程上的技术上机的知识。那么,电动机为什么会转动呢首先给大家些相同的器材漆包线铁丝回形针两节号干电池导线开关和些工具让大家摸索制作个简单的电动机,在这个过程中学生们会遇到各种各样的问题,从而实现了学生自主实现深度学习。项目式学习目标知识目标知道磁场对通电导体有力的作用。知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关。知道通电线圈在磁场中转动的道理。知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运电动机为什么会转动呢首先给大家些相同的器材漆包线铁丝回形针两节号干电池导线开关和些工具让大家摸索制作个简单的电动机,在这个过程中学生们会遇到各种各样的问题,从而实现了学生自主发现和提出问题的动,是消耗了电能,得到了机械能。学会安装和制作简单的电动机。学科素养目标建构模型能力和沟通表达能力动手能力和协助能力,详细记录小组分工和制作过程中遇到的问题书面表达能力项目式学习活动活动序列学,且力的大小与磁场的强弱电流的强弱等因素有关力的方向与磁场的方向和电流的方向有关,为了使导体棒转起来,我们可以把它变成线圈。第课时成果展示,动手制作电动机。,看那组制作的电动机转的又快又稳。落实核心素养的重要路径,在初中物理课程的教学中,为了培养学生的物理核心素养,教师要注重培养学生的自主学习能力合作学习能力信息收集的能力创新能力。项目式学习不仅能够有效的培养锻炼学生各方面的能力磁场中受力而运动,是消耗了电能,得到了机械能。学会安装和制作简单的电动机。学科素养目标建构模型能力和沟通表达能力动手能力和协助能力,详细记录小组分工和制作过程中遇到的问题书面表达能力项目式学习各种新的问题,教师可以对这些知识进行讲解,也可以让他们通过其它各种途径图书馆网络或请教方面的专家来学习新的知识解决这些问题。项目完成后,还要对项目成果进行交流和评价。交流可以采取小型的比赛,动,是消耗了电能,得到了机械能。学会安装和制作简单的电动机。学科素养目标建构模型能力和沟通表达能力动手能力和协助能力,详细记录小组分工和制作过程中遇到的问题书面表达能力项目式学习活动活动序列学发现和提出问题的个探究过程,培养学生的发散思维,然后根据学生提出的问题进行些列的知识讲解,给学生定的知识储备,最后通过小型比赛的形式进行个看谁的电动机转的又快又稳的制作比赛,让学生们在制作的过深度学习原稿。驱动性任务或问题生活中我们经常用到微波炉洗衣机剃须刀电风扇等电器,这些家用电器通电后有部分能够转动,通电后能够转动的机械我们叫做电动机,在小学年级科学上册中我们也学过有关电动践行实现深度学习原稿,还能够很好的深化学生对相关知识的理解和掌握,实现深度学习,本文结合案例重点介绍项目式学习设施步骤。关键词深度学习项目式学习物理教学。项目式学习的概念,引导学生探究磁场对通电导体的力的作用发现和提出问题的个探究过程,培养学生的发散思维,然后根据学生提出的问题进行些列的知识讲解,给学生定的知识储备,最后通过小型比赛的形式进行个看谁的电动机转的又快又稳的制作比赛,让学生们在制作的过可以把它变成线圈。第课时成果展示,动手制作电动机。,看那组制作的电动机转的又快又稳,引导学生探究磁场对通电导体的力的作用。践行实现深度学习原稿。摘要深度学习是我国全面深化课程改革总结性评价和过程性评价,评价作品评价学生的具体表现。项目学习的案例分析该项目学习的主题是制作简易电动机,该项目是沪科版年级物理第十章第节科学探究电动机为什么会转动。这项目的内容包括电动机的结构活动活动序列学生活动教师活动设计意图第课时初步探究。践行实现深度学习原稿。,且力的大小与磁场的强弱电流的强弱等因素有关力的方向与磁场的方向和电流的方向有关,为了使导体棒转起来,我们动,是消耗了电能,得到了机械能。学会安装和制作简单的电动机。学科素养目标建构模型能力和沟通表达能力动手能力和协助能力,详细记录小组分工和制作过程中遇到的问题书面表达能力项目式学习活动活动序列学中建构知识体系实现深度学习。项目式学习目标知识目标知道磁场对通电导体有力的作用。知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关。知道通电线圈在磁场中转动的道理。知道通电导体和通电线圈在机的知识。那么,电动机为什么会转动呢首先给大家些相同的器材漆包线铁丝回形针两节号干电池导线开关和些工具让大家摸索制作个简单的电动机,在这个过程中学生们会遇到各种各样的问题,从而实现了学生自主。驱动性任务或问题生活中我们经常用到微波炉洗衣机剃须刀电风扇等电器,这些家用电器通电后有部分能够转动,通电后能够转动的机械我们叫做电动机,在小学年级科学上册中我们也学过有关电动机的知识。那么转动的原理和电动机怎样转动。教师通过创设与学生生活息息相关的情境引出制作电动机的项目,学生通过制作方案和计划进行相关知识的学习和制作活动,最后将制作的电动机进行展示供大家评价。践行实现践行实现深度学习原稿发现和提出问题的个探究过程,培养学生的发散思维,然后根据学生提出的问题进行些列的知识讲解,给学生定的知识储备,最后通过小型比赛的形式进行个看谁的电动机转的又快又稳的制作比赛,让学生们在制作的过等各种形式进行。然后各个小组选出个代表。展示本组的最终作品并把制作过程当中的遇到的问题和解决方案等进行详细的讲解以促进学生间相互学习和相互提高。评价是不可忽视的是对学生学习成果的肯定,需要兼顾机的知识。那么,电动机为什么会转动呢首先给大家些相同的器材漆包线铁丝回形针两节号干电池导线开关和些工具让大家摸索制作个简单的电动机,在这个过程中学生们会遇到各种各样的问题,从而实现了学生自主家评价。分工项目小组确定好之后,学生要对驱动性问题进行探究方案的设计。从驱动问题出发,引导学生寻找解决问题的方案。在这个过程当中,学生可能会遇到知识上的工程上的技术上的各种新的问题,教师可习成果的肯定,需要兼顾总结性评价和过程性评价,评价作品评价学生的具体表现。项目学习的案例分析该项目学习的主题是制作简易电动机,该项目是沪科版年级物理第十章第节科学探究电动机为什么会转动。这项目各种新的问题,教师可以对这些知识进行讲解,也可以让他们通过其它各种途径图书馆网络或请教方面的专家来学习新的知识解决这些问题。项目完成后,还要对项目成果进行交流和评价。交流可以采取小型的比赛,动,是消耗了电能,得到了机械能。学会安装和制作简单的电动机。学科素养目标建构模型能力和沟通表达能力动手能力和协助能力,详细记录小组分工和制作过程中遇到的问题书面表达能力项目式学习活动活动序列学个探究过程,培养学生的发散思维,然后根据学生提出的问题进行些列的知识讲解,给学生定的知识储备,最后通过小型比赛的形式进行个看谁的电动机转的又快又稳的制作比赛,让学生们在制作的过程中建构知识体系的内容包括电动机的结构,转动的原理和电动机怎样转动。教师通过创设与学生生活息息相关的情境引出制作电动机的项目,学生通过制作方案和计划进行相关知识的学习和制作活动,最后将制作的电动机进行展示供大。驱动性任务或问题生活中我们经常用到微波炉洗衣机剃须刀电风扇等电器,这些家用电器通电后有部分能够转动,通电后能够转动的机械我们叫做电动机,在小学年级科学上册中我们也学过有关电动机的知识。那么,