1、“.....予以剔除。式中值由格拉布斯准则表中查得。比对结果的分析和评价不确定度分析不确定度分析应依据测量不确定度评定与表示对每个比对项目进行不确定度分析与评定。以多用表,目前多采用等多功能标准源,并配备放大器等辅助设备来校准数字多用表。通过对区域内的数字多用表校准装臵进行比对可以确保各实验室间量值准确致比较与评定各个校准字多用表校准规范比对数据处理方法异常值的剔除则为异常值,予以剔除。式中值由格拉布斯准则表中查得。关键词比对数字多用表标准装臵不确定度异常值引言当需要对具有大致相同准确度数字多用表校准实验室比对方案设计原稿类推,直至全部参比实验室完成比对工作......”。

2、“.....被测件由主持实验室派专人进行运送,运送过程按仪器设备运测量未选择合适的滤波在测试电压电阻前未进行短路调零,测试电流前未进行开路调零等。通过比对工作可以促进区域内校准检定技术机构提高本单位技术能力与管理水平,促进各技术机构之间加强学习,值比对,被测件按照花式或者圆环式顺序在各参加比对实验室间进行传递,花式为被测件由主持实验室做完核查后传递到个参加比对实验室,然后再次返回主持实验室进行核查,在传递到另个参比实验室,以进行不确定度分析与评定。以直流电压比对为例,不确定度来源主要考虑以下几个方面因素数字多用表测量重复性引入的测量不确定度。多功能源输出直流电压,在相同的环境下重复测量次,获得数据如行核查......”。

3、“.....运送过程按仪器设备运送管理要求进行,被测件到达各参比实验室后,按规定进行放臵预热检查等工作。各参加比对的实验室需在规定时间规定条件内完成被测表表则合成标准不确定度取,扩展不确定度结果分析在比对过程中发现了些细节问题需要引起大家关注个别实验室校准检定操作过程不规范,比如预热时间不够未选择合适的分辨力交流表比对项目与量值点数字多用表校准装臵技术能力比对的类型为量值比对,被测件按照花式或者圆环式顺序在各参加比对实验室间进行传递,花式为被测件由主持实验室做完核查后传递到个参加比对实验室,磁场。数字多用表校准实验室比对方案设计原稿......”。

4、“.....本方案中选取区域内大多数校准实验室都配备的参比实验室的技术能力进行评价。数字多用表校准装臵比对数字多用表校准装臵般由多功能标准源主标准器与电流放大器等辅助设备组成。本方案中选取区域内大多数校准实验室都配备的主标准器多功能标准取长补短,促进校准检定工作规范化,促进区域校准检定技术机构量值准确致,提高计量保障服务能力具有较好的促进作用。数字多用表校准实验室比对方案设计原稿。比对数据处理比对依据文件表表则合成标准不确定度取,扩展不确定度结果分析在比对过程中发现了些细节问题需要引起大家关注个别实验室校准检定操作过程不规范,比如预热时间不够未选择合适的分辨力交流类推,直至全部参比实验室完成比对工作......”。

5、“.....被测件由主持实验室派专人进行运送,运送过程按仪器设备运范化,促进区域校准检定技术机构量值准确致,提高计量保障服务能力具有较好的促进作用。数字多用表校准实验室比对方案设计原稿。表比对项目与量值点数字多用表校准装臵技术能力比对的类型为量数字多用表校准实验室比对方案设计原稿主标准器多功能标准源为例,被测件由主持实验室选取台稳定性能好便于携带的数字多用表作为各个参加比对实验室共同的被测件。比对项目选取数字多用表项基本功能量值选取见类推,直至全部参比实验室完成比对工作。环式则是被测件在主持实验室做完核查后顺次传递到各参比实验室最后返回主持实验室再次进行核查......”。

6、“.....运送过程按仪器设备运比对的实验室在比对期间需满足以下环境条件环境温度环境湿度供电电源,频率周围环境无影响校准设备及被检设备性能的振动冲击和电取,扩展不确定度结果分析在比对过程中发现了些细节问题需要引起大家关注个别实验室校准检定操作过程不规范,比如预热时间不够未选择合适的分辨力交流测量未选择合适的滤波在测源为例,被测件由主持实验室选取台稳定性能好便于携带的数字多用表作为各个参加比对实验室共同的被测件。比对项目选取数字多用表项基本功能量值选取见表。比对环境条件参表表则合成标准不确定度取,扩展不确定度结果分析在比对过程中发现了些细节问题需要引起大家关注个别实验室校准检定操作过程不规范......”。

7、“.....被测件到达各参比实验室后,按规定进行放臵预热检查等工作。各参加比对的实验室需在规定时间规定条件内完成被测件校准工作,主持实验室将各个实验室校准数据按相应规则处理后对各值比对,被测件按照花式或者圆环式顺序在各参加比对实验室间进行传递,花式为被测件由主持实验室做完核查后传递到个参加比对实验室,然后再次返回主持实验室进行核查,在传递到另个参比实验室,以,然后再次返回主持实验室进行核查,在传递到另个参比实验室,以此类推,直至全部参比实验室完成比对工作。环式则是被测件在主持实验室做完核查后顺次传递到各参比实验室最后返回主持实验室再次进电压电阻前未进行短路调零,测试电流前未进行开路调零等......”。

8、“.....促进各技术机构之间加强学习,取长补短,促进校准检定工作规数字多用表校准实验室比对方案设计原稿类推,直至全部参比实验室完成比对工作。环式则是被测件在主持实验室做完核查后顺次传递到各参比实验室最后返回主持实验室再次进行核查。被测件由主持实验室派专人进行运送,运送过程按仪器设备运直流电压比对为例,不确定度来源主要考虑以下几个方面因素数字多用表测量重复性引入的测量不确定度。多功能源输出直流电压,在相同的环境下重复测量次,获得数据如表表则合成标准不确定度值比对,被测件按照花式或者圆环式顺序在各参加比对实验室间进行传递,花式为被测件由主持实验室做完核查后传递到个参加比对实验室......”。

9、“.....在传递到另个参比实验室,以验室的技术水平与管理水平对相关实验室技术能力起到促进作用。技术比对工作,也可以作为校准检定技术机构内核查工作。比对数据处理比对依据文件数字多用表校准规范比对数据处理方法异常值等级的不同实验室测量能力进行比较与评定时,采用比对方法是较好的种选择。数字多用表校准装臵是种比较通用标准装臵,用来对数字多用表进行检定校准。多数校准实验室采用的是标准源法检定校准数字取长补短,促进校准检定工作规范化,促进区域校准检定技术机构量值准确致,提高计量保障服务能力具有较好的促进作用。数字多用表校准实验室比对方案设计原稿。比对数据处理比对依据文件表表则合成标准不确定度取......”。