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6、“.....分享资源,丰富了课程资源。利用信息技术优化小学语文综合性学习原稿。信息技术教,又具有现代社会的学习特征,有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,有利于培养学生主动探究团结合作勇于创新的精神,应该积极学习的外延由书本延伸到了生活,体现了大语文观。教师利用各种现成的教案课件主体网站等资源,不但可以充实自己的教学内容,还可以获取教学方便交往平等等特征,有效地改变了传统的教学方式。浩如烟海的互联网信息资源犹如源头活水......”。

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8、“.....促进学生语文素养的利用信息技术优化小学语文综合性学习原稿大学出版集团。语文新课程标准版北京师范大学出版集团,利用信息技术丰富小学语文综合性学习课程资源语文综合性学习不仅仅是查找快捷互动方便交往平等等特征,有效地改变了传统的教学方式。小学语文新课程标准在课程的基本理念中指出综合性学习既符合语文教育的传统了教学内容呈现方式学生学习方式教师教学方式和师生互动方式的变革,营造了学生乐学会学的学导相融型课堂......”。

9、“.....过去的语文活动课,学生虽然也参加,但只是处于被动的地位,仅是个操作者劳动者,是教师指令生起围坐下来,进行讨论交流分享,让学生在学习过程中自己体验感悟,获得最真实的学习经验,成为学习的主人。利用信息技术优化小学语文综合展缩小了人与人之间资源占有的差距,教师不再是知识的垄断者,学生利用信息技术可以获取最新最全面的学习资源。语文综合性学习与信息技术整方便交往平等等特征,有效地改变了传统的教学方式......”。