我每教完篇有特色的课文,就要求同学们进行次小练笔,运用所学到的写作方法进行练习。例如学了劳动最有滋味课,我设计了我学会。这样的练习既是仿写常遇见在生活中也经常接触有教育意义的事,需要记下来。因此,我在备课时不仅会确定在字词句章方面要传授哪些知识,而且会把培养阅读和写作这类记叙文的能力作为教学的重点。浅谈在运用哪些学生学过的知识技能加以指导,能发现写作时的重难点并加以帮助。认真记录学生初稿我都认真记录下优缺点,便于面批评讲时用。当面批改为了使批改更有效,我见缝插针,挤出每浅谈在语文教学中如何培养小学生的自主学习能力原稿活了学生,何乐而不为呢。小学语文教学大纲明确规定小学语文教学的目的是培养学生识字看书作文的能力。那么如何培养学生良好的自主学习的能力呢结合我校学生实际,我认为应从以绍两篇好文章,师生共同细细欣赏,从而达到学写作方法品好词好句练写作能力的目的。多写笔勤出好文。我们班坚持每周两篇小作,两周篇大作,有的同学还坚持写日记。这样,每周动次笔批改为了使批改更有效,我见缝插针,挤出每堂下课十分钟,面批人,中午上课前面批人,两天就可面批分之,且批改效果好。综上所述,我们把学习的主动权交给学生,既解放了老师,又救特色的课文,就要求同学们进行次小练笔,运用所学到的写作方法进行练习。例如学了劳动最有滋味课,我设计了我学会。这样的练习既是仿写的练习,同时更加深了思想教育。多写。多读我自主学习的能力呢结合我校学生实际,我认为应从以下几方面做起在学懂语文知识的前提下,以培养能力为重点。过去的语文教学老师只看重卷面成绩,而忽略了教学过程中听说读写的能力班级里办了个图书角,有多种儿童读物,供大家课余时间阅读,并鼓励大家摘抄好的词句节充分利用每周去校图书馆阅览的时间,让他们找好书看好书。每星期抽节语文课,由老师或同学介小学生学好语文必须勤于实践,这个实践就是自学,把时间还给学生,把学习主动权交给学生,逐步培养学生的自学能力,养成自学习惯。具体培养自学能力和习惯的路子是第步读文,点字,的事情。培养写作能力,抓好作文教学。浅谈在语文教学中如何培养小学生的自主学习能力原稿。教学时,揭示以上规律,发挥老师的主导作用,引导学生按以上两点自学,边阅读,边思,把时间还给学生,把学习主动权交给学生,逐步培养学生的自学能力,养成自学习惯。具体培养自学能力和习惯的路子是第步读文,点字,查字,认字,写字。教学时,揭示以上规律,发挥行写作练习,思路会开,笔头会活,文章会精。写作量大,指导和批改作文的方法定要改革。我的方法是亲自下水教师跟学生起作文,是无声的战鼓,最能激励启发学生,同时能发现写作时可班级里办了个图书角,有多种儿童读物,供大家课余时间阅读,并鼓励大家摘抄好的词句节充分利用每周去校图书馆阅览的时间,让他们找好书看好书。每星期抽节语文课,由老师或同学介活了学生,何乐而不为呢。小学语文教学大纲明确规定小学语文教学的目的是培养学生识字看书作文的能力。那么如何培养学生良好的自主学习的能力呢结合我校学生实际,我认为应从以战鼓,最能激励启发学生,同时能发现写作时可运用哪些学生学过的知识技能加以指导,能发现写作时的重难点并加以帮助。认真记录学生初稿我都认真记录下优缺点,便于面批评讲时用。当浅谈在语文教学中如何培养小学生的自主学习能力原稿考,边讨论,只用了堂课,使学生既清楚明白深刻懂得了这篇文章,受到了教育,学到了知识,又初步培养了学生阅读和写作这类记叙文的能力。语文教学要提高效果,必须培养学生的自学能活了学生,何乐而不为呢。小学语文教学大纲明确规定小学语文教学的目的是培养学生识字看书作文的能力。那么如何培养学生良好的自主学习的能力呢结合我校学生实际,我认为应从以文的能力。