的自在之趣‛。所谓创新,就是要重视学生在文章中表达自己的主观情意。主观情意体现着作者的创新思维和创造能力。情意是文章真正震撼人的,把这些理念归纳为个要点,指出其中最重要的是‚发展个性,培养创新精神‛。所谓创新,就是大胆质疑,敢于突破旧的条条框框,独立思考,有自己独到的见解就是善于采用新的表地想自由自在地写,海阔凭鱼跃,天高任鸟飞面对全面推进素质教育的改革浪潮,特别是在新课程标准背景下,怎样才能培养学生的作文能力笔者拟就此发表点粗浅的看法。在新在新课程标准背景下培养学生的作文能力原稿烈,又想在众人面前表现自己,因此,完全可以利用他们自身的特点,满足他们的心理需求。在教学实践中,我经常利用早读时间或课堂剩余时间,让学生进行演讲活动,演讲内容可以不力。情意是文章真正震撼人的地方,没有情意的作文,就像是泥胎木偶纸花,是没有生命力的。所谓创新,就是要激励学生用自己的眼光看待世界,用自己的心灵感受生活,用自己的头脑自己想说的话‛,从而激发了写作兴趣。怎样才能培养学生的写作兴趣呢可以先从口头表达能力抓起。小学生年龄比较小,知识面比较狭窄,口头表达能力也比较差,然而他们求知欲望的见解就是善于采用新的表现方法,具有新的风格。学生的创新意识旦被激活,就能闪现出耀眼的光芒。所谓创新,就是要指导学生善于观察生活,对自然社会和人生有自己的感受和思文,是作文教学的重要任务。提高学生的写作水平,是广大语文教师的共同愿望。培养学生的创新精神课程标准对作文教学的阶段目标共提出了条,集中体现了作文教学的些新理念。顾振,引导学生‚写我的自得之见抒我的自然之情用我的自由之笔,显我的自在之趣‛。所谓创新,就是要重视学生在文章中表达自己的主观情意。主观情意体现着作者的创新思维和创造事实证明,这种演讲活动,不仅培养了学生的口头表达能力,拓宽了学生的视野,而且对学生作文能力的提高大有帮助,因为它消除了学生对作文的恐惧感,让学生们认识到作文就是说话知识面比较狭窄,口头表达能力也比较差,然而他们求知欲望强烈,又想在众人面前表现自己,因此,完全可以利用他们自身的特点,满足他们的心理需求。在教学实践中,我经常利用早想像丰富的作文题目来给学生命题,要求学生展开想像的翅膀,如假如我是老师年后的相聚我多想等。通过这些富有想像的作文题目,学生们思接千载,视通万里,迁想妙得,写出了不少考问题,用自己的智慧大胆质疑,大胆发展,大胆表现自己虽然带着稚气童真却充满想象充满灵气的心声。所谓创新,就是要给学生写作的广阔空间,不要约束,不囿成规,让学生自由自,引导学生‚写我的自得之见抒我的自然之情用我的自由之笔,显我的自在之趣‛。所谓创新,就是要重视学生在文章中表达自己的主观情意。主观情意体现着作者的创新思维和创造烈,又想在众人面前表现自己,因此,完全可以利用他们自身的特点,满足他们的心理需求。在教学实践中,我经常利用早读时间或课堂剩余时间,让学生进行演讲活动,演讲内容可以不活动,不仅培养了学生的口头表达能力,拓宽了学生的视野,而且对学生作文能力的提高大有帮助,因为它消除了学生对作文的恐惧感,让学生们认识到作文就是说话,作文就是用笔写‚在新课程标准背景下培养学生的作文能力原稿时间或课堂剩余时间,让学生进行演讲活动,演讲内容可以不限,或介绍爸爸妈妈老师同学,或介绍山川景物风土人情,也可就种社会现象发表种见解,关键是让学生说些自己想说的烈,又想在众人面前表现自己,因此,完全可以利用他们自身的特点,满足他们的心理需求。在教学实践中,我经常利用早读时间或课堂剩余时间,让学生进行演讲活动,演讲内容可以不,从容变化,信手剪裁,文思泉涌,妙做文章。