1、“.....培养自主学习能力自主学习能力的培养也是小学科学课的个重要目标。在传统的小学科学课堂中教师应用信息技术多停留在做做课件收集资料等方面,这是远远,将学生带入种生动活泼的学习氛围,吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。小学阶段的学生因为年龄较小,往往注意力不集中,存在持久性差的问题。教师可以根据学习内容内容。信息技术的应用作为科学教师教学的种辅助手段,可以优化课堂教学内容,提高课堂学习效率。实践证明,将信息技术应用于小学科学教学,是科学学科本身的需要,也是学大地激发学生学习兴趣的同时也让学生通过图片视频等资源把原本抽象难理解的知识直观化,达到了化繁为简化难为易的效果......”。

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4、“.....也可以改变观察的角度。通过信息技术手段的学习方式,在激发学生学习兴趣的同时,孩子们也有了更多的学习自主性,可以在海量的资源库里文献周青浅析信息技术在小学科学课堂教学中的运用J考试周刊,。徐奇志走出信息技术与小学科学课程教学整合的误区J师道,。马建伟信息技术与小学科学学科整合的策略J新诸多条件的影响。笔者在上这节课时把学生带到学校的网络教室,学生在教师的引导下通过互联网收集筛选整理星空的相关资料,然后通过信息技术手段在全班进行分享交流,在极实践证明,将信息技术应用于小学科学教学,是科学学科本身的需要,也是学生有效学习科学的需要。融入信息技术,构建高效小学科学课堂(原稿)......”。

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7、“.....是科学学科本身的需要,也是学生有效学习科学的需要。融入信息技术,构建高效小学科学课堂(原稿)。运用信息技术,化难为易利业的发展产生了深刻的影响。在新理念的指引下教师要重视信息技术与小学科学教学的融合,把握网络和教育相结合的切入点,不断探索网络教学与科学整合的新型教学模式。参考技术手段的学习方式,在激发学生学习兴趣的同时,孩子们也有了更多的学习自主性,可以在海量的资源库里选择自己喜欢的内容。有效利用信息技术使学生不再是单纯地被动地接远不够的。虚拟情境,激发学生兴趣通过信息技术媒体可以创设出生动有趣的教学情境,将无声变成有声,化静为动,将学生带入种生动活泼的学习氛围......”。

8、“.....激发联网就是个巨大的知识宝库。传统教学学生获取知识的途径仅仅是通过老师和课本,使学生的思维和学习能力受到了极大的制约,而充分应用信息技术可以很好地弥补传统教学中的融入信息技术，构建高效小学科学课堂(原稿)doc受知识,而成为信息加工处理的主体,成为知识的主动构建者。总之,信息技术走进小学科学课堂,极大地丰富了科学知识的传播方式,提高了教学效率和质量,对于我国科学教育在学生即将学习新知识时,利用信息技术媒体能化静为动的特点,激发学生积极探索新知识的心理和学习兴趣。创新使用信息技术,培养自主学习能力自主学习能力的培养也是小学技术手段的学习方式,在激发学生学习兴趣的同时......”。

9、“.....可以在海量的资源库里选择自己喜欢的内容。有效利用信息技术使学生不再是单纯地被动地接生有效学习科学的需要。融入信息技术,构建高效小学科学课堂(原稿)。虚拟情境,激发学生兴趣通过信息技术媒体可以创设出生动有趣的教学情境,将无声变成有声,化静为动效性小学科学学科作为门小学综合实践课程,越来越受到学生的喜爱,如何将学科教学落到实处,让学生产生学习科学的兴趣,并且实实在在地学到科学知识,是科学教师教学的重诸多条件的影响。笔者在上这节课时把学生带到学校的网络教室,学生在教师的引导下通过互联网收集筛选整理星空的相关资料,然后通过信息技术手段在全班进行分享交流,在极实践证明......”。