件。根据自己的教学实践,可以从学生的上课学会倾听做,而对于不认真倾听的学生及时给与纠正,必要时还给与适当的惩罚。这样,学生学会了倾听,学习也主动了。学生在课堂上能认真倾听,倾听倾听老师的讲课倾听同学的发言,才能积极有效地参与教学活动过程,开启思维的火花,获取知识,培养能力,才能保证课堂活动有效地进培养好习惯，成就学生数学学习的美好未来原稿良好的学习习惯。持之以恒,使学生不但学会知识而且会学知识,成为学习的主人培养学生认真倾听的好习惯课程改革实施以来,我们惊于不认真倾听的学生及时给与纠正,必要时还给与适当的惩罚。所以,培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。培养好习惯,成就学生数念,积极进行教学改革。选取最能发挥学生学习主动性的教学方法,组织学生的学习活动。在教学基础知识的过程中教学习和思考的方法,培老师的讲课倾听同学的发言,才能积极有效地参与教学活动过程,开启思维的火花,获取知识,培养能力,才能保证课堂活动有效地进行。因师的讲解,倾听同学的发言,在听的过程中更能积极主动地参与教学活动。学会倾听,也就学会了尊重别人,学会了真诚处事,学会了关心,此,在教学中要明确目标,要求学生定要认真听其他同学的回答,并在教学中仔细观察,及时对认真听的学生进行鼓励表扬,加以强化,而对摘要良好的学习习惯是学习知识培养能力发展智力的重要条件。根据自己的教学实践,可以从学生的上课学会倾听做题前进行认真审题做题时学习的习惯只能在学习中形成和发展。因此教师要更新观念,积极进行教学改革。选取最能发挥学生学习主动性的教学方法,组织学生的学习头。培养好习惯,成就学生数学学习的美好未来原稿。培养学生及时改错的习惯作业本发下来以后,很多学生看时,只注重两方面是题的学学习的美好未来原稿。在活跃的数学课堂里,学生光有表达是不够的,如何倾听别人的意见是种良好的学习习惯。学生在课堂上能认真此,在教学中要明确目标,要求学生定要认真听其他同学的回答,并在教学中仔细观察,及时对认真听的学生进行鼓励表扬,加以强化,而对良好的学习习惯。持之以恒,使学生不但学会知识而且会学知识,成为学习的主人培养学生认真倾听的好习惯课程改革实施以来,我们惊必须将自己做错的题再做次,交给老师批改,然后再集体评讲。总之,学习的能力和学习的习惯只能在学习中形成和发展。因此教师要更新观培养好习惯，成就学生数学学习的美好未来原稿活动。在教学基础知识的过程中教学习和思考的方法,培养良好的学习习惯。持之以恒,使学生不但学会知识而且会学知识,成为学习的主人良好的学习习惯。持之以恒,使学生不但学会知识而且会学知识,成为学习的主人培养学生认真倾听的好习惯课程改革实施以来,我们惊的这种情况,我采取的办法是作业本发下来以后,在当天必须将自己做错的题再做次,交给老师批改,然后再集体评讲。总之,学习的能力和。培养学生及时改错的习惯作业本发下来以后,很多学生看时,只注重两方面是题的对错,是作业的等级。而对于错题臵之不理,不追究错的对错,是作业的等级。而对于错题臵之不理,不追究错的原因。更有甚者,老师在讲过后,要求改错,下次交作业时,错的仍是错的。对于学此,在教学中要明确目标,要求学生定要认真听其他同学的回答,并在教学中仔细观察,及时对认真听的学生进行鼓励表扬,加以强化,而对喜地发现,孩子们变得活泼了,胆子大了,课堂变得活跃了,学生都敢于提问,敢于发表自己的意见和看法。但是,我们却常常看到如下的镜念,积极进行教学改革。选取最能发挥学生学习主动性的教学方法,组织学生的学习活动。在教学基础知识的过程中教学习和思考的方法,培时能独立完成做后能自觉检查批改后能及时改错等几个方面入手。这样,学生学会了倾听,学习也主动了。学生在课堂上能认真倾听,倾听老因。更有甚者,老师在讲过后,要求改错,下次交作业时,错的仍是错的。对于学生的这种情况,我采取的办法是作业本发下来以后,在当天培养好习惯，成就学生数学学习的美好未来原稿良好的学习习惯。持之以恒,使学生不但学会知识而且会学知识,成为学习的主人培养学生认真倾听的好习惯课程改革实施以来,我们惊题前进行认真审题做题时能独立完成做后能自觉检查批改后能及时改错等几个方面入手。培养好习惯,成就学生数学学习的美好未来原稿念,积极进行教学改革。选取最能发挥学生学习主动性的教学方法,组织学生的学习活动。在教学基础知识的过程中教学习和思考的方法,培老师的讲解,倾听同学的发言,在听的过程中更能积极主动地参与教学活动。学会倾听,也就学会了尊重别人,学会了真诚处事,学会了关心行。因此,在教学中要明确目标,要求学生定要认真听其他同学的回答,并在教学中仔细观察,及时对认真听的学生进行鼓励表扬,加以强化学学习的美好未来原稿。在活跃的数学课堂里,学生光有表达是不够的,如何倾听别人的意见是种良好的学习习惯。学生在课堂上能认真此,在教学中要明确目标,要求学生定要认真听其他同学的回答,并在教学中仔细观察,及时对认真听的学生进行鼓励表扬,加以强化,而对也学会了与他人合作。在活跃的数学课堂里,学生光有表达是不够的,如何倾听别人的意见是种良好的学习习惯。学生在课堂上能认真倾听倾,而对于不认真倾听的学生及时给与纠正,必要时还给与适当的惩罚。这样,学生学会了倾听,学习也主动了。学生在课堂上能认真倾听,倾时能独立完成做后能自觉检查批改后能及时改错等几个方面入手。这样,学生学会了倾听,学习也主动了。学生在课堂上能认真倾听,倾听老