在新课程标准背景下培养学生的作文能力原稿。怎样才能培养学生的写作兴趣呢可以先从口头表达能力抓起。小学生年龄比较小,大胆发展,大胆表现自己虽然带着稚气童真却充满想象充满灵气的心声。所谓创新,就是要给学生写作的广阔空间,不要约束,不囿成规,让学生自由自在地想自由自在地写,海阔凭鱼人耳目妙笔生花的作文。更主要的是,通过这样的作文训练,让学生们充分认识到作文来源于生活,来源于平时的积累,只有在生活中做个有心人,养成种想的习惯,才能在面对作文题目,引导学生‚写我的自得之见抒我的自然之情用我的自由之笔,显我的自在之趣‛。所谓创新,就是要重视学生在文章中表达自己的主观情意。主观情意体现着作者的创新思维和创造,或介绍爸爸妈妈老师同学,或介绍山川景物风土人情,也可就种社会现象发表种见解,关键是让学生说些自己想说的话。为了培养学生的想像能力,在作文实践过程中,我经常设计自己想说的话‛,从而激发了写作兴趣。怎样才能培养学生的写作兴趣呢可以先从口头表达能力抓起。小学生年龄比较小,知识面比较狭窄,口头表达能力也比较差,然而他们求知欲望话,作文就是用笔写‚自己想说的话‛,从而激发了写作兴趣。在新课程标准背景下培养学生的作文能力原稿。众所周知,作文教学是语文教学的个重点,指导学生学会作文写好,天高任鸟飞众所周知,作文教学是语文教学的个重点,指导学生学会作文写好作文,是作文教学的重要任务。提高学生的写作水平,是广大语文教师的共同愿望。事实证明,这种演在新课程标准背景下培养学生的作文能力原稿烈,又想在众人面前表现自己,因此,完全可以利用他们自身的特点,满足他们的心理需求。在教学实践中,我经常利用早读时间或课堂剩余时间,让学生进行演讲活动,演讲内容可以不方,没有情意的作文,就像是泥胎木偶纸花,是没有生命力的。所谓创新,就是要激励学生用自己的眼光看待世界,用自己的心灵感受生活,用自己的头脑思考问题,用自己的智慧大胆质自己想说的话‛,从而激发了写作兴趣。怎样才能培养学生的写作兴趣呢可以先从口头表达能力抓起。小学生年龄比较小,知识面比较狭窄,口头表达能力也比较差,然而他们求知欲望方法,具有新的风格。学生的创新意识旦被激活,就能闪现出耀眼的光芒。所谓创新,就是要指导学生善于观察生活,对自然社会和人生有自己的感受和思考,引导学生‚写我的自得之见课程标准背景下培养学生的作文能力原稿。培养学生的创新精神课程标准对作文教学的阶段目标共提出了条,集中体现了作文教学的些新理念。顾振彪先生在语文课程标准解读中撰考问题,用自己的智慧大胆质疑,大胆发展,大胆表现自己虽然带着稚气童真却充满想象充满灵气的心声。所谓创新,就是要给学生写作的广阔空间,不要约束,不囿成规,让学生自由自,引导学生‚写我的自得之见抒我的自然之情用我的自由之笔,显我的自在之趣‛。所谓创新,就是要重视学生在文章中表达自己的主观情意。主观情意体现着作者的创新思维和创造先生在语文课程标准解读中撰文,把这些理念归纳为个要点,指出其中最重要的是‚发展个性,培养创新精神‛。所谓创新,就是大胆质疑,敢于突破旧的条条框框,独立思考,有自己独,把这些理念归纳为个要点,指出其中最重要的是‚发展个性,培养创新精神‛。所谓创新,就是大胆质疑,敢于突破旧的条条框框,独立思考,有自己独到的见解就是善于采用新的表话,作文就是用笔写‚自己想说的话‛,从而激发了写作兴趣。在新课程标准背景下培养学生的作文能力原稿。众所周知,作文教学是语文教学的个重点,指导学生学会作文写好