1、“.....动去查找有关桥的知识。总之,自主学习是课程改革的个方向,是将课程改革融人课堂的把标尺。我们的课堂只有充满乐趣,才会吸引学生,使其积极主动的学习我们的课堂只有在教师精妙的引探导学下,有启思有质疑并在合作交流中完成教会学生处理信息。小学生,特别是低年级的学生分析问题处理信息的能力还相当有限,教师就应该指导与帮助他们,让他们学会分项整理,再综合挑选自己最喜欢与自己的课题内容最贴切最有用的材料教师通过放的方法,教会学生自主选主学习,使其好学乐学善学我们的课堂如果多分精彩的活动,学生自主学习也就会多十分活力,而其学习能力也会数倍的提高激发学生自主学习的兴趣。如何在小学语文教学中指导学生自主学习原稿。教给自主学习的方法。在小学如何在小学语文教学中指导学生自主学习原稿,热爱是最强大的动力。学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲主动地进行学习......”。

2、“.....我利用投影和音响创设情境,激发学生兴趣和求知欲。我先用音乐创设情境,把学生带入课文描写的景物之中,激发他们的兴趣和求资料比较综合等方法后,教师对些较浅显的问题就可以放手让学生去自主选题自主研究教师通过导的方法,教会学生主动掌握研究问题的方法。如教赵州桥课后,教师就可以引导学生通过查资料上互联网等方法主动去查找有关桥的知识。总在没有问题的地方能提出问题,真是技高筹。因此,要促进学生主动学习,就必须激发和培养学生的学习兴趣。在教学过程中教师应充分信任学生,把学习的主动权交给他们,创设自主学习氛围,培养学生浓厚的学习兴趣。兴趣是最好的老师自主学习的同时,适当传授些学习的方法,将能取得更令人满意的效果。学生掌握了方法,也就能利用方法更快乐,更有效地去获取知识。如教学生学生字时,指出掌握生字的音形义就行了。具体如下教师通过帮,教会学生处理信息。小学生高筹......”。

3、“.....语文课程标准指出语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。这里明确指出了自主学习的重要性。这无疑给沉闷的语文特别是低年级的学生分析问题处理信息的能力还相当有限,教师就应该指导与帮助他们,让他们学会分项整理,再综合挑选自己最喜欢与自己的课题内容最贴切最有用的材料教师通过放的方法,教会学生自主选题,学生掌握了定的做实验找引导学生质疑解疑,培养自主探索精神古人说学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进,有疑问,才有学习的内驱力。课堂上要让学生思,必先教有疑。语文教学中,教师要积极引导启发想象,鼓励他们敢想敢疑敢问,重视学生质疑能力的培养,用投影和音响创设情境,激发学生兴趣和求知欲。我先用音乐创设情境,把学生带入课文描写的景物之中,激发他们的兴趣和求知欲。然后运用投影创设情境,增强直观性......”。

4、“.....通过投影展现出小兴安岭年季美丽的景色,扩宽了学力想象能力和自学理解能力,让他们感受到课文所描绘的美景,使幼小心灵进发出热爱大自然热爱伟大祖国的激情。课内外结合,培养自学能力在小学语文教学中,取法于课内,得益于课外。这句话道出了课内外结合的重要性。课堂教学的时,自主学习是课程改革的个方向,是将课程改革融人课堂的把标尺。我们的课堂只有充满乐趣,才会吸引学生,使其积极主动的学习我们的课堂只有在教师精妙的引探导学下,有启思有质疑并在合作交流中完成知识的内化,才会促进学生自特别是低年级的学生分析问题处理信息的能力还相当有限,教师就应该指导与帮助他们,让他们学会分项整理,再综合挑选自己最喜欢与自己的课题内容最贴切最有用的材料教师通过放的方法,教会学生自主选题,学生掌握了定的做实验找,热爱是最强大的动力。学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲主动地进行学习......”。

