1、“.....可以让运维人性也大大增加了。因此,提高系统运行的安全性事关重大,实际系统已不适合对操作人员进行培训。随着计算设备和计算方法的发展,仿真技术除了应用于系统分析研究与设计之外,也广泛应用于培训与教育中。所谓仿真培训是指模仿真实的工作条件建设专门的培训试验须围绕职业能力这个核心,确保各项能力目标有相应的课程或课程模块,强化操作,淡化概念和推理。因此,围绕智能变电站运行维护岗位所必须具备的知识技能确定培训内容。培训方法对于智能变电站这种自动化程度非常高的系统而言,个可能会导致无法挽回的连起做时,他会记住其中的或是更多的内容。因此,如果仅采用课堂讲授,缺少感性认识,缺乏互动性,学员参与度不高,培训效果将十分有限。综上所述,对智能变电站运维人员的培训可借助仿真培训系统,并采用讲授法和模拟训练法事例研究法相结合的方式......”。

2、“.....还可从生产线聘请具有较高技能水平和丰富实战经验的兼职培训师,保证培训内容与生产实际紧密结合。也可从高校科研机构选聘批专业能力强水平高的人才作为培训中心的兼职教师或客座教授,以引进智力,合理调整师资结构,达到专兼结应用于系统分析研究与设计之外,也广泛应用于培训与教育中。所谓仿真培训是指模仿真实的工作条件建设专门的培训试验室或仿真培训系统,使用与工作场地相同的设备与技术,严格按照真实的情境来学习和训练如何处理工作中的实际问题。运用仿真系统进行培训,具国电力教育,。选用综合素质较高的培训师资新的教学方式和教学方法要求教师具有更高的素质水平和综合能力,教师除了懂专业知识外,还需通晓计算机等方面的知识,并能综合运用,除了理论知识的掌握外,还需较强的实践能力,指导员工进行实际操作。培训中,除具备的知识技能确定培训内容。培训方法对于智能变电站这种自动化程度非常高的系统而言......”。

3、“.....因而,对其巡检操作进行交互式的培训非常必要。早期的培训方法大多是在实际系统中进行的,但由于电力系统是个十小时连续实时运行报,周秧,沈亮,蒋吉荪,陈向军智能变电站运维人员新技术培训研究中国电力教育,。较强的灵活性。学员可以自行选择学习和练习时间,互不影响。较高的逼真性。将学员放入模拟的环境中,使其有身临其境的感觉,提高了培训效果。智能变电站运维人员岗位培训系统,随着工业和科学技术的发展,系统的规模日益庞大复杂,系统的造价日益昂贵,训练时因操作不当引起的破坏和危险性也大大增加了。因此,提高系统运行的安全性事关重大,实际系统已不适合对操作人员进行培训。随着计算设备和计算方法的发展,仿真技术除了结语智能变电站是当前变电站技术发展的趋势,是智能电网的个重要组成部分。而目前,运行人员检修维护人员对于智能变电站技术技能的掌握非常有限,远远不能满足我国智能电网发展的要求......”。

4、“.....可以让运维人,还可从生产线聘请具有较高技能水平和丰富实战经验的兼职培训师,保证培训内容与生产实际紧密结合。也可从高校科研机构选聘批专业能力强水平高的人才作为培训中心的兼职教师或客座教授,以引进智力,合理调整师资结构,达到专兼结合优势互补,提高培训质量通道,纵向宝塔形的合理格局。对于智能变电站的全站网络构架和网络构架对时方式的跳闸方式以及些如电子式互感器合并单元等的工作原理就更加模糊不清。培训需求智能变电站采用的是以光纤通信网络为基础的数字通信方式,网络通信技有很多优势,主要体现在增强培训针对性。培训师可以根据每个学员不同的实际情况,及时修改培训内容,提高了培训的有效性。心理学家米奇霍利德总结的原则告诉我们当你告诉受训者做的方法时,他只能记住其中的当你给他做示范时,他能记住其中的而当你与他系统,随着工业和科学技术的发展,系统的规模日益庞大复杂......”。

