1、“.....是由于什么数学太难学啦以前没学好,基础不好数学跟我理想从事的方向太远了数学没有多大用处咱以前的数学老师不太怎么样可以看出来,的同学对数学用着浓厚的兴趣,他们都认为数学是门有趣,有挑战性的学科。这对数学老师无形是个鼓舞,大家都知道兴趣是最好的老师。这证明数学相对于其他学科来说,自有吸引学生的特性,只要好好的引导,适当的处理教材的内容,很多学生还是愿意学,并且学好它的,但不可否认,由于数学理论性和逻辑性很强,教科书相对枯燥,在实际生活中难以用到,这也造成相当多的部分学生不喜欢学数学,不过随着新课程的改革,数学教科书的例子已经越来越多采用现实生活的例子,这对提高学生学数学的兴趣有定的帮助。第题,对于数学认为那个环节最难学,学生选了规律的理解,学生选了计算与应用。教科书只是简单的讲明概念,而规律的总结很少......”。

2、“.....这就要求老师给学生们总结出套适合学生认知程度的规律,讲解透彻,并针对规律出些相对应的练习加以巩固。练习要从易到难,循序渐进,不仅要有简单的应用,还要要有规律的理想数学可以锻炼我的逻辑思维数学老师讲课很精彩题目选项人数百分比,是由于什么数学太难学啦以前没学好,基础不好数学跟我理想从事的方向太远了数学没有多大用处咱以前的数学老师不太怎么样可以看出来,的同学对数学用着浓厚的兴趣,他们都认为数学是门有趣,有挑战性的学科。这对数学老师无形是个鼓舞,大家都知道兴趣是最好的老师。这证明数学相对于其他学科来说,自有吸引学生的特性,只要好好的引导,适当的处理教材的内容,很多学生还是愿意学,并且学好它的,但不可否认,由于数学理论性和逻辑性很强,教科书相对枯燥,在实际生活中难以用到,这也造成相当多的部分学生不喜欢学数学,不过随着新课程的改革,数学教科书的例子已经越来越多采用现实生活的例子......”。

3、“.....第题,对于数学认为那个环节最难学,学生选了规律的理解,学生选了计算与应用。教科书只是简单的讲明概念,而规律的总结很少,有些更是总结得不够合理,这就要求老师给学生们总结出套适合学生认知程度的规律,讲解透彻,并针对规律出些相对应的练习加以巩固。练习要从易到难,循序渐进,不仅要有简单的应用,还要要有规律的变式应用。因为要学好数学没有定的练习是学不好的。有些学生的规律记得很熟,但是因为平常练得比较少,考试的时候稍微变种形式或说法,他们就对题目无从下手了。这主要是平常对规律理解不透的结果。而对于计算和应用这部分,向是学生感到个人的学习基础教育价值观和对未来的期望等方面的差异,使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不。中学毕业后准备就业的学生,只要求掌握基础知识准备考中专的学生......”。

4、“.....则要求最大容量地掌握所学知识,学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识,又要求充分培养自己的特长,还要求掌握更多的实用技术。,但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查表明,的学生具有明确的学习目的。但是,通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察,我们发现,学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在他们已经认识到了未来进入城市就业或在农村非农产业就业的艰难性,但有的学生却表示不准备在农村务农。很明显,如此大的个群体具有这个想法是极不现实的。此外,的学生希望自己以后在事业上能取得成功,但他们中的学生没准备接受高等教育,甚至不准备读高中中专,从而忽视了科学文化知识对于事业的发展所起的基础性作用。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明......”。

5、“.....但这部分学生在上劳动技术课时并不认真,平时也很少接触农业科技方面的资料。同时,准备考大学的学生中有相当多的人在厌恶数学的主要根源。这样势必会影响整个学习过程的运转,以至于阻碍学习成绩的提高。因此,教师在提高学生数学成绩的时候,首先应该引导学生正确认识其思想的不足并加以改正,其次还要经常和他们聊天以了解其思想的变化,并及时给以鼓励和帮助。小结调查问卷主要反映出以下几个问题相当多的部分学生喜欢数学,觉得数学是有趣的门学科,但是学起来觉得有定的难度。相当多的学生不注重课本知识,课后少做习题,甚至不做习题。调查结果表明,的学生对学习的热情较高,的学生对学习的热情中等,的学生害怕学习。这与他们考中专或大学意识淡化是相致的。值得注意的是,害怕学习的学生数占相当份额。而且,我们在调查中还发现,的学生都有自己最讨厌的课程。学生害怕学习或讨厌些课程的根本原因......”。

