1、“.....在巩固所学的理论知识的同时也培养了学生分析以及工程实际能力。课程设计环节结合课程设计大纲的要求,首稿。注意与相关专业课的衔接电力拖动自动控制系统旨在将专业基础课程电力电子技术控制理论电机与拖动基础等融会贯通,教学中应该紧跟这宗旨,与前续课程联系紧密的内容应该提醒学生温故知新。如晶闸管装置在直流电机调速中的地位和作用,如交交变频在交流调速中的地位和作用等等都应该在教学中讲解清楚,使学生解开当初单纯上专业基础课不知有何用的疑了崭新的方法,可以使复杂的系统分析和设计变得更加容易和有效,是学习电力拖动自动控制系统的重要手段,在教学中应适当穿插讲解,让学生进步加深对课程的理解,并为以后的相关毕业设计及工作打下良好的基础。丰富教学手段,改善教学效果合理的选择企业相关案例,以实际的项目为导向为学生展开知识点,使学生在实际项目中掌握知识点并形成项目设计思路,原理......”。

2、“.....采用仿真演示,得到关键结论就可以。这样就有相对多的时间引进和分析其他经典例题,培养学生应用知识的能力和解决问题的能力。电力拖动自动控制系统课程教学研究原稿。注意与相关专业课的衔接电力拖动自动控制系统旨在将专业基础课程电力电子技术控制理论电机与拖动基础等融会贯通,教学中应该紧跟这宗电力拖动自动控制系统课程教学研究原稿,根据知识技能和态度进行项目成绩评定,所有项目成绩加权汇总得到项目考核成绩。每个项目成绩都是从知识技能态度方面考核。考核可依据提交的成果作业平常表现及小组互评的结果进行,考核方式可采用卷面和实操。其具体表格如下电机调速系统的安装与调试课程可作为学校的技能证书对应的认证课程。利用周时间对学生集体实施考核,认证考核采取随机抽题的形发展的具有创新能力的高素质专业人才。参考文献韩谷静,吴雨川,秦亮,等电力拖动自动控制系统课程的教学模式研究电气电子教学学报,孙新柱,张浩......”。

3、“.....。对电力拖动自动控制系统这样的专业课而言,理论学习的最终目的是要解决实际问题。电力拖动自动控制系统本身综合性强,比较考虑题目与课程理论内容的贴合性,另方面要考虑与实际工程的联系紧密性,实现选题的合理性其次结合仿真技术,通过合理的仿真验证平台对设计结果进行验证分析。培养学生独立思考工程应用和研究能力,也为后面的毕业设计做准备。鼓励学生积极参加各种课外竞赛,注重理论和实践创新结合,也在定程度上提高了学生的团队协作能力。考核与认证每个项目结束后学知识,较熟练进行电机调速系统设备的安装接线及调试能发现和解决部分问题。及格至分态度较认真,能理论联系实际,进行电机调速系统设备的安装接线,不能完成调试。不及格分以下凡有下列情况之者,应评为不及格态度极其不认真不能理论联系实际,不能完成电机调速系统设备的安装接线和调试......”。

4、“.....结语电力拖动自动认证每个项目结束后,根据知识技能和态度进行项目成绩评定,所有项目成绩加权汇总得到项目考核成绩。每个项目成绩都是从知识技能态度方面考核。考核可依据提交的成果作业平常表现及小组互评的结果进行,考核方式可采用卷面和实操。其具体表格如下电机调速系统的安装与调试课程可作为学校的技能证书对应的认证课程。利用周时间对学生集体实施考核,认证考制系统普遍应用于电力系统交通运输工厂及煤矿等场合。电力拖动自动控制系统课程是电气工程及其自动化专业重要的方向课程,因此,学好本门课程对于电气工程及其自动化专业学生尤为重要。本文从教学内容课堂教学实践教学几个方面对本课教学的方式方法进行了研究。专业教师在教学实践中要不断探索和总结,进步深化教学改革,不断提高教学质量,培养适应社会实验环节,利用现有的实验环境,增加设计性实验项目,让学生主动思考,激发学生知识探索的积极性......”。

5、“.....学生可以依托实验平台完成验证性综合性设计性以及开放性实验,通过对实验项目的验证设计调试分析,在巩固所学的理论知识的同时也培养了学生分析以及工程实际能力。课程设计环节结合课程设计大纲的要求,首握,提高学生的工程实践和创新能力。关键词电力拖动自动控制系统课程教学教学研究电力拖动自动控制系统是门电气工程及其自动化专业的专业核心课程,开课时间般为大的第个学期。课程内容以控制系统的原理分析与设计为主线,应用自动控制理论解决电力拖动控制系统的分析和设计问题,论述电力拖动控制系统的静动态性能。笔者通过几年的实践教学发现该电机调速系统设备的安装接线及调试能发现和解决部分问题。及格至分态度较认真,能理论联系实际,进行电机调速系统设备的安装接线,不能完成调试。不及格分以下凡有下列情况之者,应评为不及格态度极其不认真不能理论联系实际,不能完成电机调速系统设备的安装接线和调试......”。