5、“.....我利用投影和音响创设情境,激发学生兴趣和求知欲。我先用音乐创设情境,把学生带入课文描写的景物之中,激发他们的兴趣和求想敢疑敢问,重视学生质疑能力的培养,进而进行发现的问题教学,激励学生自主探索的学习。如学习落花生第自然段,学生提出了这样的问题为什么要在后园的茅亭里过这个节听了学生的提问,我就顺势地引导他们解疑你们读书很认真,如何在小学语文教学中指导学生自主学习原稿生视野,培养了思维能力,使学生对课文理解深刻,记忆清晰,在复述课文内容时有条有理,形象具体。这有利于培养学生思维能力想象能力和自学理解能力,让他们感受到课文所描绘的美景,使幼小心灵进发出热爱大自然热爱伟大祖国的激,热爱是最强大的动力。学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲主动地进行学习。如教学美丽的小兴安岭时,我利用投影和音响创设情境,激发学生兴趣和求知欲。我先用音乐创设情境......”。

6、“.....激发他们的兴趣和求在教学过程中教师应充分信任学生,把学习的主动权交给他们,创设自主学习氛围,培养学生浓厚的学习兴趣。兴趣是最好的老师,热爱是最强大的动力。学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲主动地进行学习。如教学美丽的小兴安岭时,我和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。这里明确指出了自主学习的重要性。这无疑给沉闷的语文课堂注入了股春风,吹入学生的心田,给学生带来了片自主学习的天空。那么在小学语文教学中如何引导学生自主学习呢下面,我结合平时空间是有限的。如果发挥好课堂教学向课外的辐射作用。则可以使有限的时间空间获得无限的延伸。如在教学要下雨了课。如何在小学语文教学中指导学生自主学习原稿。因此,要促进学生主动学习,就必须激发和培养学生的学习兴趣。特别是低年级的学生分析问题处理信息的能力还相当有限,教师就应该指导与帮助他们,让他们学会分项整理......”。

7、“.....教会学生自主选题,学生掌握了定的做实验找欲。然后运用投影创设情境,增强直观性。在教学过程巾,通过投影展现出小兴安岭年季美丽的景色,扩宽了学生视野,培养了思维能力,使学生对课文理解深刻,记忆清晰,在复述课文内容时有条有理,形象具体。这有利于培养学生思维能在没有问题的地方能提出问题,真是技高筹。因此,要促进学生主动学习,就必须激发和培养学生的学习兴趣。在教学过程中教师应充分信任学生,把学习的主动权交给他们,创设自主学习氛围,培养学生浓厚的学习兴趣。兴趣是最好的老师,进而进行发现的问题教学,激励学生自主探索的学习。如学习落花生第自然段,学生提出了这样的问题为什么要在后园的茅亭里过这个节听了学生的提问,我就顺势地引导他们解疑你们读书很认真,在没有问题的地方能提出问题,真是技的教学经验,谈谈怎样指导学生自主学习......”。

8、“.....培养自主探索精神古人说学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进,有疑问,才有学习的内驱力。课堂上要让学生思,必先教有疑。语文教学中,教师要积极引导启发想象,鼓励他们如何在小学语文教学中指导学生自主学习原稿,热爱是最强大的动力。学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲主动地进行学习。如教学美丽的小兴安岭时,我利用投影和音响创设情境,激发学生兴趣和求知欲。我先用音乐创设情境,把学生带入课文描写的景物之中,激发他们的兴趣和求知识的内化,才会促进学生自主学习,使其好学乐学善学我们的课堂如果多分精彩的活动,学生自主学习也就会多十分活力,而其学习能力也会数倍的提高语文课程标准指出语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意在没有问题的地方能提出问题,真是技高筹。因此,要促进学生主动学习,就必须激发和培养学生的学习兴趣。在教学过程中教师应充分信任学生......”。

9、“.....创设自主学习氛围,培养学生浓厚的学习兴趣。兴趣是最好的老师题,学生掌握了定的做实验找资料比较综合等方法后,教师对些较浅显的问题就可以放手让学生去自主选题自主研究教师通过导的方法,教会学生主动掌握研究问题的方法。如教赵州桥课后,教师就可以引导学生通过查资料上互联网等方法语文教学中,教师在引导学生自主学习的同时,适当传授些学习的方法,将能取得更令人满意的效果。学生掌握了方法,也就能利用方法更快乐,更有效地去获取知识。如教学生学生字时,指出掌握生字的音形义就行了。具体如下教师通过帮,自主学习是课程改革的个方向,是将课程改革融人课堂的把标尺。我们的课堂只有充满乐趣,才会吸引学生,使其积极主动的学习我们的课堂只有在教师精妙的引探导学下,有启思有质疑并在合作交流中完成知识的内化,才会促进学生自特别是低年级的学生分析问题处理信息的能力还相当有限......”。