6、“.....调查结果显示,的学生对与现实生活联系紧实用性强的语文数学物理化学劳技学习热情较高,而对学术性较强的历史地理生物英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中,英语是中学的核心课程之,有的学生认为英语对于我们以后的生活几乎没有用处。调查结果表明,对于中学毕业后的打算,的学生选择继续进修,的学生选择就业,的学生还没有考虑。有读大学愿望的占。中学生对于务农的态度是我们调查的重要目标之。调查结果表明,农村中学生大部分不愿意务农,其比例随年级变化,且该心态呈现出种特殊的波动。当前中学调查报告网络版度完成相应的习题。上述这两种情况在如何面对世纪金榜的态度时得到了充分的体现。只有的学生是自己认真阅读,争取时间独立完成的而高达的学生都表示很想做但时间不够和题目相对很难教材是学生学习的根本,参考书是辅助学生学习的重要手段之。所以,在如何处理参考书的问题上应因人而异。对那些学习成绩较差基础薄弱的学生来说......”。

7、“.....而应该让其从教材做起,只有吃透了教材,掌握了最基本的东西,这样才能逐渐形成系统的数学思维对那些学习有余力的学生,应重点引导其根据课程的进度及时完成定量定难度的课外习题,这对锻炼思维的严密性和完善知识的系统性将起到重要的作用。所以,教师的首要任务是将学生的情况了解清楚,再严格要求优等生,争取广泛的中等生,重点辅导后进生,因材施教,这样每位学生的成绩才能得到真正的提高。学生对新教材的认识题目选项人数百分比,新教材更加贴近生活,更注重知识的应用,你有什么看法激发我对学习的兴趣知识跨度大,难掌握过于感性,减弱了知识的严密性对新旧教材没什么认识由上表可以看出,绝大多数的学生都选择了或项,而选择了和项的学生只占了总人数的。这说明了,学生在对新旧教材选材的方向内容的变化等方面的关注了解的程度不是很高......”。

8、“.....调查结果研究表明,学生在将知识运考书的学生只有,而认为老师和教材讲的已经足够和几乎不利用参考书的竟然占总人数的,其中,有的学生是自己去买参考书来补充教材的不足和开阔自己的见识的有的学生主要靠集体订阅或教师推荐的方式去购买参考书的,并且还经常根据课程的进度完成相应的习题。上述这两种情况在如何面对世纪金榜的态度时得到了充分的体现。只有的学生是自己认真阅读,争取时间独立完成的而高达的学生都表示很想做但时间不够和题目相对很难教材是学生学习的根本,参考书是辅助学生学习的重要手段之。所以,在如何处理参考书的问题上应因人而异。对那些学习成绩较差基础薄弱的学生来说,我们不能味的强调参考书的重要性,而应该让其从教材做起,只有吃透了教材,掌握了最基本的东西,这样才能逐渐形成系统的数学思维对那些学习有余力的学生,应重点引导其根据课程的进度及时完成定量定难度的课外习题......”。

9、“.....所以,教师的首要任务是将学生的情况了解清楚,再严格要求优等生,争取广泛的中等生,重点辅导后进生,因材施教,这样每位学生的成绩才能得到真正的提高。学生对新教材的认识题目选项人数百分比,新教材更加贴近生活,更注重知识的应用,你有什么看法激发我对学习的兴趣知识跨度大,难掌握过于感性,减弱了知识的严密性对新旧教材没什么认识由上表可以看出,绝大多数的学生都选择了或项,而选择了和项的学生只占了总学,这也就意味着我们老师要在学完每章或是每个知识点之后帮学生总结归纳相关的知识,使之形成个系统的知识结构,便于学生对知识的理解和掌握。学生对数学的学习习惯题目选项人数百分比每天安排复习有课当天安排复习有时间就安排复习,没有规律仅考试前复习可以看出,目前绝大多数的高学生在数学学习的时间安排上都不是那么的有规律,每天都安排时间复习的学生几乎是没有,好像有种即兴学习的感觉......”。