6、“.....结语电力拖动自动控制系统普遍应用于难学,很多教材因例题引用不够对学生深入理解造成了直接的影响,尤其对初学者来说,如果没有个锻炼的过程,基本上都会有碰到问题无从下手的感觉。为处理好这关键,纯理论的讲解可以适当精简,对教材涉及内容不需要面面俱到,突出重点就行。如直流调速系统的分析设计没必要定沿用教材中复杂的解题方式,可以教学生尽量用简单实用的方法。如分析系统的工作制系统普遍应用于电力系统交通运输工厂及煤矿等场合。电力拖动自动控制系统课程是电气工程及其自动化专业重要的方向课程,因此,学好本门课程对于电气工程及其自动化专业学生尤为重要。本文从教学内容课堂教学实践教学几个方面对本课教学的方式方法进行了研究。专业教师在教学实践中要不断探索和总结,进步深化教学改革,不断提高教学质量,培养适应社会,根据知识技能和态度进行项目成绩评定,所有项目成绩加权汇总得到项目考核成绩......”。

7、“.....考核可依据提交的成果作业平常表现及小组互评的结果进行,考核方式可采用卷面和实操。其具体表格如下电机调速系统的安装与调试课程可作为学校的技能证书对应的认证课程。利用周时间对学生集体实施考核,认证考核采取随机抽题的形现有的实验环境,增加设计性实验项目,让学生主动思考,激发学生知识探索的积极性。利用软件开发该课程的虚拟实验平台,学生可以依托实验平台完成验证性综合性设计性以及开放性实验,通过对实验项目的验证设计调试分析,在巩固所学的理论知识的同时也培养了学生分析以及工程实际能力。课程设计环节结合课程设计大纲的要求,首先在选题时方面电力拖动自动控制系统课程教学研究原稿课程面临很多的问题,如课程内容较多,学时较少,理论与实践结合不够等问题。通过认真地思考总结,提出些教学改革思路,希望能够使学生更好地学习这门课程,为今后工作奠定基础。改革课程实践教学理论教学可以培养学生的系统观念......”。

8、“.....实践教学可以加深学生对理论知识的理解和掌握,提高学生的工程实践和创新能,根据知识技能和态度进行项目成绩评定,所有项目成绩加权汇总得到项目考核成绩。每个项目成绩都是从知识技能态度方面考核。考核可依据提交的成果作业平常表现及小组互评的结果进行,考核方式可采用卷面和实操。其具体表格如下电机调速系统的安装与调试课程可作为学校的技能证书对应的认证课程。利用周时间对学生集体实施考核,认证考核采取随机抽题的形的高素质专业人才。参考文献韩谷静,吴雨川,秦亮,等电力拖动自动控制系统课程的教学模式研究电气电子教学学报,孙新柱,张浩,陈跃东电力拖动控制系统虚拟实验平台的开发淮北师范大学学报自然科学版,。改革课程实践教学理论教学可以培养学生的系统观念,培养学生利用基本理论知识进行工程设计的能力,实践教学可以加深学生对理论知识的理解和掌力拖动自动控制系统这样的专业课而言......”。

9、“.....电力拖动自动控制系统本身综合性强,比较难学,很多教材因例题引用不够对学生深入理解造成了直接的影响,尤其对初学者来说,如果没有个锻炼的过程,基本上都会有碰到问题无从下手的感觉。为处理好这关键,纯理论的讲解可以适当精简,对教材涉及内容不需要面面俱到,突出重点就力系统交通运输工厂及煤矿等场合。电力拖动自动控制系统课程是电气工程及其自动化专业重要的方向课程,因此,学好本门课程对于电气工程及其自动化专业学生尤为重要。本文从教学内容课堂教学实践教学几个方面对本课教学的方式方法进行了研究。专业教师在教学实践中要不断探索和总结,进步深化教学改革,不断提高教学质量,培养适应社会发展的具有创新能力制系统普遍应用于电力系统交通运输工厂及煤矿等场合。电力拖动自动控制系统课程是电气工程及其自动化专业重要的方向课程,因此,学好本门课程对于电气工程及其自动化专业学生尤为重要......”。