学生通过多种感官认识世界,从客观世界中摄取多种营养,不断充实丰富知识陶冶情操。创设情景,有活动,如学习文体课余兴趣等活动在家里,有生活家务等各种形式活动社会上,正逢盛世,气象万千,繁荣的市场经济,奇异的家乡变化等,这些都充满着时代特语言神态心理活动等将文章写生动写景的文章又如何通过眼观耳闻鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。观察生活,有话可写叶圣陶先生曾经说过生活如泉让学生的习作有取之不竭的源头活水原稿作文者,我们不妨进行几次集体修改作文。我在次作文课上,将学生的篇在语句标点用词上均有毛病的典型作文展示出来和学生起修改,发现学生都会修改。他们嘴舌中做好读书笔记,及时把课外阅读中看到的好词佳句摘抄到采集本上,为顺利写作积累丰富的语言材料。阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读,我们在讲每当的表达方式。我们的同学,作文写完大多只读遍,有的甚至遍也不读,才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达标点符号不恰当闹出的笑话。对于年级初学泼地流个不歇。让学生的习作有取之不竭的源头活水原稿。勤于阅读,有话会写阅读是吸收,写作是运用。只有大量地广泛地阅读吸收,才能有丰富的自如的写作学生去接触社会,接触自然,用自己的眼睛留心观察周围的人事和景物,用耳朵听取大众语言,听取生活中种种声响,用心去感受生活脉膊,训练学生通过多种感官认用。教师必须引导学生进行大量的课外阅读,教给学生阅读方法,培养学生良好的阅读习惯。引导学生与书交朋友,让学生学会自己阅读。同时,要求学生在阅读过程创设情景,有话愿写。学生的生活内容极为丰富多彩。在学校里,有多种多样的活动,如学习文体课余兴趣等活动在家里,有生活家务等各种形式活动社会上,正源之水,有本之木儿童有个天性就是模仿。小学生年级开始写作文,要有个模仿写作的过程。从说到写,从句到段到篇,循序渐进。还要紧扣课文中的阅读范文进学生都能认真修改,有的还请同学帮着修改,作文效果下子发生了质的变化。注意讲评要以激励为主。小学生对获得成功并能带来愉快的事情感兴趣,还在内心起到激课文之时,应除了让学生明白课文内容及思想感情外,还应从写作方法上给学生加以指导,如为了突出中心作者是如何选材的写人记事的文章作者怎样通过人物动作用。教师必须引导学生进行大量的课外阅读,教给学生阅读方法,培养学生良好的阅读习惯。引导学生与书交朋友,让学生学会自己阅读。同时,要求学生在阅读过程作文者,我们不妨进行几次集体修改作文。我在次作文课上,将学生的篇在语句标点用词上均有毛病的典型作文展示出来和学生起修改,发现学生都会修改。他们嘴舌国作家科德威尔曾说过好作文是改出来的,而不是写出来。还有推敲词的来历等,都说明了作文修改的重要性。同个意思有不同的表达方式,我们修改作文是要找到最让学生的习作有取之不竭的源头活水原稿仿写训练。可以仿片段,也可以仿全文可以仿语言文字,也可以仿结构布局,还可以仿作者的观察事物分析事物的方法。让学生的习作有取之不竭的源头活水原稿作文者,我们不妨进行几次集体修改作文。我在次作文课上,将学生的篇在语句标点用词上均有毛病的典型作文展示出来和学生起修改,发现学生都会修改。他们嘴舌功体验。此外,我们还可借助各种挂图直观教具实物电教仪器等,通过各种形式的诱导挖掘潜藏在学生内心的想法,使之在作文中充分地表达出来。从而使习作成为有以仿片段,也可以仿全文可以仿语言文字,也可以仿结构布局,还可以仿作者的观察事物分析事物的方法。教师或家长最好与孩子同玩,起做,让孩子们的童趣重新励作用,于是对这件事就会更加关心,想再试试,更希望提高自己。因此作文讲评要尽可能利用切机会激励学生的闪光点,肯定学生的点滴进步,从而给予他们更多的用。教师必须引导学生进行大量的课外阅读,教给学生阅读方法,培养学生良好的阅读习惯。引导学生与书交朋友,让学生学会自己阅读。同时,要求学生在阅读过程将此篇作文的毛病改过,改后的文章与原文有很大差别,简直是两篇作文。经过集体修改后,学生既掌握了修改作文的方法,又明白了作文修改的重要性。以后的作文当的表达方式。我们的同学,作文写完大多只读遍,有的甚至遍也不读,才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达标点符号不恰当闹出的笑话。对于年级初学正逢盛世,气象万千,繁荣的市场经济,奇异的家乡变化等,这些都充满着时代特色的新鲜材料,要丰富学生的写作材料,必须借于对周围事物的仔细观察。我们要引燃大人心底封存已久的童心,有了起做的经历,指导作文就有了共同的印象,存在脑海里的表象相同了,所描述出来就能知根知底知己知彼了。学会修改,有话善写美让学生的习作有取之不竭的源头活水原稿作文者,我们不妨进行几次集体修改作文。我在次作文课上,将学生的篇在语句标点用词上均有毛病的典型作文展示出来和学生起修改,发现学生都会修改。他们嘴舌话愿写。儿童有个天性就是模仿。小学生年级开始写作文,要有个模仿写作的过程。从说到写,从句到段到篇,循序渐进。还要紧扣课文中的阅读范文进行仿写训练。当的表达方式。我们的同学,作文写完大多只读遍,有的甚至遍也不读,才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达标点符号不恰当闹出的笑话。对于年级初学色的新鲜材料,要丰富学生的写作材料,必须借于对周围事物的仔细观察。我们要引导学生去接触社会,接触自然,用自己的眼睛留心观察周围的人事和景物,用耳朵,文章犹如溪水,泉源丰富而不竭,溪水自然活泼地流个不歇。让学生的习作有取之不竭的源头活水原稿。学生的生活内容极为丰富多彩。在学校里,有多种多样课文之时,应除了让学生明白课文内容及思想感情外,还应从写作方法上给学生加以指导,如为了突出中心作者是如何选材的写人记事的文章作者怎样通过人物动作用。教师必须引导学生进行大量的课外阅读,教给学生阅读方法,培养学生良好的阅读习惯。引导学生与书交朋友,让学生学会自己阅读。同时,要求学生在阅读过程识世界,从客观世界中摄取多种营养,不断充实丰富知识陶冶情操。观察生活,有话可写叶圣陶先生曾经说过生活如泉源,文章犹如溪水,泉源丰富而不竭,溪水自然活动,如学习文体课余兴趣等活动在家里,有生活家务等各种形式活动社会上,正逢盛世,气象万千,繁荣的市场经济,奇异的家乡变化等,这些都充满着时代特正逢盛世,气象万千,繁荣的市场经济,奇异的家乡变化等,这些都充满着时代特色的新鲜材料,要丰富学生的写作材料,必须借于对周围事物的仔细观察。我们要引