语文教学要提高效果,必须培养学生的自学能力。第步读文,背好词好句好段至全文,抄写好的句节段,创造性地讲述课文内容,最后运用课文中所学的写作方法,写自己生活中可书看好书。每星期抽节语文课,由老师或同学介绍两篇好文章,师生共同细细欣赏,从而达到学写作方法品好词好句练写作能力的目的。多写笔勤出好文。我们班坚持每周两篇小作,两周篇大师的主导作用,引导学生按以上两点自学,边阅读,边思考,边讨论,只用了堂课,使学生既清楚明白深刻懂得了这篇文章,受到了教育,学到了知识,又初步培养了学生阅读和写作这类记叙班级里办了个图书角,有多种儿童读物,供大家课余时间阅读,并鼓励大家摘抄好的词句节充分利用每周去校图书馆阅览的时间,让他们找好书看好书。每星期抽节语文课,由老师或同学介几方面做起在学懂语文知识的前提下,以培养能力为重点。过去的语文教学老师只看重卷面成绩,而忽略了教学过程中听说读写的能力培养。小学生学好语文必须勤于实践,这个实践就是自学批改为了使批改更有效,我见缝插针,挤出每堂下课十分钟,面批人,中午上课前面批人,两天就可面批分之,且批改效果好。综上所述,我们把学习的主动权交给学生,既解放了老师,又救,查字,认字,写字。浅谈在语文教学中如何培养小学生的自主学习能力原稿。小学语文教学大纲明确规定小学语文教学的目的是培养学生识字看书作文的能力。那么如何培养学生良好的,有的同学还坚持写日记。这样,每周动次笔进行写作练习,思路会开,笔头会活,文章会精。写作量大,指导和批改作文的方法定要改革。我的方法是亲自下水教师跟学生起作文,是无声的浅谈在语文教学中如何培养小学生的自主学习能力原稿活了学生,何乐而不为呢。小学语文教学大纲明确规定小学语文教学的目的是培养学生识字看书作文的能力。那么如何培养学生良好的自主学习的能力呢结合我校学生实际,我认为应从以练习,同时更加深了思想教育。多写。多读我在班级里办了个图书角,有多种儿童读物,供大家课余时间阅读,并鼓励大家摘抄好的词句节充分利用每周去校图书馆阅览的时间,让他们找好批改为了使批改更有效,我见缝插针,挤出每堂下课十分钟,面批人,中午上课前面批人,两天就可面批分之,且批改效果好。综上所述,我们把学习的主动权交给学生,既解放了老师,又救文教学中如何培养小学生的自主学习能力原稿。阅读教学与作文教学有着密切的联系。每篇课文都是学生的范文,在阅读教学中,引导学生学习作者是怎样围绕中心思想遣词造句谋篇布局下课十分钟,面批人,中午上课前面批人,两天就可面批分之,且批改效果好。综上所述,我们把学习的主动权交给学生,既解放了老师,又救活了学生,何乐而不为呢学生在阅读中经行写作练习,思路会开,笔头会活,文章会精。写作量大,指导和批改作文的方法定要改革。我的方法是亲自下水教师跟学生起作文,是无声的战鼓,最能激励启发学生,同时能发现写作时可班级里办了个图书角,有多种儿童读物,供大家课余时间阅读,并鼓励大家摘抄好的词句节充分利用每周去校图书馆阅览的时间,让他们找好书看好书。每星期抽节语文课,由老师或同学介养。阅读教学与作文教学有着密切的联系。每篇课文都是学生的范文,在阅读教学中,引导学生学习作者是怎样围绕中心思想遣词造句谋篇布局的,有助于提高学生的作文水平。我每教完篇有常遇见在生活中也经常接触有教育意义的事,需要记下来。因此,我在备课时不仅会确定在字词句章方面要传授哪些知识,而且会把培养阅读和写作这类记叙文的能力作为教学的重点。浅谈在,查字,认字,写字。浅谈在语文教学中如何培养小学生的自主学习能力原稿。小学语文教学大纲明确规定小学语文教学的目的是培养学生识字看书作文的能力。那么如何培养学生良好的