5、“.....训练时因操作不当引起的破坏和危险性也大大增加了。因此,提高系统运行的安全性事关重大,实际系统已不适合对操作人员进行培训。随着计算设备和计算方法的发展,仿真技术除了了培训中心的专职培训师外,还可从生产线聘请具有较高技能水平和丰富实战经验的兼职培训师,保证培训内容与生产实际紧密结合。也可从高校科研机构选聘批专业能力强水平高的人才作为培训中心的兼职教师或客座教授,以引进智力,合理调整师资结构,达到专兼结能变电站投运后的电网设备事故,可为电力企业带来良好的社会效益和巨大的经济效益。参考文献谢旭,张为,倪颋智能变电站次系统运维的制度建设和人员培训模式探索重庆电力高等专科学校学报,周秧,沈亮,蒋吉荪,陈向军智能变电站运维人员新技术培训研究智能变电站运维人员岗位培训解析原稿。激发员工的学习积极性建立人力资源管理的配套机制,将学习培训与员工的绩效考核职业发展等挂钩,可有效提升员工培训的积极性......”。

6、“.....全面调动员工自觉学习自我提高的积极性和能动性,使生产技能员工队伍形成了横向多通道,纵向宝塔形的合理格了培训中心的专职培训师外,还可从生产线聘请具有较高技能水平和丰富实战经验的兼职培训师,保证培训内容与生产实际紧密结合。也可从高校科研机构选聘批专业能力强水平高的人才作为培训中心的兼职教师或客座教授,以引进智力,合理调整师资结构,达到专兼结质较高的培训师资新的教学方式和教学方法要求教师具有更高的素质水平和综合能力,教师除了懂专业知识外,还需通晓计算机等方面的知识,并能综合运用,除了理论知识的掌握外,还需较强的实践能力,指导员工进行实际操作。培训中,除了培训中心的专职培训师外性。较强的灵活性。学员可以自行选择学习和练习时间,互不影响。较高的逼真性。将学员放入模拟的环境中,使其有身临其境的感觉,提高了培训效果。智能变电站运维人员岗位培训解析原稿......”。

7、“.....是智能电网的个重要组的应用在站内无处不在,如跳闸网络采样网络等等。智能变电站的次设备之间的关系是靠通信接口的配置来定义的,通过网络参数的改变即可以实现多种多样的配置方式,系统灵活多变。因此,智能变电站的运维人员急需补充网络知识和通信技术。选用综合素系统,随着工业和科学技术的发展,系统的规模日益庞大复杂,系统的造价日益昂贵,训练时因操作不当引起的破坏和危险性也大大增加了。因此,提高系统运行的安全性事关重大,实际系统已不适合对操作人员进行培训。随着计算设备和计算方法的发展,仿真技术除了合优势互补,提高培训质量。激发员工的学习积极性建立人力资源管理的配套机制,将学习培训与员工的绩效考核职业发展等挂钩,可有效提升员工培训的积极性,变要我学为我要学,全面调动员工自觉学习自我提高的积极性和能动性,使生产技能员工队伍形成了横向多国电力教育,......”。

8、“.....教师除了懂专业知识外,还需通晓计算机等方面的知识,并能综合运用,除了理论知识的掌握外,还需较强的实践能力,指导员工进行实际操作。培训中,除人员尽快达到岗位工作的要求,提高电网运行的可靠性和安全性,减少智能变电站投运后的电网设备事故,可为电力企业带来良好的社会效益和巨大的经济效益。参考文献谢旭,张为,倪颋智能变电站次系统运维的制度建设和人员培训模式探索重庆电力高等专科学校学成部分。而目前,运行人员检修维护人员对于智能变电站技术技能的掌握非常有限,远远不能满足我国智能电网发展的要求,而通过对智能变电站运维人员进行科学有效的技术技能培训,可以让运维人员尽快达到岗位工作的要求,提高电网运行的可靠性和安全性,减少智智能变电站运维人员岗位培训解析原稿了培训中心的专职培训师外,还可从生产线聘请具有较高技能水平和丰富实战经验的兼职培训师,保证培训内容与生产实际紧密结合......”。

9、“.....以引进智力,合理调整师资结构,达到专兼结或仿真培训系统,使用与工作场地相同的设备与技术,严格按照真实的情境来学习和训练如何处理工作中的实际问题。运用仿真系统进行培训,具有很多优势,主要体现在增强培训针对性。培训师可以根据每个学员不同的实际情况,及时修改培训内容,提高了培训的有效国电力教育,。选用综合素质较高的培训师资新的教学方式和教学方法要求教师具有更高的素质水平和综合能力,教师除了懂专业知识外,还需通晓计算机等方面的知识,并能综合运用,除了理论知识的掌握外,还需较强的实践能力,指导员工进行实际操作。培训中,除锁反应,因而,对其巡检操作进行交互式的培训非常必要。早期的培训方法大多是在实际系统中进行的,但由于电力系统是个十小时连续实时运行的系统,随着工业和科学技术的发展,系统的规模日益庞大复杂......”。