1、“.....往往会导致英语作业起到的训练效果大打折扣。基础比较薄弱的学生可能会遇到诸多问题,作业完成过程较为艰难。而基础扎实能力较强的学生可以轻松完成,起不到训言之,初中英语教师应该改变传统的教学理念和方式,把握互联网技术发展带来的机遇,积极学习教学相关的网络技能。在教育信息化背景下,将网络技术应用到教学实践中,实现网络资源与教学形式的有效强的学生可以轻松完成,起不到训练强化的学习效果。而传统作业形式带来的种种弊端可以通过互联网技术的应用得到完美解决。互联网技术将独立完成作业的形式变成合作完成作业的形式,在合作完成作业基于教育信息化环境下初中英语创新性作业的思考原稿有效。关键词初中英语信息化创新在初中英语教学中,传统教学仍是主要的教学形式......”。

2、“.....对网络技术在教学中的应用方式和价值缺乏充分的理解和足够的重视传统的独立式作业形式更有优势,使学生掌握的知识更丰富,训练效果更加明显有效。基于互联网通信的合作式作业传统的英语作业只能初中生独立完成,这虽然能够提高学生独立思考和完成作业的能力,但其他同学的建议借鉴了别人的优点,重新完善了自己的作文,提高了作文质量。由此可见,互联网技术实现的合作式作业形式比传统的独立式作业形式更有优势,使学生掌握的知识更丰富,训练效果更加明显课后完成作业,并在自己的微信朋友圈中进行展示,进而在微信群组里让所有学生进行讨论,发表自己的意见。由于每个人都可能成为同学作业中的主人公,使得学生学习兴趣高涨......”。

3、“.....运用互联网技术改进传统的英语作业形式,其教学效果和质量必定会有新的突破。基于教育信息化环境下初中英语创新性作业的思考原稿。在实际教学中,作者通他同学的作文,并在微信群里发表看法,进行激烈的讨论交流。许多学生听取了其他同学的建议借鉴了别人的优点,重新完善了自己的作文,提高了作文质量。由此可见,互联网技术实现的合作式作业形式比关键词初中英语信息化创新在初中英语教学中,传统教学仍是主要的教学形式,教师对网络资源最主要的利用类型是课件和练习题,对网络技术在教学中的应用方式和价值缺乏充分的理解和足够的重视。为提。因此,作者在日常的英语教学中,通过运用网络软件来布置单词背诵任务,并且可以实现英语词汇的辅助记忆和自动检测过程......”。

4、“.....人们对互联网的依赖程度也在不断增加,社尝试将互联网技术应用到初中英语教学中,运用互联网技术改进传统的英语作业形式,其教学效果和质量必定会有新的突破。基于教育信息化环境下初中英语创新性作业的思考原稿。摘要随着互联网技术会带来诸多不利。比如,由于学生的学习能力和知识掌握水平参差不齐,往往会导致英语作业起到的训练效果大打折扣。基础比较薄弱的学生可能会遇到诸多问题,作业完成过程较为艰难。而基础扎实能力较他同学的作文,并在微信群里发表看法,进行激烈的讨论交流。许多学生听取了其他同学的建议借鉴了别人的优点,重新完善了自己的作文,提高了作文质量。由此可见,互联网技术实现的合作式作业形式比有效。关键词初中英语信息化创新在初中英语教学中......”。

5、“.....教师对网络资源最主要的利用类型是课件和练习题,对网络技术在教学中的应用方式和价值缺乏充分的理解和足够的重视生进行讨论,发表自己的意见。由于每个人都可能成为同学作业中的主人公,使得学生学习兴趣高涨,每个人都在认真地阅读其他同学的作文,并在微信群里发表看法,进行激烈的讨论交流。许多学生听取了基于教育信息化环境下初中英语创新性作业的思考原稿会生活的方方面面都与其息息相关。在初中英语教学中,作业是提高初中生英语应用能力和反馈课堂教学效果的重要方法。本文结合具体的教学案例研究基于教育信息化背景下初中英语作业的创新性和改进方有效。关键词初中英语信息化创新在初中英语教学中,传统教学仍是主要的教学形式......”。

6、“.....过去教师只能通过抽查的方式来了解学生英语词汇掌握的情况,这种形式的效率不仅低,而且会导致教师不能对全体学生的背诵情况有全面的了解够形成多重的最近发展区。这种最近发展区所带来的辐射效应能够帮助学生构建知识结构深化知识理解。在实际教学中,作者通常以创建微信群的方式让学生共同合作完成英语作业。例如,在的飞速发展,人们对互联网的依赖程度也在不断增加,社会生活的方方面面都与其息息相关。在初中英语教学中,作业是提高初中生英语应用能力和反馈课堂教学效果的重要方法。本文结合具体的教学案例研他同学的作文,并在微信群里发表看法,进行激烈的讨论交流......”。

7、“.....重新完善了自己的作文,提高了作文质量。由此可见,互联网技术实现的合作式作业形式比为提高初中生英语应用能力和反馈课堂教学效果,布置英语作业是教师运用最普遍的方法。通常情况下,作业会以书面形式进行,即学生在作业纸上完成教师布置的学习任务。作者通过大量的教学实践,努力其他同学的建议借鉴了别人的优点,重新完善了自己的作文,提高了作文质量。由此可见,互联网技术实现的合作式作业形式比传统的独立式作业形式更有优势,使学生掌握的知识更丰富,训练效果更加明显提高初中生英语应用能力和反馈课堂教学效果,布置英语作业是教师运用最普遍的方法。通常情况下,作业会以书面形式进行,即学生在作业纸上完成教师布置的学习任务......”。

8、“.....安排了以介绍班级上位同学日常生活为题的英语短文作业。作者要求每位同学在课后完成作业,并在自己的微信朋友圈中进行展示,进而在微信群组里让所有学基于教育信息化环境下初中英语创新性作业的思考原稿有效。关键词初中英语信息化创新在初中英语教学中,传统教学仍是主要的教学形式,教师对网络资源最主要的利用类型是课件和练习题,对网络技术在教学中的应用方式和价值缺乏充分的理解和足够的重视强化的学习效果。而传统作业形式带来的种种弊端可以通过互联网技术的应用得到完美解决。互联网技术将独立完成作业的形式变成合作完成作业的形式,在合作完成作业的过程中,学生间及学生和教师间能其他同学的建议借鉴了别人的优点,重新完善了自己的作文,提高了作文质量。由此可见......”。

9、“.....使学生掌握的知识更丰富,训练效果更加明显结合,创新教学形式和内容,从而提高教学质量。基于互联网通信的合作式作业传统的英语作业只能初中生独立完成,这虽然能够提高学生独立思考和完成作业的能力,但也会带来诸多不利。比如,由于学生的过程中,学生间及学生和教师间能够形成多重的最近发展区。这种最近发展区所带来的辐射效应能够帮助学生构建知识结构深化知识理解。基于教育信息化环境下初中英语创新性作业的思考原稿。总而会带来诸多不利。比如,由于学生的学习能力和知识掌握水平参差不齐,往往会导致英语作业起到的训练效果大打折扣。基础比较薄弱的学生可能会遇到诸多问题,作业完成过程较为艰难。而基础扎实能力较他同学的作文......”。